Desarrollo de Habilidades Motrices Mediante La Educación Física en Niños y Niñas de 1 a 3 de primaria del IED Estanislao Zuleta de la Ciudad de Bogotá
A partir del proceso de Pasantía social, se ejecutó por medio de la línea curricular del ministerio de educación al desarrollo de Habilidades Motrices mediante la Educación Física a un grupo de jóvenes de la Localidad de Usme interesados en desarrollar habilidades en varias disciplinas deportivas. E...
- Autores:
-
Pacheco Escalante, Daniel Andres
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/56638
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/56638
- Palabra clave:
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Coaching
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Formación
Cultura Física, Deporte y Recreación
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Niños
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A partir del proceso de Pasantía social, se ejecutó por medio de la línea curricular del ministerio de educación al desarrollo de Habilidades Motrices mediante la Educación Física a un grupo de jóvenes de la Localidad de Usme interesados en desarrollar habilidades en varias disciplinas deportivas. El programa se enfocó en proporcionar un ambiente seguro y estimulante para el aprendizaje y la práctica deportiva, basado en ayudas a los habitantes de esta localidad como lo es; aprovechar el uso del tiempo libre o externos fuera del colegio en actividades como torneos deportivos o actividades recreativas y espacios para la educación física, realizando actividades lúdicas deportivas, ya que no hay beneficios deportivos mediante la educación física para ellos, lo que puede llevar a tomar decisiones inadecuadas, puesto que en el entorno hay afecciones como el uso inadecuado de sustancias psicoactivas y alcoholismo y por ello no se considera algo beneficioso como el estudio para no seguir en la educación desde edades tempranas del sector. Este proyecto se vuelve innovador debido a que se busca incentivar a los niños en el conocimiento y aprendizaje del desarrollo de habilidades motrices mediante la educación física, en donde los niños mejoren su capacidad motriz y tengan la posibilidad de experimentar, aprender de todos los deportes y así se verá reflejado sus capacidades y destrezas, por ende, el niño entra a la escuela deportiva con unas bases sólidas, que le van a contribuir con su rendimiento, ocasionando que este sea más rápido de lo común, gracias al conocimiento adquirido por medio de la iniciación deportiva. Además, se busca que los niños hoy en día adquieran capacidades como el desarrollo integral para apoyar a los participantes, no solo en el aspecto deportivo, sino también en valores como el trabajo en equipo, la disciplina y la perseverancia. También la formación especializada en varios deportes, adaptado a las necesidades y niveles de cada uno de los niños, para finalizar se buscó que los participantes adquirieran destrezas para un futuro deportivo en el contexto competitivo. |
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Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/56638reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coA partir del proceso de Pasantía social, se ejecutó por medio de la línea curricular del ministerio de educación al desarrollo de Habilidades Motrices mediante la Educación Física a un grupo de jóvenes de la Localidad de Usme interesados en desarrollar habilidades en varias disciplinas deportivas. El programa se enfocó en proporcionar un ambiente seguro y estimulante para el aprendizaje y la práctica deportiva, basado en ayudas a los habitantes de esta localidad como lo es; aprovechar el uso del tiempo libre o externos fuera del colegio en actividades como torneos deportivos o actividades recreativas y espacios para la educación física, realizando actividades lúdicas deportivas, ya que no hay beneficios deportivos mediante la educación física para ellos, lo que puede llevar a tomar decisiones inadecuadas, puesto que en el entorno hay afecciones como el uso inadecuado de sustancias psicoactivas y alcoholismo y por ello no se considera algo beneficioso como el estudio para no seguir en la educación desde edades tempranas del sector. Este proyecto se vuelve innovador debido a que se busca incentivar a los niños en el conocimiento y aprendizaje del desarrollo de habilidades motrices mediante la educación física, en donde los niños mejoren su capacidad motriz y tengan la posibilidad de experimentar, aprender de todos los deportes y así se verá reflejado sus capacidades y destrezas, por ende, el niño entra a la escuela deportiva con unas bases sólidas, que le van a contribuir con su rendimiento, ocasionando que este sea más rápido de lo común, gracias al conocimiento adquirido por medio de la iniciación deportiva. Además, se busca que los niños hoy en día adquieran capacidades como el desarrollo integral para apoyar a los participantes, no solo en el aspecto deportivo, sino también en valores como el trabajo en equipo, la disciplina y la perseverancia. También la formación especializada en varios deportes, adaptado a las necesidades y niveles de cada uno de los niños, para finalizar se buscó que los participantes adquirieran destrezas para un futuro deportivo en el contexto competitivo.From the social internship process, the development of motor skills through physical education was carried out through the curricular line of the Ministry of Education to a group of young people from the town of Usme interested in developing skills in various sports disciplines. The program focused on providing a safe and stimulating environment for learning and practicing sports, based on aid to the inhabitants of this town such as; take advantage of the use of free or external time outside of school in activities such as sports tournaments or recreational activities and spaces for physical education, carrying out recreational sports activities, since there are no sports benefits through physical education for them, which can lead to taking inappropriate decisions, since in the environment there are conditions such as the inappropriate use of psychoactive substances and alcoholism and therefore it is not considered something beneficial such as studying to not continue in education from an early age in the sector. This project becomes innovative because it seeks to encourage children in the knowledge and learning of the development of motor skills through physical education, where children improve their motor capacity and have the possibility of experimenting, learning about all sports and Thus, their abilities and skills will be reflected, therefore, the child enters the sports school with solid foundations, which will contribute to their performance, causing it to be faster than usual, thanks to the knowledge acquired through sports initiation. In addition, it is intended that children today acquire skills such as comprehensive development to support the participants, not only in the sporting aspect, but also in values such as teamwork, discipline and perseverance. Also specialized training in various sports, adapted to the needs and levels of each of the children; to conclude, the aim was for the participants to acquire skills for a sporting future in the competitive context.Profesional en Cultura Física, Deporte y RecreaciónPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Cultura Física, Deporte y RecreaciónFacultad de Cultura Física, Deporte y RecreaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Desarrollo de Habilidades Motrices Mediante La Educación Física en Niños y Niñas de 1 a 3 de primaria del IED Estanislao Zuleta de la Ciudad de BogotáChildrenTrainingCoachingBasic SkillsFormaciónCultura Física, Deporte y RecreaciónActividad de Tiempo LibreNiñosDeporteEntrenamientoHabilidades básicasTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáBarnett, L. 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El proceso de formación del jugador durante la etapa de iniciación deportiva. Apunts. Educació física i esports. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=551656927007Gonçalves Câmara, S., & Bedin Tomasi, L. M. (2015). Bienestar, salud e imagen corporal de adolescentes brasileros: la importancia de los contextos familiares, de amistad y escolar. Universitas psychologica, 14(4), 1399-1409.Granados, S. R. (2001). FORMACION DEPORTIVA: NUEVOS RETOS EN EDU (Vol. 16). Universidad de Sevilla.Jacoby, E., Bull, F., & Neiman, A. (2003). Cambios acelerados del estilo de vida obligan a fomentar la actividad física como prioridad en la Región de las Américas. Revista Panamericana de Salud Pública, 14, 223-225.Kilpatrick, M., Hebert, E., y Bartholomew, J. (2015). College Students' Motivation for Physical Activity: Differentiating Men's and Women's Motives for Sport Participation and Exercise. Journal of American College Health, 63(2), 60-66.Lomelí, D. G., Haro, M. I. G., Noriega, M. D. 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