LA RETÓRICA COMO PEDAGOGÍA. UNA LECTURA DESDE THOMAS HOBBES

El presente artículo es un resultado de investigación del proyecto Epistemologíay Lenguaje en Thomas Hobbes; el proyecto fue financiado por la Universidadde La Salle y está inscrito en el grupo de investigación EstudiosHobbesianos.El artículo tiene como objetivo demostrar que en el discurso y la escriturahobbesiana existe una reivindicación de la retórica que habitualmente no esreconocida y explorada por los estudiosos de la obra del autor. Seguidamente,el artículo explica el papel pedagógico de la retórica en el proceso de instrucciónpública y de la formación civil de los súbditos. De esta manera, el textoconcluye que la obediencia a la ley y los ideales de paz y seguridad dependende la influencia retórica del filósofo en la cultura popular.

• Autores: Rodríguez Rodríguez, Carolina; Universidad De La Salle
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/7447
• Acceso en línea: http://revistas.usta.edu.co/index.php/magistro/article/view/601; http://hdl.handle.net/11634/7447
• Palabra clave: Educación; Filosofía; Epistemología; Retórica; ciencia civil; metáfora; pedagogía; Leviatán
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2