Online communicative activities: Teaching practices and students’ learning experiences in second grade at a primary school in Acacias, Meta.

Esta investigación busca describir las prácticas del maestro y las experiencias de aprendizaje de los estudiantes como resultado de la implementación de actividades comunicativas en línea en las clases de inglés en la escuela Oasis of Bendicion con un grupo de 11 estudiantes de grado segundo con edades que van de los 7 a los 9 años; esta investigación fue llevada a cabo por un docente-investigador en formación en 7 sesiones; Los datos recopilados se analizaron mediante el método de Análisis de contenido cualitativo. Los hallazgos de la implementación permitieron evidenciar la importancia y los desafíos del uso de actividades comunicativas en línea; como una forma de participar y crear un entorno de dinámico del aprendizaje. Esta investigación ha revelado que el maestro necesita tiempo al planificar las actividades para lograr los objetivos y también promover la interacción de los estudiantes, la interacción entre el alumno y la tarea porque la tarea puede enriquecer el comportamiento de los estudiantes. Además, las actividades en pareja y en grupo no solo promueven las habilidades comunicativas, sino también mejoran la experiencia online y las practicas comunicativas. Por otra parte, las actividades comunicativas fueron en primer lugar una experiencia nueva para los estudiantes porque se desarrolló en un entorno no tradicional como el salón de clase o en la escuela; en segundo lugar, como resultado de la experiencia de aprendizaje de los estudiantes fue la buena respuesta a las actividades, la motivación, la participación, el interés en las actividades dentro y fuera de la clase y la mejora de sus habilidades orales. Los resultados de esta investigación no deben generalizarse, pero podrían ser una guía para la mejora de la práctica pedagógica en términos de utilidad y apoyo que se encuentran en las prácticas comunicativas en línea.

• Autores: Vargas Martínez, Zuleyma Lisseth
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/38497
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/38497
• Palabra clave: communicative language teaching; online learning; video-conferencing; teaching practices; Licenciatura en Lenguas Extranjeras - Inglés; enseñanza comunicativa de lenguas; aprendizaje en línea; videoconferencia; prácticas docentes
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