Megacolegio los manglares, Turbo, Antioquia.

El distrito de Turbo representa una zona de gran importancia nacional por su enorme biodiversidad y potencial ecológico, no obstante alrededor de esta gran diversidad ecológica también encontramos una serie de problemáticas ligadas al deterioro social y ambiental, perceptibles especialmente en la desequilibrada urbanización de la región, en la falta de servicios esenciales, en el desplazamiento de la población por el conflicto armado y en la ausencia de oportunidades para que las familias victimas de la violencia sean reparadas, por consiguiente esto convierte a Turbo en una zona de gran interés para la actuación arquitectónica. Intentando dar una respuesta positiva a este flagelo, la alcaldía de turbo creo planes estratégicos para dar una solución efectiva tanto a la comunidad como al territorio, en donde su principal objetivo es la conservación de la biodiversidad y el potencial ecológico del distrito a si como la educación y la cultura para sus habitantes, entonces ¿Cómo conservar sus zonas ecológicas? ¿Cómo mitigar la apropiación ilegal del suelo del manglar? ¿Cómo generar conciencia, conocimiento y reconocimiento sobre sus riquezas naturales? Con base en todo lo anterior nace la idea trabajar en el bario Gaitan y las Florez ubicado al occidente de la ciudad, muy cerca al manglar. Este barrio cuenta con una alta taza de deserción escolar, de pobreza, de asentamientos ilegales y de grupos al margen de la ley, un barrio en donde mas del 68% de sus habitantes son menores de edad y adolescentes, asimismo, existe una fuerte demanda de equipamientos educativos y culturales pues es evidente la ausencia de estos en la zona, esto nos deja saber que hay necesidades concretas en este lugar.

• Autores: Pedroza Valdes, Carmen Yuriany; Poveda Capera, Angelica Patricia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/31994
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/31994
• Palabra clave: Architecture; Modular architecture; Mangroves; Stilt houses; Palatial architecture; Module; Sustainability; Sustainable module; Urban mangrove; Amphibian architecture; coexist with water; Megacollege; Education; Post-conflict education; To adapt; transitional nursery; keep; to integrate; Nany Pedroza; grow and decrease; travel; nature; baby gym; school; Progressive growth; Arquitectura Social; Diseño Arquitectónico; Equipamiento Urbano; Arquitectura; Arquitectura modular; Manglares; Palafitos; Arquitectura palafitica; Modulo; Sostenibilidad; Modulo sostenible; Manglar urbano; Arquitectura anfibia; convivir con el agua; Megacolegio; Educacion; Educacion para el postconflicto; Adaptar; vivero transitorio; conservar; integrar; Nany Pedroza; Carmen Pedroza; Angelica Poveda; recorrido; naturaleza; baby gym; Escuela; Colegio; Crecimiento progresivo
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• License: CC0 1.0 Universal