Centro pedagógico infantil aula creativa
El proyecto nace a partir de identificar una necesidad o problemática actual generada por la pandemia del virus Sars Covid-19 en el país. Una investigación nacional demostró que las cifras de reclutamiento infantil por parte de bandas criminales aumentaron en más de un 50% durante el año 2020, siend...
- Autores:
-
Ochoa Gayón, Camilo Andrés
Sanchez Mayorga, Edwin Leonardo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/35126
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/35126
- Palabra clave:
- Playful Teaching
Contemporary Education
Modular Architecture
Arquitectura Modular.
Enseñanza Lúdica
Educación Contemporánea
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Playful Teaching Contemporary Education Modular Architecture Arquitectura Modular. Enseñanza Lúdica Educación Contemporánea |
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Arquitectura Modular. Enseñanza Lúdica Educación Contemporánea |
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El proyecto nace a partir de identificar una necesidad o problemática actual generada por la pandemia del virus Sars Covid-19 en el país. Una investigación nacional demostró que las cifras de reclutamiento infantil por parte de bandas criminales aumentaron en más de un 50% durante el año 2020, siendo la ciudad de Medellín uno de los centros urbanos con mayores cifras, principalmente en sus comunas. A través de la educación como eje de transformación y progreso social; un centro pedagógico infantil contemporáneo y acorde a las características de los niños de este siglo, busca producir un impacto positivo en las comunidades vulnerables de Medellín, mejorando las cifras de analfabetismo y actualizar los modos de aprender, que también a futuro traen consigo una oportunidad para mejorar la calidad de vida dentro de las familias y la comunidad. Es necesario la creación de un entorno o espacio lúdico de protección y prevención de las violencias físicas, psicológicas y sexuales que puedan atentar contra la niñez vulnerable dentro de la comuna 13. La localización del proyecto será esencial para la comunidad de esta parte de la ciudad, puesto que se localizan barrios de población trabajadora y es importante mantener una trayectoria en su recorrido diario (casa- escuela- trabajo) disminuyendo riesgos y gastos económicos a sus habitantes. El diseño arquitectónico de un Centro Pedagógico de aprendizaje infantil brinda contrapeso al problema del reclutamiento infantil y a la desventaja educativa actual de estos sectores comunales de Medellín. Además, se propicia la enseñanza a partir de la lúdica y el juego en un entorno históricamente marcado por problemáticas sociales. Aula creativa es un refugio social para la infancia de la comuna 13, aportando al aprendizaje y el desarrollo de competencias sociales y personales de los niños a partir del juego, con lo cual la comunidad puede lograr mayores oportunidades de desarrollo y cambio social a través de la educación de las futuras generaciones. |
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A través de la educación como eje de transformación y progreso social; un centro pedagógico infantil contemporáneo y acorde a las características de los niños de este siglo, busca producir un impacto positivo en las comunidades vulnerables de Medellín, mejorando las cifras de analfabetismo y actualizar los modos de aprender, que también a futuro traen consigo una oportunidad para mejorar la calidad de vida dentro de las familias y la comunidad. Es necesario la creación de un entorno o espacio lúdico de protección y prevención de las violencias físicas, psicológicas y sexuales que puedan atentar contra la niñez vulnerable dentro de la comuna 13. La localización del proyecto será esencial para la comunidad de esta parte de la ciudad, puesto que se localizan barrios de población trabajadora y es importante mantener una trayectoria en su recorrido diario (casa- escuela- trabajo) disminuyendo riesgos y gastos económicos a sus habitantes. El diseño arquitectónico de un Centro Pedagógico de aprendizaje infantil brinda contrapeso al problema del reclutamiento infantil y a la desventaja educativa actual de estos sectores comunales de Medellín. Además, se propicia la enseñanza a partir de la lúdica y el juego en un entorno históricamente marcado por problemáticas sociales. Aula creativa es un refugio social para la infancia de la comuna 13, aportando al aprendizaje y el desarrollo de competencias sociales y personales de los niños a partir del juego, con lo cual la comunidad puede lograr mayores oportunidades de desarrollo y cambio social a través de la educación de las futuras generaciones.The project was born from identifying a need or current problem generated by the Sars Covid-19 virus pandemic in the country. Several national investigations showed that the numbers of child recruitment by criminal gangs increased by more than 50% during 2020, being the city of Medellín one of the urban centers with the highest numbers, mainly in its “comunas”. The armed groups took advantage of the fact that children and young people were exposed during 2020 for not having the educational facilities available as a safe place to reactivate this scourge. In Medellín, the recruitment of children or adolescents is practiced mainly by armed groups existing within the neighborhoods who use minors according to their ages to guard the blocks, move drugs and carry ammunition within the neighborhood, they are locally called ¨Mandaderos¨. We understand that through education as the axis of transformation and social progress; A contemporary children's pedagogical center and according to the characteristics of the children of this century, can produce a positive impact on the vulnerable communities of Medellín, improving illiteracy figures and updating the ways of learning at the same time, which also in the future will bring with them an opportunity to improve the quality of life within families and the community. It is necessary to create a leisure venue for the protection and prevention of physical, psychological and sexual violence that may attack vulnerable children within the Comuna 13. The location of the project will be essential for the community in this part of the city, since it l will be located in neighborhoods with a labour population it is important to maintain a trajectory in their daily journey (home-school-work) that reduces the risks and economic expenses for their inhabitants. The architectural design of a Pedagogical Center for child learning provides a counterweight to the problem of child recruitment and the current educational disadvantage of these communal sectors of Medellín. In addition, teaching is encouraged based on play and games in an environment historically marked by social problems. Aula Creativa is a social refuge for children in commune 13, it contributes to the learning and development of social and personal skills of children through play, with which the community can achieve greater opportunities for development and social change through the education of future generations.Pregradoapplication/pdfAtribución-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Centro pedagógico infantil aula creativaPregrado ArquitecturaPlayful TeachingContemporary EducationModular ArchitectureArquitectura Modular.Enseñanza LúdicaEducación ContemporáneaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA TunjaAGUILAR, Pilar y Retamal, Gonzalo. “La escuela como espacio seguro para el desarrollo de la niñez” Respuesta educativa rápida en emergencias complejas; documento de debate. UNESCO, UNICEF, ACNUR; 1999. pp. 45.RAMÍREZ Barbosa Paula Andrea “El reclutamiento de menores en el conflicto armado colombiano. Aproximación al crimen de guerra”. Mayo 2017. Pp. 115 – 136.NÚRIA Ruiz Esteban, tesis de doctorado, en los límites de la arquitectura espacio, sistema y disciplina, Barcelona, febrero 2013.SANABRIA Vacca Elizabeth, “LA DESERCION ESCOLAR EN EL CONTEXTO RURAL COLOMBIANO. CASO GUATEQUE – BOYACA”. Universidad pedagógica nacional. Bogotá, noviembre de 2014.NAIR Prakash, “diseño de espacios educativos”, Rediseñar las escuelas para centrar el aprendizaje en el alumno. Título original: Blueprint for Tomorrow. Redesigning Schools for Student-Centered Learning, by Harvard Education Press, 2014. ISBN: 978-84-675-9086-9. 2016.JIMÉNEz Avilés, Ángela María. “La escuela nueva y los espacios para educar”. Revista Educación y Pedagogía, vol. 21, núm. 54, mayo-agosto, 2009.CALVO, Gloria (1996). "Nuevas formas de enseñar y aprender". Santiago: UPN, 42 pp.GARDNER Howard, INTELIGENCIAS MULTIPLES: LA TEORIA EN LA PRACTICA, año de edición 2011, traducción: mª teresa melero. Editorial PAIDOS IBERICA.Ministerio de Educación Nacional. Colegio 10, lineamientos y recomendaciones para el diseño arquitectónico del colegio de jornada única. diciembre de 2015.Plan de Ordenamiento Territorial - Acuerdo 48 2014 Alcaldía de Medellín – Departamento Administrativo de Planeación.Alcaldía de Medellín, Departamento Administrativo de Planeación. Plan de desarrollo local / comuna 13 San Javier. 2015. ISBN: 978-958-8888-25-5.CEO, Centro de estudios de opinión, “ANTECEDENTES URBANISTICOS DE MEDELLIN”. Universidad de Antioquia, 1587-Texto del art_culo-5053-1-10-20090518NORMA técnica colombiana NTC 4595, 2020-03-18. Planeamiento y diseño de instalaciones y ambientes escolares. Editada por ICONTEC. Apartado 14237 Bogotá D.C.ORIGINALderechos de autor.pdfderechos de autor.pdfapplication/pdf302328https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35126/4/derechos%20de%20autor.pdfaf0961bcba9ea4c24ac54c65f51f7178MD54metadata only accessautorizacion facultad.pdfautorizacion facultad.pdfapplication/pdf158359https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35126/5/autorizacion%20facultad.pdf19baf348291c32140e678629184dc389MD55metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35126/2/license_rdfdab767be7a093b539031785b3bf95490MD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35126/6/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD56open accessTHUMBNAILderechos de autor.pdf.jpgderechos de autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9084https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35126/7/derechos%20de%20autor.pdf.jpg8ca9cf330b253f19c356bdf5f727c864MD57open accessautorizacion facultad.pdf.jpgautorizacion facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8455https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/35126/8/autorizacion%20facultad.pdf.jpgc2333118360a6e76992cbe336beca484MD58open access11634/35126oai:repository.usta.edu.co:11634/351262022-10-10 14:57:24.268metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |