Propuesta de diseño de un colegio de bachillerato para 400 estudiantes en el barrio García Herreros de la comuna 6 de la ciudad de Cúcuta, Norte de Santander
La educación es un elemento fundamental para el óptimo desarrollo, tanto de individuos como de la comunidad en general. A pesar de que en Colombia existen instituciones educativas de alta calidad, la mayoría de ellas no son accesibles a la gran parte de la población. Además, la calidad de los espaci...
- Autores:
-
Parra Reales, Carlos Eduardo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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La educación es un elemento fundamental para el óptimo desarrollo, tanto de individuos como de la comunidad en general. A pesar de que en Colombia existen instituciones educativas de alta calidad, la mayoría de ellas no son accesibles a la gran parte de la población. Además, la calidad de los espacios creados para el desarrollo no son los adecuados según la norma técnica Colombiana NTC 4595 (Ingeniería Civil y Arquitectura Planeamiento y Diseño de Instalaciones y Ambientes Escolares), lo que hace que el proceso de educación no se pueda desarrollar ni siquiera de forma aceptable. Con base a lo mencionado, el proyecto consistió en la elaboración de una institución educativa secundaria en la ciudad de Cúcuta, Norte de Santander. La selección del lugar se hizo debido a que es mi ciudad natal y durante mi crecimiento tanto personal como académico pude observar que en la ciudad no se cuenta con suficientes planteles educativos adecuados para su servicio. Revisando las encuestas elaboradas por el DANE (2005-2020) se observa que la ciudad cuenta con una alta tasa de niños y jóvenes sin acceso a la educación, siendo los mayores afectados las víctimas de desplazamiento por violencia y por el conflicto que se está viviendo en el país vecino de Venezuela. Después de señalar el motivo por el cual escogí el proyecto, me dirijo para dar a conocer el planteamiento del diseño de la institución educativa con base a la norma establecida por el ministerio de educación como una estructura completa que brinde los servicios educativos, administrativos, deportivos y sociales, tanto a estudiantes como a toda la comunidad en general. |
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Con base a lo mencionado, el proyecto consistió en la elaboración de una institución educativa secundaria en la ciudad de Cúcuta, Norte de Santander. La selección del lugar se hizo debido a que es mi ciudad natal y durante mi crecimiento tanto personal como académico pude observar que en la ciudad no se cuenta con suficientes planteles educativos adecuados para su servicio. Revisando las encuestas elaboradas por el DANE (2005-2020) se observa que la ciudad cuenta con una alta tasa de niños y jóvenes sin acceso a la educación, siendo los mayores afectados las víctimas de desplazamiento por violencia y por el conflicto que se está viviendo en el país vecino de Venezuela. Después de señalar el motivo por el cual escogí el proyecto, me dirijo para dar a conocer el planteamiento del diseño de la institución educativa con base a la norma establecida por el ministerio de educación como una estructura completa que brinde los servicios educativos, administrativos, deportivos y sociales, tanto a estudiantes como a toda la comunidad en general.Education is a fundamental element for the optimal development, both of individuals and of the community in general. Despite the fact that there are high-quality educational institutions in Colombia, most of them are not accessible to most of the population. In addition, the quality of the spaces created for development are not adequate according to the Colombian technical standard NTC 4595 (Civil Engineering and Architecture, Planning and Design of School Facilities and Environments), which means that the education process cannot be developed or even acceptably. Based on the aforementioned, the project consisted of the elaboration of a secondary educational institution in the city of Cúcuta, Norte de Santander. The selection of the place was made because it is my hometown and during my personal and academic growth I was able to observe that in the city there are not enough adequate educational establishments for its service. Reviewing the surveys carried out by DANE (2005-2020), it is observed that the city has a high rate of children and young people without access to education, the victims of displacement due to violence and the ongoing conflict being the most affected. in the neighboring country of Venezuela. After stating the reason why I chose the project, I am writing to publicize the design approach of the educational institution based on the standard established by the Ministry of Education as a complete structure that provides educational, administrative and sports services. and social, both for students and for the entire community in general.Arquitectohttps://www.ustabuca.edu.co/Pregradoapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Propuesta de diseño de un colegio de bachillerato para 400 estudiantes en el barrio García Herreros de la comuna 6 de la ciudad de Cúcuta, Norte de Santanderbachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArquitecturaEducationEducational instituteSchool environmentsCúcutaDesignConstrucciones escolaresArquitectura y sociedadDiseño arquitectónicoZonas escolaresEducaciónInstitución educativaAmbientes escolaresCúcutaDiseñoCRAI-USTA BucaramangaAlcaldía de Cúcuta, (2012). Disponible en: http://cucutanortedesantander.gov.co/noticias.shtml?apc=Cnxx-1-&x=1372377 . Consultado el 16 de marzo de 2016.Arango, B. D. J., & Cardona Morales, S. M. (2016). El mejoramiento de la calidad educativa de la Institución Educativa Félix María Restrepo Londoño, a través de la participación activa de los padres de familia.Archdaily, (S.f.). Disponible en: http://www.archdaily.co/co/02-40659/institucion-educativa-flor- del-campo-giancarlo-mazzanti-felipe-mesa consultado el 16 de marzo de 2016.Archdaily, (S.f.). Disponible en: http://www.archdaily.co/co/02-72432/megacolegio-la-ceibita- manuel-padilla-carlos-valencia-gustavo-bautista-jairo-grimaldos-fundacion-tierra-viva consultado el 16 de marzo de 2016.Areacucuta, (S.f.). 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Espacios para la educación escolar y extraescolar. Caso Colombia.Santiago de Chile, Oficina Regional de Educación de la Unesco para América Latina y el Caribe, 2007, p. 14.Pabón, (Sf).Revista contra luz, Cúcuta, disponible en: http://contraluzcucuta.co/articulos/megacolegio-el-progreso-abandonado-y-sin-futuro/ consultado el 16 de marzo de 2016.Restrepo R., P., & Flórez A., J. (2008). “La gobernabilidad: conceptualización y una aplicación al sistema de educación básica en Colombia”. Recuperado el 19 de Septiembre de 2016, de http://www.fce.unal.edu.co/media/files/documentos/Cuadernos/49/5LA%20GOBERNABILIDA D.pdfRichards, J.C. & Rodgers, T.S. (2001) Approaches and Methods in Teaching, Second Edition. Cambridge: Cambridge University Press.Sanmartín, M. G. (2004). El valor del deporte en la educación integral del ser humano. Revista de educación, 335, 105-126.Tarchópulos, Doris. Las huellas del plan para Bogotá de Le Corbusier, Sert y Wiener. En: Scripta Nova. Revista Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales. Universidad de Barcelona. Agosto de 2003.Van d'hernann, Carlo Salberti. Al día con las noticias. Monitoreo de Prensa. Ministerio de Educación Nacional. Agosto 20 de 2008.Alcaldía de Bogotá. Decreto 449 de 2006. Alcaldía mayor de Bogotá, Bogotá, Colombia, 31 de octubre de 2006.THUMBNAIL2020ParraCarlos.pdf.jpg2020ParraCarlos.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3722https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/28014/7/2020ParraCarlos.pdf.jpg4c68b2db73ec1c07174cdee50126bd81MD57open access2020ParraCarlos1.pdf.jpg2020ParraCarlos1.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4681https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/28014/8/2020ParraCarlos1.pdf.jpg19b92e42e2ae379aa5867fc1fed1dedeMD58open access2020ParraCarlos2.pdf.jpg2020ParraCarlos2.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4361https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/28014/9/2020ParraCarlos2.pdf.jpg2a82e09f8eb884dd272badc55d46a035MD59open accessORIGINAL2020ParraCarlos.pdf2020ParraCarlos.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf884936https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/28014/1/2020ParraCarlos.pdf3d51c481fd64963a6f8ea963537ad3f3MD51open access2020ParraCarlos1.pdf2020ParraCarlos1.pdfAprobación facultadapplication/pdf264903https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/28014/2/2020ParraCarlos1.pdfb605884aa8449adf2c564355bf5880ffMD52open access2020ParraCarlos2.pdf2020ParraCarlos2.pdfAutorización de publicaciónapplication/pdf336025https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/28014/3/2020ParraCarlos2.pdf47c8ed14224327fd29dbd51b91254e75MD53open access2020ParraCarlos3.rar2020ParraCarlos3.rarApéndicesapplication/x-rar-compressed17761895https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/28014/4/2020ParraCarlos3.rared3fccdd545da2341da3024ef6c46725MD54open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/28014/5/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD55open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/28014/6/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD56open access11634/28014oai:repository.usta.edu.co:11634/280142024-02-14 09:12:08.279open accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.coQXV0b3Jpem8gYWwgQ2VudHJvIGRlIFJlY3Vyc29zIHBhcmEgZWwgQXByZW5kaXphamUgeSBsYSBJbnZlc3RpZ2FjacOzbiwgQ1JBSS1VU1RBCmRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIFNhbnRvIFRvbcOhcywgcGFyYSBxdWUgY29uIGZpbmVzIGFjYWTDqW1pY29zIGFsbWFjZW5lIGxhCmluZm9ybWFjacOzbiBpbmdyZXNhZGEgcHJldmlhbWVudGUuCgpTZSBwZXJtaXRlIGxhIGNvbnN1bHRhLCByZXByb2R1Y2Npw7NuIHBhcmNpYWwsIHRvdGFsIG8gY2FtYmlvIGRlIGZvcm1hdG8gY29uCmZpbmVzIGRlIGNvbnNlcnZhY2nDs24sIGEgbG9zIHVzdWFyaW9zIGludGVyZXNhZG9zIGVuIGVsIGNvbnRlbmlkbyBkZSBlc3RlCnRyYWJham8sIHBhcmEgdG9kb3MgbG9zIHVzb3MgcXVlIHRlbmdhbiBmaW5hbGlkYWQgYWNhZMOpbWljYSwgc2llbXByZSB5IGN1YW5kbwptZWRpYW50ZSBsYSBjb3JyZXNwb25kaWVudGUgY2l0YSBiaWJsaW9ncsOhZmljYSBzZSBsZSBkw6kgY3LDqWRpdG8gYWwgdHJhYmFqbyBkZQpncmFkbyB5IGEgc3UgYXV0b3IuIERlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsbyBlc3RhYmxlY2lkbyBlbiBlbCBhcnTDrWN1bG8gMzAgZGUgbGEKTGV5IDIzIGRlIDE5ODIgeSBlbCBhcnTDrWN1bG8gMTEgZGUgbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5Mywg4oCcTG9zIGRlcmVjaG9zCm1vcmFsZXMgc29icmUgZWwgdHJhYmFqbyBzb24gcHJvcGllZGFkIGRlIGxvcyBhdXRvcmVz4oCdLCBsb3MgY3VhbGVzIHNvbgppcnJlbnVuY2lhYmxlcywgaW1wcmVzY3JpcHRpYmxlcywgaW5lbWJhcmdhYmxlcyBlIGluYWxpZW5hYmxlcy4K |