La narrativa oral de los llaneros facultos como aporte para el fortalecimiento de la identidad cultural llanera de los jóvenes de grado décimo a partir del componente estético en el área de filosofía.

La presente investigación tuvo como objetivo principal analizar la influencia de la tradición llanera a través de las narrativas orales de los llaneros facultos en el desarrollo de la identidad cultural de los estudiantes de grado décimo desde el componente de la estética en el área de filosofía. Es...

Full description

Autores:: Berrio Ángel, Kerlling Lizeth

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:

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description	La presente investigación tuvo como objetivo principal analizar la influencia de la tradición llanera a través de las narrativas orales de los llaneros facultos en el desarrollo de la identidad cultural de los estudiantes de grado décimo desde el componente de la estética en el área de filosofía. Esta investigación se originó desde un acercamiento a diferentes elementos investigativos y una aproximación teórica a los autores que han investigado de manera más profunda los elementos que constituyen las narrativas orales y el documento No. 14 que retoma las orientaciones pedagógicas para la enseñanza de la filosofía en la Educación Media. Se mantuvo un proceso integrado a los datos recolectados a partir del esbozo metodológico, diseño y aplicación de los instrumentos aplicados a llaneros facultos, docente orientador y estudiantes, los cuales dejan ver su postura frente a las diferentes manifestaciones culturales de la identidad llanera que han podido conocer desde la incidencia de su contexto social y educativo. Mediante este proceso investigativo se logró llevar al docente y estudiantes a un estado de conciencia propicia que les brinde una concepción de la importancia que tienen las prácticas orales de los llaneros facultos para la conservación de la identidad cultural llanera. Es importante señalar que este trabajo surge a partir del interés del investigador por las prácticas orales de los llaneros facultos y su papel protagónico en la conservación de la cultura llanera, y el querer destacar la filosofía como un espacio en el cual se pueden desarrollar temáticas de gran importancia para el ser humano.
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Esta investigación se originó desde un acercamiento a diferentes elementos investigativos y una aproximación teórica a los autores que han investigado de manera más profunda los elementos que constituyen las narrativas orales y el documento No. 14 que retoma las orientaciones pedagógicas para la enseñanza de la filosofía en la Educación Media. Se mantuvo un proceso integrado a los datos recolectados a partir del esbozo metodológico, diseño y aplicación de los instrumentos aplicados a llaneros facultos, docente orientador y estudiantes, los cuales dejan ver su postura frente a las diferentes manifestaciones culturales de la identidad llanera que han podido conocer desde la incidencia de su contexto social y educativo. Mediante este proceso investigativo se logró llevar al docente y estudiantes a un estado de conciencia propicia que les brinde una concepción de la importancia que tienen las prácticas orales de los llaneros facultos para la conservación de la identidad cultural llanera. Es importante señalar que este trabajo surge a partir del interés del investigador por las prácticas orales de los llaneros facultos y su papel protagónico en la conservación de la cultura llanera, y el querer destacar la filosofía como un espacio en el cual se pueden desarrollar temáticas de gran importancia para el ser humano.The main objective of this research was to analyze the influence of the llanera tradition through the oral narratives of the facultos llaneros in the development of the cultural identity of tenth grade students from the aesthetic component in the area of philosophy. This research originated from an approach to different investigative elements and a theoretical approach to the authors who have investigated in a deeper way the elements that constitute oral narratives and document No. 14 that takes up the pedagogical orientations for the teaching of philosophy in Middle Education. An integrated process was maintained with the data collected from the methodological sketch, design and application of the instruments applied to facultized llaneros, guidance teacher and students, which reveal their position in the face of the different cultural manifestations of the llanera identity that they have been able to know from the incidence of their social and educational context. Through this investigative process, it was possible to bring the teacher and students to a favorable state of consciousness that gives them a conception of the importance of the oral practices of the learned llaneros for the conservation of the llanera cultural identity. It is important to point out that this work arises from the researcher's interest in the oral practices of the facultos llaneros and their leading role in the conservation of the llanera culture, and the desire to highlight philosophy as a space in which thematic of great importance for the human being.Pregradotext/htmlCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La narrativa oral de los llaneros facultos como aporte para el fortalecimiento de la identidad cultural llanera de los jóvenes de grado décimo a partir del componente estético en el área de filosofía.Pregrado Licenciatura en FilosofíaLlanera cultural identityoral narrativeoral traditionsphilosophy classeducaciónfilosofiapedagogíaIdentidad cultural llaneranarrativa oraltradiciones oralesclase de filosofiaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadAguilar Rodríguez, F. A., & Chicaiza, Í. (2011). Filosofía: Entre saber, enseñanza - aprendizaje y sujeto. Sophía, 10, 235-257. https://doi.org/10.17163/soph.n10.2011.09Altez, Y. (2015). Hermenéutica y configuración histórica de identidades culturales. Estudios sobre las Culturas Contemporáneas, XXI (44), 63-80.Aristóteles. (1988). Política. Gredos.Ayala, F. A. (2012). Elementos estéticos para una construcción teórica de la narración oral escénica. Pontificia Universidad Javeriana.Barba Téllez, M. N. (2013). Nuevos enfoques en el estudio de la narración oral. Atlante Cuadernos de Educación y Desarrollo, marzo. https://www.eumed.net/rev/atlante/2013/03/narracion-oral.htmlBarragán Caro, A. P., Plazas Cepeda, N. I., & Ramírez Vanegas, G. A. (2018). La lectura de imágenes: Una herramienta para el pensamiento crítico. EDUCACIÓN Y CIENCIA, 19. https://doi.org/10.19053/01207105.7770Barrera, R. (2013). El concepto de la Cultura: Definiciones, debates y usos sociales. 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La narrativa oral de los llaneros facultos como aporte para el fortalecimiento de la identidad cultural llanera de los jóvenes de grado décimo a partir del componente estético en el área de filosofía.

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