El concepto de Bienestar Psicológico para Evitar la Deserción en un Grupo de Estudiantes del Centro de Atención Universitaria Sede Neiva de la Universidad Santo Tomás a Distancia
El presente trabajo tuvo como objetivo vincular el concepto de bienestar psicológico por parte de un grupo de estudiantes del Centro de Atención Universitaria de la Universidad Santo Tomás a distancia para prevenir la deserción, esta intención surge a partir de las pasantías realizadas y el previo r...
- Autores:
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Cardona Chavarro, Angie Katherin
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- oai:repository.usta.edu.co:11634/53930
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- http://hdl.handle.net/11634/53930
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- Psychological Well-being
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El presente trabajo tuvo como objetivo vincular el concepto de bienestar psicológico por parte de un grupo de estudiantes del Centro de Atención Universitaria de la Universidad Santo Tomás a distancia para prevenir la deserción, esta intención surge a partir de las pasantías realizadas y el previo reconocimiento de características psicológicas de los estudiantes con la posibilidad de proponer algunas pautas para prevenir la deserción en relación al concepto de bienestar psicológico, tema que es relevante para el Centro de Atención Universitaria sede Neiva. Respecto a la metodología se siguió un proceso de carácter cualitativo, centrado en el método hermenéutico, utilizando como instrumento la entrevista semiestructurada que permitió interpretar y comprender el concepto de bienestar psicológico propuesto por Ryff (1995) en su modelo integral por el desarrollo personal en seis dimensiones. Se perciben hallazgos como crecimiento personal, el trazar propósito y objetivos, fortalecen habilidades, la toma de decisiones con base en sus experiencia y aceptación, como dificultades gestión del tiempo, autoaprendizaje, relación con otros, recursos económicos, el paso a la universidad es un tema que genera tensión en algunos estudiantes por ser modalidad a distancia debe tener habilidades que les permitan ser autónomos y autodidactas |
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Acosta Fontalvo, L. y Ortegón Rozo, A. (2017). Bienestar Psicológico y Calidad de vida a través del yoga. [Trabajo de grado, facultad de psicología] Universidad Santo Tomas. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/4310 Aguilar, L. (2004). La hermenéutica filosófica de Gadamer. Revista electrónica Sinéctica. 24, 61-64. https://www.redalyc.org/pdf/998/99815918009.pdf Amaya, L., Dávila, J., Jara, H., Murcia, L. y Rojas, J. (2020). Método Fenomenológico hermenéutico. Universidad santo tomas. 2-24. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/30228 Ávila, M., (2005). Socialización, educación y reproducción cultural: Bourdieu y Bernstein. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19 (1) 159-174. https://www.redalyc.org/pdf/274/27419109.pd Ayala, M (2020, 23 de diciembre). Deserción escolar. Lifeder. https://www.lifeder.com/desercion escolar/ Ayús, R y Mendoza, R. (2009). De la ontología muda a la retórica de la calidad: Aproximaciones al construccionismo social. 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Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/53930reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl presente trabajo tuvo como objetivo vincular el concepto de bienestar psicológico por parte de un grupo de estudiantes del Centro de Atención Universitaria de la Universidad Santo Tomás a distancia para prevenir la deserción, esta intención surge a partir de las pasantías realizadas y el previo reconocimiento de características psicológicas de los estudiantes con la posibilidad de proponer algunas pautas para prevenir la deserción en relación al concepto de bienestar psicológico, tema que es relevante para el Centro de Atención Universitaria sede Neiva. Respecto a la metodología se siguió un proceso de carácter cualitativo, centrado en el método hermenéutico, utilizando como instrumento la entrevista semiestructurada que permitió interpretar y comprender el concepto de bienestar psicológico propuesto por Ryff (1995) en su modelo integral por el desarrollo personal en seis dimensiones. Se perciben hallazgos como crecimiento personal, el trazar propósito y objetivos, fortalecen habilidades, la toma de decisiones con base en sus experiencia y aceptación, como dificultades gestión del tiempo, autoaprendizaje, relación con otros, recursos económicos, el paso a la universidad es un tema que genera tensión en algunos estudiantes por ser modalidad a distancia debe tener habilidades que les permitan ser autónomos y autodidactasThe objective of this work was to link the concept of psychological well-being by a group of students from the University Care Center of the Santo Tomás University at a distance to prevent dropout, this intention arises from the internships carried out and the prior precognición of psychological characteristics of the students with the possibility of proposing some guidelines to prevent dropout in relation to the concept of psychological well-being, a topic that is relevant to the University Care Center at Neiva. Regarding the methodology, a qualitative process was followed, focused on the hermeneutic method, using the semi-structured interview as an instrument that allowed interpreting and understanding the concept of psychological well-being proposed by Ryff (1996) in his comprehensive model for personal development in six. dimensions. Findings are perceived as personal growth, setting purpose and objectives, strengthening skills, decision making based on experience and acceptance, such as difficulties in time management, self learning, relationships with others, economic resources, the transition to university It is a topic that generates tension in some students because it is a distance modality; they must have skills that allow them to be autonomous and self-taugPsicólogoPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado PsicologíaFacultad de PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El concepto de Bienestar Psicológico para Evitar la Deserción en un Grupo de Estudiantes del Centro de Atención Universitaria Sede Neiva de la Universidad Santo Tomás a DistanciaPsychological Well-beingDropoutPersonal GrowthLife PurposePsicologíaEstudiantesCentro de ProyecciónDeserción UniversitariaBienestar PsicológicoDeserciónCrecimiento PersonalPropósito de vidaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAcosta Fontalvo, L. y Ortegón Rozo, A. (2017). Bienestar Psicológico y Calidad de vida a través del yoga. [Trabajo de grado, facultad de psicología] Universidad Santo Tomas. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/4310Aguilar, L. (2004). La hermenéutica filosófica de Gadamer. Revista electrónica Sinéctica. 24, 61-64. https://www.redalyc.org/pdf/998/99815918009.pdfAmaya, L., Dávila, J., Jara, H., Murcia, L. y Rojas, J. (2020). Método Fenomenológico hermenéutico. Universidad santo tomas. 2-24. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/30228Ávila, M., (2005). Socialización, educación y reproducción cultural: Bourdieu y Bernstein. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19 (1) 159-174. https://www.redalyc.org/pdf/274/27419109.pdAyala, M (2020, 23 de diciembre). Deserción escolar. Lifeder. https://www.lifeder.com/desercion escolar/Ayús, R y Mendoza, R. (2009). De la ontología muda a la retórica de la calidad: Aproximaciones al construccionismo social. 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