Centro de desarrollo Infantil para el barrio Colseguros de Bucaramanga, y de sus barrios y urbanizaciones colindantes
Este trabajo se presenta como una propuesta de equipamiento para el desarrollo integral de niñas y niños menores de 6 años en el barrio Colseguros de la comuna 1 Norte de Bucaramanga, bajo la estrategia del gobierno “De 0 a Siempre” que busca garantizar la protección, salud, nutrición y educación de...
- Autores:
-
Almeyda Ordoñez, Daniel Santiago
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/18546
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/18546
- Palabra clave:
- Education
Feeding
Care
Accessibility
Vegetation
Spatial Modulation
Art
Construcciones escolares - Diseños y planos
Arquitectura del paisaje
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Este trabajo se presenta como una propuesta de equipamiento para el desarrollo integral de niñas y niños menores de 6 años en el barrio Colseguros de la comuna 1 Norte de Bucaramanga, bajo la estrategia del gobierno “De 0 a Siempre” que busca garantizar la protección, salud, nutrición y educación de los menores de la mano de la familia y sociedad que los rodea. Se plantea un equipamiento denominado por la estrategia de gobierno como Centro de Desarrollo Infantil (CDI), el cual ofrece a las niños y niñas diferentes zonas educativas, de cuido, control y esparcimiento, de alta calidad, que garanticen su desarrollo integral trabajando con profesionales óptimos e integrando a su núcleo familiar y a la comunidad. Arquitectónicamente, el edificio se plantea bajo tres enfoques; principalmente se garantiza la accesibilidad de cualquier persona al centro de desarrollo infantil y a cada uno de sus espacios, también se pretende mantener zonas verdes amplias con gran vegetación ayudando a crear zonas de esparcimiento que, al mismo tiempo, funcionan como aislamientos acústicos naturales y ayudando a generar confort al interior de las aulas y otros espacios con los que cuenta el edificio, finalmente, se busca garantizar espacios especializados para las diferentes características de desarrollo que se generan en esa etapa de crecimiento. “Estamos convencidos que la inversión en la primera infancia es el aporte más rentable a largo plazo para un país, recordamos que si hay un buen principio tendremos un mejor futuro”, expone el gobierno en la presentación de la política de 0 a siempre para el desarrollo integral de la primera infancia. |
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Se plantea un equipamiento denominado por la estrategia de gobierno como Centro de Desarrollo Infantil (CDI), el cual ofrece a las niños y niñas diferentes zonas educativas, de cuido, control y esparcimiento, de alta calidad, que garanticen su desarrollo integral trabajando con profesionales óptimos e integrando a su núcleo familiar y a la comunidad. Arquitectónicamente, el edificio se plantea bajo tres enfoques; principalmente se garantiza la accesibilidad de cualquier persona al centro de desarrollo infantil y a cada uno de sus espacios, también se pretende mantener zonas verdes amplias con gran vegetación ayudando a crear zonas de esparcimiento que, al mismo tiempo, funcionan como aislamientos acústicos naturales y ayudando a generar confort al interior de las aulas y otros espacios con los que cuenta el edificio, finalmente, se busca garantizar espacios especializados para las diferentes características de desarrollo que se generan en esa etapa de crecimiento. “Estamos convencidos que la inversión en la primera infancia es el aporte más rentable a largo plazo para un país, recordamos que si hay un buen principio tendremos un mejor futuro”, expone el gobierno en la presentación de la política de 0 a siempre para el desarrollo integral de la primera infancia.This work is presented as a proposal of equipment for the integral development of children under six years that live in the neighborhood “colseguros” in the commune 1, north of Bucaramanga, by the government strategy “De 0 a Siempre” which seeks to guarantee the protection, health, nutrition and education of minors by the hand of their family and the society around them. the work presents an equipment called by the government as “Centro de Desarrollo Infantil” (CDI), which offers children different educational areas, care, control and recreation, high quality, to ensure their integral development, working with optimal professionals and integrating family and community. Architecturally the building arises under three approaches; mainly, the accessibility of any person to the "child development center" and to each of its spaces is guaranteed, it also aims to maintain large green areas with great vegetation, helping to create recreation areas that, at the same time, work as natural acoustic insulation and helping to generate comfort inside the classrooms and other spaces that the building has, finally, it seeks to guarantee specialized spaces for the different development characteristics that are generated in that stage of growth. “We are convinced that investment in early childhood is the most profitable long-term contribution for a country, we remember that if there is a good beginning, we will have a better future”, said the government in the presentation of the policy "de 0 a siempre" for the integral development of early childhood.Arquitectohttps://www.ustabuca.edu.co/Pregradoapplication/pdfCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Centro de desarrollo Infantil para el barrio Colseguros de Bucaramanga, y de sus barrios y urbanizaciones colindantesbachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArquitecturaEducationFeedingCareAccessibilityVegetationSpatial ModulationArtConstrucciones escolares - Diseños y planosArquitectura del paisajeConstrucciones modularesBienestar infantilEducaciónAlimentaciónCuidoAccesibilidadVegetaciónModulación espacialArteCRAI-USTA BucaramangaCabra De Luna, M. Á. (2004). Discapacidad y aspectos sociales: la igualdad de oportunidades, la no discriminación y la accesibilidad universal como ejes de una nueva política a favor de las personas con discapacidad y sus familias. Algunas consideraciones en materia de protección soc. Revista del Ministerio de Trabajo y Asuntos sociales, (50), 21-46.DE, M. E. F. D. P., & SECUNDARIA, E. Medidas de atención a la diversidad para el alumnado con discapacidad visual.Desarrollo infantil [en línea] [Consultado 10 de septiembre de 2016]. Disponible en internet: http://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=1DIAGNOSTICO DE LA PRIMERA INFANCIA, P, P, Municipio de Bucaramanga.DUSSAN, Carlos Parra, Derechos humanos y discapacidad, 10º ed. Bogotá Colombia: centro editorial universidad del rosario, 2004. 5 -10p.Integración integral [en línea] [Consultado 10 de septiembre de 2016]. Disponible en internet: http://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-177827.htmlJardín social Zapamanga [en línea] [Consultado 10 de septiembre de 2016]. Disponible en internet: https://zapamangajardin.jimdo.comLos procesos de inclusión y exclusión social de las personas con discapacidad, revista de estudios sociales y de sociología aplicada 2005 [en línea] [Consultado 25 de septiembre de 2014]. Disponible en internet: https://books.google.com.co/books?id=N95mwZO3DpMC&pg=PA282&lpg=PA282&dq=Los+procesos+de+inclusión+y+exclusión+social+de+las+personas+conMINISTERIO DE EDUCACION. (2009). Modalidad institucional Centros de Desarrollo Infantil CDI. MINIEDUCACIÓN.MINISTERIO DE EDUCACION. (2009). Modalidades de la educación inicial. MINIEDUCACIÓN, 19-35.ORIGINAL2019AlmeydaDaniel.pdf2019AlmeydaDaniel.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf9646711https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18546/1/2019AlmeydaDaniel.pdfa040a9641528bcc09a6b52e2c9d1eaf4MD51open access2019AlmeydaDaniel1.pdf2019AlmeydaDaniel1.pdfAprobación Facultadapplication/pdf500932https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18546/4/2019AlmeydaDaniel1.pdf4d42ff297f410659a61e23f74a926abbMD54metadata only access2019AlmeydaDaniel2.pdf2019AlmeydaDaniel2.pdfAutorización de publicaciónapplication/pdf627065https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18546/10/2019AlmeydaDaniel2.pdfb90f1778187a395329461b992b59e920MD510metadata only access2019AlmeydaDaniel3.zip2019AlmeydaDaniel3.zipApéndicesapplication/zip21989768https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18546/6/2019AlmeydaDaniel3.zip53b230ce09171da46c4aef984af4b2e7MD56open access2019AlmeydaDaniel4.zip2019AlmeydaDaniel4.zipApéndicesapplication/zip44836415https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18546/7/2019AlmeydaDaniel4.zipcbec4f42ba1ed655ff33e72c0c358fe5MD57open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18546/11/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD511open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18546/8/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD58open accessTHUMBNAIL2019AlmeydaDaniel.pdf.jpg2019AlmeydaDaniel.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5957https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18546/12/2019AlmeydaDaniel.pdf.jpg39259e103744e94a382aa23bf382a9f9MD512open access2019AlmeydaDaniel1.pdf.jpg2019AlmeydaDaniel1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8047https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18546/13/2019AlmeydaDaniel1.pdf.jpgc77b3ef8866a52cb9095f5cfc2716a51MD513open access2019AlmeydaDaniel2.pdf.jpg2019AlmeydaDaniel2.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9593https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18546/14/2019AlmeydaDaniel2.pdf.jpg516033021a7b59f15be1f121d547a036MD514open access11634/18546oai:repository.usta.edu.co:11634/185462024-02-13 14:20:16.383open accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.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 |