Escuela taller de artes manuales para el municipio de Barichara

El proyecto plantea diseñar la Escuela Taller para el municipio de Barichara, destinada a la enseñanza y realización de las artes manuales correspondientes al labrado de piedra, tejidos con fibras naturales y creación de cerámicas, estos son los saberes ancestrales herencia de los indígenas Guane. R...

Full description

Autores:
Acevedo Jimenez, Jennyfer Alejandra
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/22088
Acceso en línea:
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Palabra clave:
School workshop
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description El proyecto plantea diseñar la Escuela Taller para el municipio de Barichara, destinada a la enseñanza y realización de las artes manuales correspondientes al labrado de piedra, tejidos con fibras naturales y creación de cerámicas, estos son los saberes ancestrales herencia de los indígenas Guane. Reinterpretando los valores patrimoniales y culturales de la arquitectura del lugar en el marco de la arquitectura contemporánea, evitando la reproducción tipológica tradicional. El proyecto se configura a manera de cinta siguiendo una modulación, que se adapta a la marcada pendiente del terreno a través de patios interiores y volúmenes distribuidos en diferentes niveles, la cual permite diferenciar las actividades tanto públicas como privadas; junto con la edificación se plantea la creación de un nuevo espacio público para el municipio generando a su vez una conexión con los parques y zonas verdes existentes. Todo esto dentro de la normativa del Plan Especial de Manejo y Protección (PEMP) diseñado e implementado específicamente para el municipio por el Ministerio de Cultura en pro de recuperar y preservar su patrimonio, dado que Barichara fue declarado Monumento Nacional.
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El proyecto se configura a manera de cinta siguiendo una modulación, que se adapta a la marcada pendiente del terreno a través de patios interiores y volúmenes distribuidos en diferentes niveles, la cual permite diferenciar las actividades tanto públicas como privadas; junto con la edificación se plantea la creación de un nuevo espacio público para el municipio generando a su vez una conexión con los parques y zonas verdes existentes. Todo esto dentro de la normativa del Plan Especial de Manejo y Protección (PEMP) diseñado e implementado específicamente para el municipio por el Ministerio de Cultura en pro de recuperar y preservar su patrimonio, dado que Barichara fue declarado Monumento Nacional.This project proposes to design the Workshop School (Escuela Taller) for Barichara, destined to the teaching and realization of handicrafts corresponding to: stone carving, fabrics with natural fibers and creation of ceramics, these are ancestral inheritance knowledge from Guane indigenous. Reinterpreting the heritage and cultural values of vernacular architecture within the framework of contemporary architecture, avoiding traditional typological reproduction. The project is configured as a “tape” following a modulation, which adapts to the marked slope of the land, through interior courtyards and volumes distributed at different levels, which allows differentiating both public and private activities; Along with the building, the creation of a new public space is proposed, generating a connection with the existing parks and green areas. All this within the regulations of the Special Management and Protection Plan (PEMP) designed and implemented specifically for Barichara by the Ministry of Culture in order to recover and preserve its heritage, since Barichara was declared a National Monument.Arquitectohttps://www.ustabuca.edu.co/Pregradoapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Escuela taller de artes manuales para el municipio de Baricharabachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArquitecturaSchool workshopCultural centerBaricharaAdministración culturalCentros culturalesInstalaciones culturalesEscuela TallerBaricharaCentro CulturalCRAI-USTA BucaramangaAlcaldia Municipal de Barichara. (2015). EOT Esquema de ordenamiento territorial - Decreto Nº 053. Barichara: Alcaldia Municipal de BaricharaCastrillón, Jairo, Las casas de la cultura en Colombia. Documento de trabajo, Bogotá, Ministerio de Cultura, 2000. Aparición en el Documento de Política para las casas de la cultura. Ministerio de Cultura, 2015.Definición ESCUELA TALLER. (abril de 2011). Recuperado el 12 de Agosto de 2018, http://www.programaescuelastallercolombia.com/baricharaH&P Architects (2013). Escuela de Artes Visuales de Oaxaca. Recuperado el 6 de Marzo de 2019 de: https://www.archdaily.co/co/02-287842/pabellon-bes-h-and-p-architectsMinisterio de Cultura de Colombia (2011). Compendio de políticas culturales.Ministerio de Cultura, Colombia. (Online). 2011. Programa Nacional Escuelas Taller Colombia Herramientas de Paz. Revisión, 12 de Noviembre 2018. http://patrimonio.mincultura.gov.co/Documents/EPrograma%20Nacional%20Escuelas20Taller%20de%20Colombia.pdf .PEMP Plan Especial de Manejo y Protección de Barichara, Recuperado el 13 de Noviembre de 2018, de: https://baricharavive.com/?p=4389 Pimiento Mojica, Amílcar y Vega Paredes, Joaquín, El cultivo del fique en el Departamento de Santander, Centro de estudios económicos Bucaramanga, Julio 2004.Rocha, M. (2013). Escuela de Artes Visuales de Oaxaca. Recuperado el 6 de Marzo de 2019 de: https://www.archdaily.co/co/750038/escuela-de-artes-visuales-de-oaxaca-taller-de-arquitectura-mauricio-rochaSepúlveda Llanos, Fidel, Patrimonio, Identidad, Tradición y Creatividad, Centro de investigaciones Diego Barros Arana, Santiago de Chile, 2010.THUMBNAIL2020AcevedoJennyfer.pdf.jpg2020AcevedoJennyfer.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6404https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/22088/13/2020AcevedoJennyfer.pdf.jpg8f2aafca7e88fc425d848071b0dafc68MD513open access2020AcevedoJennyfer1.pdf.jpg2020AcevedoJennyfer1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9949https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/22088/14/2020AcevedoJennyfer1.pdf.jpg6202699de32f97ddba87f0c9b2fe4194MD514open access2020AcevedoJennyfer2.pdf.jpg2020AcevedoJennyfer2.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9464https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/22088/15/2020AcevedoJennyfer2.pdf.jpgf6ddd26bd08c2d4b7e7fa8a7f65d14e8MD515open accessORIGINAL2020AcevedoJennyfer.pdf2020AcevedoJennyfer.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf3068309https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/22088/7/2020AcevedoJennyfer.pdf768b5a0bef27c89d80e68b977bb66347MD57open access2020AcevedoJennyfer1.pdf2020AcevedoJennyfer1.pdfAprobacion Facultadapplication/pdf125629https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/22088/8/2020AcevedoJennyfer1.pdfd58f390ae653d74fb53348ead7044534MD58metadata only access2020AcevedoJennyfer2.pdf2020AcevedoJennyfer2.pdfAutorización de Publicaciónapplication/pdf143861https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/22088/9/2020AcevedoJennyfer2.pdf33b7f250e8c3e11f51c6ee248ad7e51fMD59metadata only access2020AcevedoJennyfer3.rar2020AcevedoJennyfer3.rarApendicesapplication/x-rar-compressed38222437https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/22088/10/2020AcevedoJennyfer3.rar1bf3b5cb3a5c179a4091c8d207230143MD510open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/22088/11/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD511open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/22088/12/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD512open access11634/22088oai:repository.usta.edu.co:11634/220882024-02-14 08:38:28.896open accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.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