Análisis de Aspectos Matemáticos el Juego de Stop Callejero
El siguiente trabajo es investigativo y descriptivo, se realizará en el municipio de Ocaña Norte de Santander. Este trabajo investigativo está basado en el juego conocido como ¨stop callejero¨ pero lamentablemente no hay una investigación completa sobre su origen, reglas y tal vez lenguaje utilizado...
- Autores:
-
Castro Pacheco, Mayli Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/54578
- Acceso en línea:
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El siguiente trabajo es investigativo y descriptivo, se realizará en el municipio de Ocaña Norte de Santander. Este trabajo investigativo está basado en el juego conocido como ¨stop callejero¨ pero lamentablemente no hay una investigación completa sobre su origen, reglas y tal vez lenguaje utilizado para las pautas del juego, pues según lo investigado recibe el nombre de Bobby el cual es jugado principalmente en la zona de Santander, Cundinamarca, Boyacá y Tolima, gracias a este juego se pueden integrar niños sin hacer distinción entre estos y también lograr pasar una buena tarde. El propósito principal de este trabajo es que las personas se den cuenta que la matemática está presente en muchos aspectos de nuestro diario vivir, incluyendo en los juegos como es el caso del Stop Callejero. Para esta investigación fue necesario seguir una serie de pasos ordenados en primer lugar fue tomar un tema en mi caso fue el juego tradicional en el municipio de Ocaña seguidamente hicimos uso de algunos métodos de recolección de datos como fue el caso de la entrevista para así conocer los antecedentes, las reglas que tiene e incluso saber si con el transcurrir del tiempo se ha mantenido o ha tenido algunas modificaciones. Finalmente, se hizo y pasamos un momento divertido y aprendiendo, pues, sin ellos debían ir aplicando ciertos conceptos matemáticos como medición, conteo y calcular la fuerza con que lanzaban. De esta manera se pudieron tomar los análisis de datos y mirar la manera en que esto hizo un cambio en los niños. Colombia es un país con una gran diversidad demográfica, gastronómica, social y cultural, lo que permite que hayan diferentes maneras de desarrollar conocimientos, pues cada cultura tiene un juego tradicional o tal vez el mismo, pero tienen otros nombres por eso es una gran herramienta; pero esta diversidad afecta a la tradición, ya que el estudiante solo recibe conceptos y nada práctico, un ejemplo claro es cuando utilizamos problemas fuera de contexto que dificultamos la interpretación de la construcción de nociones lógicas. |
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Ilustración 1 mapa de Colombia, departamento norte de Santander, gobernacion de Norte de Santander, 2022 Ilustración 2 mapa de norte de Santander y sus municipios (cucuta nuestra, 2007) Ilustración 3 Panorámica de Ocaña (Navarro, 2016) Ilustración 4 primer plano de Ocaña (academia de Ocaña, 2014) Ilustración 5 represa de Abrego (pabón, 2012) Ilustración 6 los estoraques (Moreno, 2021) Ilustración 7 Agua de la Virgen (Manzano, 2021) Ilustración 8 arepa ocañera (c4enfrontera, 2013) Ilustración 9 Barbatusca (toquecolombiano) Ilustración 10 leonelda (Paez, 2011) Ilustración 12 cable aéreo (Sarabia, 2022) Ilustración 14 Hacaritama (Arevalo, 2008) (WIKIPEDIA, 2021) Ilustración 15niños jugando (Bedox, 2010) Ilustración 16 yermis (Contreras, 2017) Ilustración 18poste de referencia (Castro, 2023) https://youtu.be/0NTkeSClk8A Booth, Colomb y Williams (2008) Enseñanza de matemáticas: Semana 8: 2.1 - OpenLearn - Open University Municipio de Ocaña - Ocaña Turística (ocanaturistica.com) Sitio web de La Alcaldía de Ocaña Información adicional de Ocaña Blog Academia de Historia de Ocaña Boy – Julian Bedox (wordpress.com) https://es.slideshare.net/GISELLEARCILA/juego-tradicionalcolombiano |
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Peralta Guacheta, Blanca MaríaCastro Pacheco, Mayli Andreahttps://orcid.org/0000-0002-1298-3732https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=TWHVBR0AAAAJhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000332046Universidad Santo Tomás2024-04-13T13:47:27Z2024-04-13T13:47:27Z2024Castro Pacheco, M. A. (2023). Análisis de Aspectos Matemáticos el Juego de Stop Callejero. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/54578reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl siguiente trabajo es investigativo y descriptivo, se realizará en el municipio de Ocaña Norte de Santander. Este trabajo investigativo está basado en el juego conocido como ¨stop callejero¨ pero lamentablemente no hay una investigación completa sobre su origen, reglas y tal vez lenguaje utilizado para las pautas del juego, pues según lo investigado recibe el nombre de Bobby el cual es jugado principalmente en la zona de Santander, Cundinamarca, Boyacá y Tolima, gracias a este juego se pueden integrar niños sin hacer distinción entre estos y también lograr pasar una buena tarde. El propósito principal de este trabajo es que las personas se den cuenta que la matemática está presente en muchos aspectos de nuestro diario vivir, incluyendo en los juegos como es el caso del Stop Callejero. Para esta investigación fue necesario seguir una serie de pasos ordenados en primer lugar fue tomar un tema en mi caso fue el juego tradicional en el municipio de Ocaña seguidamente hicimos uso de algunos métodos de recolección de datos como fue el caso de la entrevista para así conocer los antecedentes, las reglas que tiene e incluso saber si con el transcurrir del tiempo se ha mantenido o ha tenido algunas modificaciones. Finalmente, se hizo y pasamos un momento divertido y aprendiendo, pues, sin ellos debían ir aplicando ciertos conceptos matemáticos como medición, conteo y calcular la fuerza con que lanzaban. De esta manera se pudieron tomar los análisis de datos y mirar la manera en que esto hizo un cambio en los niños. Colombia es un país con una gran diversidad demográfica, gastronómica, social y cultural, lo que permite que hayan diferentes maneras de desarrollar conocimientos, pues cada cultura tiene un juego tradicional o tal vez el mismo, pero tienen otros nombres por eso es una gran herramienta; pero esta diversidad afecta a la tradición, ya que el estudiante solo recibe conceptos y nada práctico, un ejemplo claro es cuando utilizamos problemas fuera de contexto que dificultamos la interpretación de la construcción de nociones lógicas.The following work is investigative and descriptive, it will be carried out in the municipality of Ocaña Norte de Santander. This research work is based on the game known as ̈stop street ̈ but unfortunately there is no complete investigation about its origin, rules and perhaps language used for the guidelines of the game, because according to what has been researched it is called Bobby which is played mainly in the area of Santander, Cundinamarca, Boyacá and Tolima. Thanks to this game you can integrate children without making distinction between them and also manage to have a good afternoon. The main purpose of this work is for people to realize that mathematics is present in many aspects of our daily lives, including in games such as Street Stop. For this research it was necessary to follow a series of ordered steps, first of all it was to take a topic, in my case it was the traditional game in the municipality of Ocaña, then we made use of Some methods of data collection, as was the case of the interview, in order to know the background, the rules it has and even to know if with the passage of time it has been maintained or has had some modifications. Finally, it was done and we had a fun time learning, because without them they had to apply certain mathematical concepts such as measuring, counting and calculating the force with which they throwed. In this way we were able to take the data analyses and look at the way that this made a change in the children. Colombia is a country with a great demographic, gastronomic, social and cultural diversity, which allows there to be different ways of developing knowledge, because each culture has a traditional game or perhaps the same, but they have other names so it is a great tool; But this diversity affects tradition, since the student only receives concepts and nothing practical, a clear example is when we use problems out of context that we make it difficult to interpret the construction of logical notions.Licenciado en MatematicasPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en MatematicasFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Análisis de Aspectos Matemáticos el Juego de Stop CallejeroStreet StopBobbyPlayMathMatemáticasLenguajeNiños-JuegoStop callejeroBobbyJuegoMatemáticasTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáIlustración 1 mapa de Colombia, departamento norte de Santander, gobernacion de Norte de Santander, 2022Ilustración 2 mapa de norte de Santander y sus municipios (cucuta nuestra, 2007)Ilustración 3 Panorámica de Ocaña (Navarro, 2016)Ilustración 4 primer plano de Ocaña (academia de Ocaña, 2014)Ilustración 5 represa de Abrego (pabón, 2012)Ilustración 6 los estoraques (Moreno, 2021)Ilustración 7 Agua de la Virgen (Manzano, 2021)Ilustración 8 arepa ocañera (c4enfrontera, 2013)Ilustración 9 Barbatusca (toquecolombiano)Ilustración 10 leonelda (Paez, 2011)Ilustración 12 cable aéreo (Sarabia, 2022)Ilustración 14 Hacaritama (Arevalo, 2008)(WIKIPEDIA, 2021)Ilustración 15niños jugando (Bedox, 2010)Ilustración 16 yermis (Contreras, 2017)Ilustración 18poste de referencia (Castro, 2023)https://youtu.be/0NTkeSClk8ABooth, Colomb y Williams (2008)Enseñanza de matemáticas: Semana 8: 2.1 - OpenLearn - Open UniversityMunicipio de Ocaña - Ocaña Turística (ocanaturistica.com)Sitio web de La Alcaldía de OcañaInformación adicional de OcañaBlog Academia de Historia de OcañaBoy – Julian Bedox (wordpress.com)https://es.slideshare.net/GISELLEARCILA/juego-tradicionalcolombianoORIGINAL2024maylicastro.pdf2024maylicastro.pdfapplication/pdf2031836https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/54578/1/2024maylicastro.pdf5bee4d486e7d4403e34e95eabae51683MD51open access2024derechosdeautor.pdf2024derechosdeautor.pdfapplication/pdf282708https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/54578/2/2024derechosdeautor.pdf93bf1c80d9687bf2d1a844270d304d7aMD52metadata only access2024cartadeaprobacion.pdf2024cartadeaprobacion.pdfapplication/pdf908520https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/54578/3/2024cartadeaprobacion.pdfb754dcca238df3872c6437c3a4f4e679MD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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