Propuesta de diseño de un jardín infantil en el municipio de Guadalupe, Santander
El jardín infantil para el municipio de Guadalupe es un proyecto que tuvo como objetivo un diseño arquitectónico situado en el casco urbano, con una capacidad para 50 infantes entre los 0 y 6 años. Para tal fin, por medio de la teoría de la arquitectura modular se plantea una retícula ortogonal que...
- Autores:
-
Rojas Niño, Carolina
Serrano Mesa, Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/17194
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/17194
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- Infants
Modular architecture
Flexible
Anthropometric measures
Fluency
Jardines Infantiles
Construcciones escolares - Diseños y planos
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El jardín infantil para el municipio de Guadalupe es un proyecto que tuvo como objetivo un diseño arquitectónico situado en el casco urbano, con una capacidad para 50 infantes entre los 0 y 6 años. Para tal fin, por medio de la teoría de la arquitectura modular se plantea una retícula ortogonal que facilita el sistema estructural del mismo. A partir de esta se crean ejes dinámicos formando un módulo base flexible con el cual se distribuyen los diferentes espacios que cuentan con una correcta orientación, infraestructura y dimensionamiento a partir de las medidas antropométricas para el aprendizaje, desarrollo social, físico-motriz y socio afectivo de los niños, lo cual permite a su vez una proyección a futuro, lo que genera una cómoda expansión y adaptación de la edificación. Así mismo se busca abstraer uno de los elementos característicos del municipio como lo es la quebrada “las Gachas” y plasmarlo en la zona de juegos, fachadas y algunos elementos internos proporcionando movimiento y fluidez en el objeto arquitectónico generando un cambio de experiencia del diario vivir y pasando a un entorno dinámico. De esta manera el espacio se adapta a las necesidades de los niños brindándoles la posibilidad de relacionarse directamente con su entorno natural y generando diferentes ambientes para la experimentación, desarrollo y aprendizaje didáctico. |
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A partir de esta se crean ejes dinámicos formando un módulo base flexible con el cual se distribuyen los diferentes espacios que cuentan con una correcta orientación, infraestructura y dimensionamiento a partir de las medidas antropométricas para el aprendizaje, desarrollo social, físico-motriz y socio afectivo de los niños, lo cual permite a su vez una proyección a futuro, lo que genera una cómoda expansión y adaptación de la edificación. Así mismo se busca abstraer uno de los elementos característicos del municipio como lo es la quebrada “las Gachas” y plasmarlo en la zona de juegos, fachadas y algunos elementos internos proporcionando movimiento y fluidez en el objeto arquitectónico generando un cambio de experiencia del diario vivir y pasando a un entorno dinámico. De esta manera el espacio se adapta a las necesidades de los niños brindándoles la posibilidad de relacionarse directamente con su entorno natural y generando diferentes ambientes para la experimentación, desarrollo y aprendizaje didáctico.The kindergarten for Guadalupe is an architectural project that will be locate in the urban area, with a capacity of 50 infants between 0 and 6 years. Therefore, through the modular architecture theory an orthogonal grid is proposed to facilitate the structural system. Starting from this grid, dynamic axes are created forming a flexible base module with which the different spaces that have a correct orientation, infrastructure and dimensioning are distributed from the anthropometric measurements for learning, social, physical-motor and socio-emotional development of children, allowing in turn a future projection, which generates a comfortable expansion and adaptation of the building. The project also seeks to abstract one of the characteristic elements of the municipality as it is the stream "Las Gachas" and translate it into the playground, facades and some internal elements providing movement and fluidity in the architectural object generating a change of daily living experience and moving to a dynamic environment. In this way, the space adapts to the needs of children, giving them the possibility to relate directly to their natural environment and generating different environments for experimentation, development and didactic learning.Arquitectohttps://www.ustabuca.edu.co/Pregradoapplication/pdfCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Propuesta de diseño de un jardín infantil en el municipio de Guadalupe, Santanderbachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArquitecturaInfantsModular architectureFlexibleAnthropometric measuresFluencyJardines InfantilesConstrucciones escolares - Diseños y planosConstrucciones modularesInfantesArquitectura modularFlexibleMedidas AntropométricasFluidezCRAI-USTA BucaramangaAGI. (s.f.). AGI . Obtenido de AGI Architects: http://www.agi-architects.com/blog/arquitectura-modular-por-que-elegirla/Alcaldía Mayor de Bogotá. (2009). Decreto No 057.Alcaldía Mayor de Bogotá (2017) Mejores Ambientes para el Aprendizaje. Lineamientos básicos para el diseño de construcciones escolares.Alcaldía Municiapl de Guadalupe Santander. (2004). Esquema de Ordenamiento Territorial Guadalupe Santander. Guadalupe, Santander.Alcaldía Municiapl de Guadalupe Santander. (2004). EOT.Alcaldía Municipal (2012). Plan de Desarrollo Municipal.Asociación Colombiana de Educación Preescolar (2016) Marco Normativo Recuperado en el 2017 de: http://acdep-omep.wixsite.com/acdep-omep/documentos-de-interesAznar J. (2012) Arquitectura Modular. Recuperado de: https://www.academia.edu/28370921/Juan_Aznar_Poveda_ARQUITECTURA_MODULAR_AF.Congreso de la República de Colombia (2009) Ley 1287.Dirección de Gestión del Riesgo de Santander (2018) Plan departamental gestión del riesgo de desastres. Recuperado de: http://www.santander.gov.co/index.php/gobernacion/administracion/oficinas/direccion-de-gestion-del-riesgo/send/500-direccion-de-gestion-del-riesgo/15924-plan-departamental-para-la-gestion-del-riesgo-de-desastres-departamento-de-santander-2016-2019ENESO (2012) ¿Para qué sirve la estimulación sensorial? Recuperado en Abril del 2017 de sitio: http://www.eneso.es/blog/la-estimulacion-sensorial/Federación Española de Municipios y Provincias (2011) Guía para proyectar y construir escuelas infantiles.García A. (2015) Bauhaus: La forma sigue a la función. Recuperado en el 2018 de: http://www.thelightingmind.com/bauhaus-la-forma-sigue-a-la-funcion/Hildebrandt Gruppe (2015). Principios de la construcción Modular. Recuperado de: http://www.hildebrandt.cl/principios-de-la-construccion-modularHildebrandt Gruppe (2016) Principio de la Arquitectura Orgánica. 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