Percepción de la comunidad académica sobre la evaluación del aprendizaje en educación en dos universidades de la ciudad de Medellín
Reconociendo que la formación de nuevos profesionales de la Educación, exige en el momento actual procesos más acordes a las necesidades e intereses de las instituciones educativas, desde el proceso investigativo desarrollado y que tiene como título ¨PERCEPCIONES DE LA COMUNIDAD ACADÉMICA SOBRE LA E...
- Autores:
-
Barrera Jaramillo, Martin Alfonso
Escobar Zapata, Gloria Judith
Martínez Arango, María Luz Alba
Munera Peña, Elvia Inés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/38215
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/38215
- Palabra clave:
- Percepciones
Evaluación del aprendizaje
Competencias
Evaluación de calidad
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Reconociendo que la formación de nuevos profesionales de la Educación, exige en el momento actual procesos más acordes a las necesidades e intereses de las instituciones educativas, desde el proceso investigativo desarrollado y que tiene como título ¨PERCEPCIONES DE LA COMUNIDAD ACADÉMICA SOBRE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN EN DOS UNIVERSIDADES DE LA CIUDAD DE MEDELLÍN¨, se identifican varios aspectos que tienen que ver con la educación y cómo a través de ella la evaluación del aprendizaje se convierte en eje transversal y transformador de los procesos. Para comenzar es importante anotar que la Educación como concepto es definido como -la acción y efecto de educar. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes. Instrucción por medio de la acción docente‖. (Encarta, Biblioteca De Consulta Microsoft, 2003) Educar es, a su vez dirigir, encaminar, adoctrinar en algo. |
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