Propuesta pedagógica para la enseñanza de la literatura latinoamericana en grado noveno del colegio luigi pirandello a partir del aprendizaje significativo .

La enseñanza de la literatura se constituye hoy en un reto para quienes nos hemos dado a la tarea de la educación. Un reto que se debe ubicar en un contexto histórico y cultural donde se ve emerger discursos sobre los campos literarios y didácticos que se caracterizan por su variedad y ambivalencia,...

Full description

Autores:: Zapata Benitez, Diego León

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2010

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

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description	La enseñanza de la literatura se constituye hoy en un reto para quienes nos hemos dado a la tarea de la educación. Un reto que se debe ubicar en un contexto histórico y cultural donde se ve emerger discursos sobre los campos literarios y didácticos que se caracterizan por su variedad y ambivalencia, y que son el reflejo de la explosión de las verdades cerradas y centralizadas que la Modernidad le concedió a las diferentes ciencias y disciplinas. La Historia de la humanidad siempre ha tenido matices, determinados en gran medida, por la óptica de quien se ha encargado de escribirla. La literatura no está exenta de ello, pues, en algunas ocasiones el artista enfrascado en reflejar realidades, acude como basamento temático, a la historia que origina esa realidad.
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La Historia de la humanidad siempre ha tenido matices, determinados en gran medida, por la óptica de quien se ha encargado de escribirla. La literatura no está exenta de ello, pues, en algunas ocasiones el artista enfrascado en reflejar realidades, acude como basamento temático, a la historia que origina esa realidad.The teaching of literature is today a challenge for those of us who have taken on the task of education. A challenge that must be placed in a historical and cultural context where we see the emergence of discourses on literary and didactic fields that are characterized by their variety and ambivalence, and that are a reflection of the explosion of the closed and centralized truths that Modernity granted to the different sciences and disciplines. The history of humanity has always had nuances, determined to a great extent by the point of view of those who have been in charge of writing it. Literature is not exempt from this, because sometimes the artist, engaged in reflecting realities, turns to the history that originates that reality as a thematic basis.http://unidadinvestigacion.usta.edu.coPregradoapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Propuesta pedagógica para la enseñanza de la literatura latinoamericana en grado noveno del colegio luigi pirandello a partir del aprendizaje significativo .Pregrado Licenciatura en Literatura y Lengua Castellanateaching literaturepedagogical proposalmeaningful learningsensitizationenseñanza de la literaturapropuesta pedagógicaaprendizaje significativosensibilizaciónTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáBasalto Ramírez, Pedro Luis. (2002). Historia y literatura. Recuperado el 12 de marzo de 2010, en http://www.monografias.com/trabajos15/historia-literatura/historia-literatura.shtml.Berrio Guevara, Yeiner (2010). Monografía literatura Hispanoamericana, recuperado el 12 de febrero del 2010 en www.monografias.com › Lengua y Literatura,Burón, Javier. (1996). Enseñar a aprender. Introducción a la metacognición. España: Ediciones MensajerasCharria, María Elvira. (1992). Hacia una nueva pedagogía de la lectura. Argentina: Grupo Editorial, S.A.Cortázar, Julio. (2006). Bestiario. Madrid, España: Ediciones Santillana.Fuentes, Carlos. (1962). Aura. Bogotá, Colombia: Editorial Norma, 1962 García Márquez, Gabriel (2004). Cien años de soledad. Bogotá, Colombia: Editorial Norma.Gonzales, Alejandro. Crítica y Reportajes. Recuperado el 15 de Febrero del 2010 en http://www.exentricoonline.comGunderman, Chirtian. Política y literatura. Documento Universidad Católica de Puerto Rico. Recuperado el 20 de febrero del 2010 en www.puertoricoy.com/puertorico-puertorico/Pontificia-Universidad-Católica-de-Puerto-RicoLineamientos Curriculares. (1998) lengua Castellana. Bogotá, Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio.Martínez, María Cristina. (1992). Metacognición, Desarrollo y Aprendizaje. Cali, Valle del Cauca: Universidad del Valle.Marveya, Elvia. (2004). Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. México: Editorial Trillas.Mejía, Carlós (1995). Modelo pedagógico que despierte el gusto por la literatura y la fantasía a partir de los textos literarios. Neiva, Colombia: Universidad Santo Tomas.Murcia Florián Jorge (1992). Investigar para cambiar. Un enfoque sobre investigación –acción Participante. Bogotá, Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio.Perilli, Carmen, (2001). Entre molinos de viento y metrópolis de cartón: La novela en Carlos Fuentes. Espéculo. Revista de estudios literarios. Universidad Complutense de Madrid. Recuperado el 22 de enero del 2010 en http://www.ucm.es/info/especulo/numero18/c_fuentes.htmlReséndiz Oikión, Ernesto. Reflexión en torno a América Latina. Recuperado el 10 de enero de 2010 en http://semanarioguia.com.Samper Zubiría, Julián (2002). Modelos pedagógicos. Fundación Internacional de la Pedagogía Conceptual. Bogotá, Colombia: Editorial Alberto Merani.Vargas, Llosa, Mario (1998). La ciudad y los perros. Madrid, España: Ediciones Santillana.Vargas, Llosa, Mario. (1997). Cartas a un Joven Novelista. Barcelona, España: Editorial PlanetaCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43390/2/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43390/3/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD53open accessORIGINAL2010DiegoZapata.pdf2010DiegoZapata.pdfapplication/pdf880880https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43390/1/2010DiegoZapata.pdffeda2bc0dc1d57a6e47a9c9ebb5dafc2MD51metadata only accessTHUMBNAIL2010DiegoZapata.pdf.jpg2010DiegoZapata.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4754https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43390/4/2010DiegoZapata.pdf.jpg1cc654c3c9919fe4caa48cd8427584dfMD54open access11634/43390oai:repository.usta.edu.co:11634/433902022-10-29 03:05:30.415metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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