Instituto etnoeducativo Mavecure
Con el 14, 09% Guainía es el departamento con mayor deserción y baja cobertura escolar en Colombia. La propuesta busca no solo dar solución a dichas problemáticas sino también integrar a las comunidades por medio de un proyecto pensado para la población y la cultura de la región. El proyecto INSTITU...
- Autores:
-
Crosby Becerra, Daniel Giovanni
Martínez Vargas, Mónica Nataly
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/29328
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/29328
- Palabra clave:
- Architecture
Etnoeducation
Mavecure hills
Arquitectura
Proyecto arquitectónico
Etnoeducación
Puinave
Cerros Mavecure
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- openAccess
- License
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Etnoeducación Puinave Cerros Mavecure |
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Con el 14, 09% Guainía es el departamento con mayor deserción y baja cobertura escolar en Colombia. La propuesta busca no solo dar solución a dichas problemáticas sino también integrar a las comunidades por medio de un proyecto pensado para la población y la cultura de la región. El proyecto INSTITUTO ETNOEDUCATIVO MAVECURE se diseñó en 5 fases que conjuntas pretenden solucionar la baja cobertura y calidad en la educación de las poblaciones indígenas del departamento del Guainía, cuyo objetivo principal es brindar programas académicos que articulen la educación nacional con la etnoeducacion a través de propuestas arquitectónicas que contribuyan a la transformación de las comunidades. |
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El proyecto INSTITUTO ETNOEDUCATIVO MAVECURE se diseñó en 5 fases que conjuntas pretenden solucionar la baja cobertura y calidad en la educación de las poblaciones indígenas del departamento del Guainía, cuyo objetivo principal es brindar programas académicos que articulen la educación nacional con la etnoeducacion a través de propuestas arquitectónicas que contribuyan a la transformación de las comunidades.Guainía is a Colombian department with the highest dropout and low school coverage within 14, 09% average. The proposal looks for not only solving these problems but also integrating the communities through a project designed for the region´s population and culture. The MAVECURE INSTITUTE ETNOEDUCATIVO project was designed in 5 phases that jointly aim to solve the low coverage and quality in the indigenous population’s education from the Guainía department, which main objective is to provide academic programs that articulate national education with ethno-education through architectural proposals that contribute to the community’s transformation.Pregradoapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Instituto etnoeducativo MavecureArchitectureEtnoeducationMavecure hillsArquitecturaProyecto arquitectónicoEtnoeducaciónPuinaveCerros MavecureTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA Tunjahttp://www.congresoeducacionruralcoreducar.com/images/Doc_web/10.-PEER_06- 2017.pdfhttps://www.definicionabc.com/general/horticultura.phphttp://www.urosario.edu.co/jurisprudencia/catedra-vivaintercultural/ Documentos/pueblos-indigenas-1-.pdfhttps://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-293659_archivo_pdf_abc.pdfhttp://www.urosario.edu.co/jurisprudencia/catedra-viva-intercultural/ur/Comunidades- Etnicas-de-Colombia/Pueblos-indigenas/http://cdim.esap.edu.co/bancomedios/Documentos%20PDF/diagnostico%20colonos_iniri da_(55_pag_1175_kb).pdfCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29328/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29328/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessORIGINAL2018danielcrosby.pdf2018danielcrosby.pdfTrabajo principalapplication/pdf1911844https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29328/2/2018danielcrosby.pdf2fff469b8c77d51d7c58b95056a760e7MD52open access2018danielcrosby1.pdf2018danielcrosby1.pdfAutorización de publicaciónapplication/pdf5614135https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29328/1/2018danielcrosby1.pdf3996a5ab1d65ec32345ee91613b0d26bMD51metadata only access2018danielcrosby2.2018danielcrosby2.Anexoapplication/pdf116127851https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29328/3/2018danielcrosby2.7d539b6eb59ed154ae422179069492adMD53metadata only accessTHUMBNAIL2018danielcrosby.pdf.jpg2018danielcrosby.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2174https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29328/6/2018danielcrosby.pdf.jpg3ad77acce2e4193fa9aa85b6e3e8e63cMD56open access2018danielcrosby1.pdf.jpg2018danielcrosby1.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4802https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29328/7/2018danielcrosby1.pdf.jpg9c24243e87ae5c2aa9bc7bd0bfada2eaMD57open access2018danielcrosby2..jpg2018danielcrosby2..jpgIM Thumbnailimage/jpeg12438https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29328/8/2018danielcrosby2..jpgc55b69a4eb561e58d541eb404ce83481MD58open access11634/29328oai:repository.usta.edu.co:11634/293282022-11-26 03:13:14.553open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |