Implicaciones de las aplicaciones digitales en la construcción de estrategia didáctica para la enseñanza del inglés como segundo idioma en la educación técnica profesional (Sena)
La enseñanza del inglés requiere de una comprensión y desarrollo de habilidades las cuales al ser aplicadas según contextos específicos facilitan la comunicación aplicando un segundo idioma de manera eficaz. De esta manera la presente tesis pretende analizar las implicaciones de las aplicaciones dig...
- Autores:
-
Mesa Arias, Hilda Virginia
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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La enseñanza del inglés requiere de una comprensión y desarrollo de habilidades las cuales al ser aplicadas según contextos específicos facilitan la comunicación aplicando un segundo idioma de manera eficaz. De esta manera la presente tesis pretende analizar las implicaciones de las aplicaciones digitales en la construcción de estrategia didáctica para la enseñanza del inglés como segundo idioma en la educación técnica profesional (SENA). En consecuencia, se pretende determinar estrategias de fortalecimiento en el desarrollo de competencias apoyadas en las aplicaciones digitales en los estudiantes de gestión administrativa del SENA, aplicando una metodología la cual fundamentará por medio de una ruta de trabajo se reflejará su aplicación en el presente proyecto. Como resultado se logró por medio de unas estrategias didácticas de enseñanza mediadas por las aplicaciones digitales que los estudiantes desarrollen de manera óptima competencias y habilidades comunicativas del inglés en sus ambientes de aprendizaje y en futuros ambientes laborales. |
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En consecuencia, se pretende determinar estrategias de fortalecimiento en el desarrollo de competencias apoyadas en las aplicaciones digitales en los estudiantes de gestión administrativa del SENA, aplicando una metodología la cual fundamentará por medio de una ruta de trabajo se reflejará su aplicación en el presente proyecto. Como resultado se logró por medio de unas estrategias didácticas de enseñanza mediadas por las aplicaciones digitales que los estudiantes desarrollen de manera óptima competencias y habilidades comunicativas del inglés en sus ambientes de aprendizaje y en futuros ambientes laborales.The teaching of English requires an understanding and development of skills which, when applied according to specific contexts, facilitate communication by applying a second language effectively. In this way, this thesis aims to analyze the implications of digital applications in the construction of a didactic strategy for the teaching of English as a second language in professional technical education (SENA). For this purpose, it is intended to determine strengthening strategies in the development of skills supported by digital applications in students of administrative management of the SENA, applying a methodology which will be based on a work route that will reflect its application in this project. As a result, it was achieved through didactic teaching strategies mediated by digital applications that students optimally develop English communication skills and abilities in their learning environments and in future work environments.Magíster en EducaciónMaestríatext/htmlspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónMaestría en EducaciónCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Implicaciones de las aplicaciones digitales en la construcción de estrategia didáctica para la enseñanza del inglés como segundo idioma en la educación técnica profesional (Sena)Digital applicationsDidactic strategyTeachingEnglishTechnical educationSenaInvestigaciónAplicaciones digitalesEstrategia DidácticaEnseñanzaInglésEducación técnicaSenaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáAguaded, J.I y Cabero J. 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[Tesis Doctoral, Universidad Autónoma de Barcelona]. https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/400225/acr1de1.pdf?sequenceDecreto 249 de 2004 (enero 28). Por el cual se modifica la estructura del Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA. Presidencia de la República de Colombia. Diario Oficial.[D.O]. No. 45.445 del 29 de enero de 2004. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=33418Departamento Nacional de Planeación (1997).Documento CONPES 2945 el Gobierno Nacional le encomienda al SENA liderar la construcción de un sistema que articule toda la oferta educativa técnica, pública y privada, para regularla y potenciarla, se da inicio al proceso de conformación de un Sistema Nacional de Formación para el Trabajo.DNP. https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1055999Díaz, A- (1997). Didáctica y curriculum, 1ª edición. PaidosDíaz, F. 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Diario Oficial [D.O.] No. 41.214 del 8 de febrero de 1994. http://www.secretariaSENAdo.gov.co/SENAdo/basedoc/ley_0115_1994.htmlLey 1341 de 2009 (julio 30). Por la cual se definen principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la organización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones –TIC–, se crea la Agencia Nacional de Espectro y se dictan otras disposiciones. Congreso de Colombia. Diario Oficial [D.O.] No 47.426 del 30 de julio de 2009. http://www.secretariaSENAdo.gov.co/SENAdo/basedoc/ley_1341_2009.htmlLópez, M., y Bernal, C. (2016). La cultura digital en la escuela pública. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 30(1), 103-110. https://www.redalyc.org/pdf/274/27446519010.pdf.Ministerio de Educación Nacional (2010). E-learning: una educación incluyente y con alta calidad. MEN. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-131476.htmlMinisterio de Educación Nacional. (s.f.). La educación no formal. 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