Relación De Estado De Flujo, Motivación Y Motivos En La Práctica Físico-Deportiva De Pole Sport En Mujeres
A pesar de los múltiples beneficios físicos y psicológicos de la actividad físico-deportiva, la participación de población femenina en estas actividades es limitada, sobre todo si se trata de deportes poco convencionales, pese a los estigmas sociales. Buscando fortalecer la base teórica y práctica d...
- Autores:
-
Duran Moreno, Vanessa Alexandra
Montaña Pereira, Maria Fernanda
Rodriguez Garcia, Danna Michelle
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/56255
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/56255
- Palabra clave:
- Flow State
Motivation
Motives
Women
Physical-sports practice
Pole Sport
Motivación (Psicología)
Investigación cualitativa Motivación y emoción
Deportes - Aspectos psicológicos
Psicología - Investigaciones
Tesis y disertaciones académicas
Estado de flujo
Motivación
Motivos
Mujeres
Práctica físico-deportiva
Pole Sport
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
| id |
SANTOTOMAS_3c0f1632bb73df9c3402d632d342445f |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/56255 |
| network_acronym_str |
SANTOTOMAS |
| network_name_str |
Repositorio Institucional USTA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Relación De Estado De Flujo, Motivación Y Motivos En La Práctica Físico-Deportiva De Pole Sport En Mujeres |
| title |
Relación De Estado De Flujo, Motivación Y Motivos En La Práctica Físico-Deportiva De Pole Sport En Mujeres |
| spellingShingle |
Relación De Estado De Flujo, Motivación Y Motivos En La Práctica Físico-Deportiva De Pole Sport En Mujeres Flow State Motivation Motives Women Physical-sports practice Pole Sport Motivación (Psicología) Investigación cualitativa Motivación y emoción Deportes - Aspectos psicológicos Psicología - Investigaciones Tesis y disertaciones académicas Estado de flujo Motivación Motivos Mujeres Práctica físico-deportiva Pole Sport |
| title_short |
Relación De Estado De Flujo, Motivación Y Motivos En La Práctica Físico-Deportiva De Pole Sport En Mujeres |
| title_full |
Relación De Estado De Flujo, Motivación Y Motivos En La Práctica Físico-Deportiva De Pole Sport En Mujeres |
| title_fullStr |
Relación De Estado De Flujo, Motivación Y Motivos En La Práctica Físico-Deportiva De Pole Sport En Mujeres |
| title_full_unstemmed |
Relación De Estado De Flujo, Motivación Y Motivos En La Práctica Físico-Deportiva De Pole Sport En Mujeres |
| title_sort |
Relación De Estado De Flujo, Motivación Y Motivos En La Práctica Físico-Deportiva De Pole Sport En Mujeres |
| dc.creator.fl_str_mv |
Duran Moreno, Vanessa Alexandra Montaña Pereira, Maria Fernanda Rodriguez Garcia, Danna Michelle |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Sanchez Martinez, Henry |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Duran Moreno, Vanessa Alexandra Montaña Pereira, Maria Fernanda Rodriguez Garcia, Danna Michelle |
| dc.contributor.orcid.none.fl_str_mv |
https://orcid.org/0000-0001-6609-241X |
| dc.contributor.googlescholar.none.fl_str_mv |
https://scholar.google.com.ar/citations?user=LIuk7_cAAAAJ&hl=es |
| dc.contributor.cvlac.none.fl_str_mv |
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000750140 |
| dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
Flow State Motivation Motives Women Physical-sports practice Pole Sport |
| topic |
Flow State Motivation Motives Women Physical-sports practice Pole Sport Motivación (Psicología) Investigación cualitativa Motivación y emoción Deportes - Aspectos psicológicos Psicología - Investigaciones Tesis y disertaciones académicas Estado de flujo Motivación Motivos Mujeres Práctica físico-deportiva Pole Sport |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Motivación (Psicología) Investigación cualitativa Motivación y emoción Deportes - Aspectos psicológicos Psicología - Investigaciones Tesis y disertaciones académicas |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Estado de flujo Motivación Motivos Mujeres Práctica físico-deportiva Pole Sport |
| description |
A pesar de los múltiples beneficios físicos y psicológicos de la actividad físico-deportiva, la participación de población femenina en estas actividades es limitada, sobre todo si se trata de deportes poco convencionales, pese a los estigmas sociales. Buscando fortalecer la base teórica y práctica del deporte en mujeres, la presente investigación correlacional, no experimental y transversal evaluó la relación entre el estado de flujo, motivación y motivos en mujeres entre 18 y 55 años que practican Pole Sport en las academias de Medellín, Bogotá y Villavicencio. Los constructos fueron evaluados utilizando la escala de estado de flujo (FSS), la escala de motivación (SMS-II) y la escala de motivos (MPAM-R), las cuales mostraron una fiabilidad aceptable, lo que sugiere que los instrumento son confiables y consistentes. Respecto a la correlación de variables, se encontraron relaciones estadísticamente significativas (p < 0.05) entre los factores de estado de flujo, motivos y motivación. A su vez, relaciones no paramétricas (directas e inversas) entre las variables con valores en la fuerza de la correlación que oscilan entre relaciones insignificantes (rho = ±0,156 - ±0,201), relaciones débiles (rho ± 0,21 - ±0,35) y relaciones fuertes (rho ± 0,68 - ±0.90), siendo las subescalas de motivos y motivación quienes presentan mayor correlación. Finalmente, se discuten las implicaciones de estos hallazgos para la comprensión de los procesos psicológicos involucrados en la participación deportiva femenina, destacando la necesidad de considerar factores contextuales y diferencias individuales al diseñar intervenciones psicológicas destinadas a mejorar la experiencia deportiva, fomentar la motivación y el estado de flujo en esta disciplina. |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-07-22T13:27:16Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-07-22T13:27:16Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.category.none.fl_str_mv |
Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Duran Moreno, V., Montaña Pereira, M. y Rodriguez Garcia, D. (2024). Relación De Estado De Flujo, Motivación Y Motivos En La Práctica Físico-Deportiva De Pole Sport En Mujeres. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tómas]. Repositorio Institucional. |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/56255 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
Duran Moreno, V., Montaña Pereira, M. y Rodriguez Garcia, D. (2024). Relación De Estado De Flujo, Motivación Y Motivos En La Práctica Físico-Deportiva De Pole Sport En Mujeres. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tómas]. Repositorio Institucional. reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/11634/56255 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
ABS Academy Pole Fitness (s.f). Información. [Página de Facebook]. Facebook. Recuperado el 11 de abril de 2024 de https://www.facebook.com/absacademypole/about_profile_transparency Abuhamdeh, S. (2020). Investigating the “Flow” Experience: Key Conceptual and Operational Issues. Front. Psychol. 11:158. https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2020.00158/full Asamblea Nacional Constituyente. (1991). Constitución Política de Colombia de 1991. https://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdf Arruza, J. A., Arribas, S., Gil De Montes, L., Irazusta, S., Romero, S., y Cecchini, J.A. (2008). Repercusiones de la duración de la Actividad Físico-deportiva sobre el bienestar psicológico. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 8(30), 171-183. http://cdeporte.rediris.es/revista/revista30/artrepercusiones83.htm. Babbie, E. R. (2016). The Practice of Social Research. (4a ed). Cengage Learning. https://lms.su.edu.pk/download?filename=1606930922-earl-babbie-the-practice-of-social-research-cengage-learning-2014.pdf&lesson=47225. Bahri, J. (2017). Stigmatized in stilettos: an ethnographic study of stigma in exotic dancers’ lives. [Tesis doctoral, Universidad de Manitoba]. Repositorio Institucional. https://www.powerottawa.ca/wp-content/uploads/2019/09/Bahri-2017.pdf. Baptista, J., Petriz, B., Damasceno, W., y Simão, R. (2016). Energy expenditure and intensity of pole dancing. Journal of Sports Sciences, 34(17), 1640-1644. https://doi.org/10.1590/S1980-657420220009821 Basu, A. (2021). Cronbach’s alpha. Open Peer Review on Qeios, 2. https://scholar.archive.org/work/cgxziglp2vak7mgakbnrynshdm/access/wayback/https://www.qeios.com/read/3XOD6Z/pdf Bedoya, A. (22 de julio de 2022). El pole como estilo de vida. Vecinos, Gente. https://gente.com.co/el-pole-dance-medellin-como-estilo-de-vida/ Brownell, S. (1995). Training the Body for China: Sports in the Moral Order of the People's Republic. University of Chicago Press. https://www.jstor.org/stable/3175267 Buceta, M., López, J., y Gimeno, F. (2015). Psicología del deporte: de la teoría a la práctica. Síntesis. https://www.academia.edu/22226930/PSICOLOG%C3%8DA_DEL_DEPORTE Bryman, A. (2016). Social Research Methods. Oxford University Press. https://ktpu.kpi.ua/wp-content/uploads/2014/02/social-research-methods-alan-bryman.pdf Caballero Pozo, C., y Rivera Tembladera, J. (2020). Factores motivacionales que influyen en la práctica de actividades físico- deportivas de los estudiantes de la IE “Politécnico regional del centro” El Tambo Huancayo. [Trabajo de grado, Universidad nacional del centro del Perú]. Repositorio Institucional. https://repositorio.uncp.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12894/7352/T010_44702388_T.pdf?sequence=1&isAllowed=y Casey, B. J., Getz, S., & Galvan, A. (2008). The adolescent brain. Developmental Review, 28(1), 62-77. https://doi.org/10.1016/j.dr.2007.08.003 Calvo, T. G., Castuera, R. J., Ruano, F. J. S. R., Vaíllo, R. R., y Gimeno, E. C. (2008). Psychometric properties of the Spanish version of the Flow State Scale. The Spanish Journal of Psychology, 11(2), 660-669. https://doi.org/10.1017/S1138741600004662 Capranica, L., Piacentini, M. F., Halson, S., Myburgh, H. M., Ogasawara, E., y Millard, M. M. (2013). The gender gap in sport performance: equity influences equality. International journal of sports physiology and performance, 8(1), 99-103. https://doi.org/10.1123/ijspp.8.1.99 Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 181 de 1995. Por el cual se dictan disposiciones para el fomento del deporte, la recreación, el aprovechamiento del tiempo libre y la Educación Física y se crea el Sistema Nacional del Deporte. Diario Oficial. No. 41.679. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85919_archivo_pdf.pdf Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 8430, 1993. Por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud. Diario Oficial. No. 38.533. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/RESOLUCION-8430-DE-1993.pdf Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 1090 de 2006. Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de psicología y se dictan otras disposiciones. Diario Oficial. No. 46.344. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=66205 Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 1450, 2011. Por el cual se expide el Plan de Desarrollo, 2010-2014. Diario Oficial. No. 48.102. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=43101 Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 1438 de 2011. Por la que se reforma el Sistema General de Seguridad Social en Salud y se dictan otras disposiciones. Diario Oficial. No. 41.355. https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/LEY%201438%20DE%202011.pdf Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 1581 de 2012. Por la que se dictan disposiciones generales para proteger datos personales y se establecen los principios, deberes y derechos que deben protegerse en el tratamiento de datos personales. Diario Oficial. No. 48.591. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=49981 Chee. J., y Gadon, P. (2023). Relationship between self-determination theory and flow in the domain of sports and academics among student-athletes. Asian Journal of Sport and Exercise Psychology, https://doi.org/10.1016/j.ajsep.2023.08.003. Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications. https://www.ucg.ac.me/skladiste/blog_609332/objava_105202/fajlovi/Creswell.pdf Cronbach, J. (1971). Test reliability: Its meaning and determination. Psychological Bulletin, Psicometrika. https://doi.org/10.1007/BF02289289 Csikszentmihalyi, M. (1990). Flow: The Psychology of Optimal Experience. Harper & Row. https://www.researchgate.net/publication/224927532_Flow_The_Psychology_of_Optimal_Experience Csíkszentmihályi, Latter, P., y Weinkauff Duranso, C. (2017). Running Flow. Human Kinetics. https://goo.su/zgAKlG Csikszentmihalyi, M., y LeFevre, J. (1989). Optimal experience in work and leisure. Journal of Personality and Social Psychology, 56(5), 815-822 https://doi.org/10.1037/0022-3514.56.5.815 Csikszentmihalyi, M. (2010). Fluir (flow): una psicología de la felicidad. Editorial Kairós. https://acortar.link/Jcd9C2 Díaz, M. G., (2020). Metodología del estudio piloto. Revista chilena de radiología, 26(3), 100-104. http://dx.doi.org/10.4067/S0717-93082020000300100 Dunn, J., y Zimmer, C. (2020). Self-determination theory. (1a ed). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429052675 Duncan, M. C., y Al-Nakeeb, Y. (2015). Influence of body image perception on exercise motivation and physical activity in Kuwaiti adolescents. Journal of Sports Sciences, 33(4), 327-334. (PDF) La grasa corporal y los niveles de actividad física de los niños pequeños (researchgate.net) Dymand, L., y Lovell, G. (2021). Sports-specific metacognitions: associations with flow state in triathletes. Australian Journal of Psychology, 73:2, 167-178. https://doi.org/10.1080/00049530.2021.1882267 Federación Colombiana de Pole Sport. (s.f.). Acerca de nosotros. Federación Colombiana de Pole Sport. Colombia | Federación Colombiana de Pole Sport (fedepolecolombia.org) Federación Internacional de Pole y Aerial Sports. (2021). Código de puntos 2021-2024. IPSF. https://www.polesportsfrance.org/wp-content/uploads/2020/02/code-de-points-POLE-SPORTS-spanish.pdf Fernández. S. H., Guzmán, F. R., Herrera, M. D., y Sidani, S. (2023). Importancia del estudio piloto en un proyecto de intervención. Index de enfermería, 32(1). https://dx.doi.org/10.58807/indexenferm20233776 Fernández, G., y Martín, D. (2013). Dimensiones psicológicas del estado de flow en deportistas españoles. Revista Latinoamericana de Psicología. https://www.redalyc.org/pdf/172/17213016030.pdf Fernández, C., Baptista, P., y Hernández, R. (2014). Metodología de la Investigación. Editorial McGraw Hill. https://goo.su/DU04kY Ferreira, C., Rodríguez, M., Ceschini, L., Andrade, R., y Gobbi, S. (2018). Effects of pole dance on body composition, muscular strength and flexibility of sedentary women. Science & Sports, 33(6), e325-e331. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-3990731/v1 Ferreira, O., Correa, G., Magno, B., Almeida, C., Fagundes, F., Rosing, K., y Lima, R. (2019). Physical activity reduces the prevalence of periodontal disease: Systematic review and meta-analysis. Frontiers in physiology, 10, 234. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fphys.2019.00234/full Frías, D. (2022). Apuntes de estimación de la fiabilidad de consistencia interna de los ítems de un instrumento de medida. Universidad de Valencia. España. https://www.uv.es/~friasnav/AlfaCronbach.pdf García, R., González, M., y García, A. (2014). Motivación y ejercicio físico deportivo: una añeja relación. Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, 24(2), 113-132. [2]. https://www.redalyc.org/pdf/654/65452570005.pdf García, A., Gutiérrez, A., Baena, A., y Granero, A. (2014). Perfil psicológico de las practicantes de pole sport. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 14(2), 175-182. https://scielo.isciii.es/pdf/cpd/v14n2/ciencias_deporte4.pdf Garita, D., Marcori, F., y Roman, R. (2020). Relación entre la motivación intrínseca y la experiencia de flujo (flow) en una muestra de corredores costarricenses. PsicoInnova, 3(2), 29–46. https://doi.org/10.54376/psicoinnova.v3i2.28 Garrido, I. (2000). La motivación: mecanismos de regulación de la acción. Revista Española de Motivación y Emoción, 5-6(3). http://reme.uji.es/articulos/agarri4542212100/texto.html Garzón Mosquera, J. (2020). Estado de flujo en actividades deportivas: crítica y propuesta de un modelo. [Tesis doctoral, Universidad de Costa Rica]. Repositorio Institucional. https://kerwa.ucr.ac.cr/bitstream/handle/10669/81516/Tesis%20Estado%20de%20Flow%20en%20Actividades%20Deportivas.%20critica%20y%20propuesta%20de%20JULIAN%20GARZON1.docx?sequence=1&isAllowed=y Granados, B., y Cuéllar, U. (2018). Influencia del deporte y la actividad física en el estado de salud físico y mental: una revisión bibliográfica. Katharsis. Revista de Ciencias Sociales, (25), 141-160. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6369972 Gómez, L. M., Espada, J. P., Morales, A., Marchal-Bertrand, L., Soler, F., y Vallejo-Medina, P. (2016). Adaptation, validation, reliability and factorial equivalence of the Rosenberg Self-Esteem Scale in Colombian and Spanish population. The Spanish Journal of Psychology, 19, E66. https://blogs.konradlorenz.edu.co/files/adaptation.pdf González, D., Beltrán, J., y Montero, C. (2018). Flow experience and exercise adherence: The mediating role of intrinsic motivation in fitness center attendees. International Journal of Environmental Research and Public Health. https://goo.su/JNQ7g9 González, I. (2017). Motivaciones, actitudes y valores en la práctica del pole sport en España [Tesis doctoral, Universidad Nacional de Educación a Distancia de Madrid]. Repositorio Institucional. https://www.redalyc.org/pdf/2351/235152046012.pdf Guba, E., y Lincoln, Y. (2018). Paradigmatic controversies, contradictions, and emerging confluences. The Sage handbook of qualitative research, 6(4), 97-128. https://zepkaadm.files.wordpress.com/2021/09/guba-lincoln-2005.pdf Gupta, N., Kochhar, T., & Thakur, S. (2020). Gender Inequality in Sports: An Analytical Study. International Journal of Applied Research, 6(1), 646-648. https://eprints.worc.ac.uk/10568/1/Gender%20Inequality%20in%20Sport_Final%20Version%20%281%29.pdf Halson, S. L. (2014). Monitoring training load to understand fatigue in athletes. Sports medicine, 44(Suppl 2), 139-147. https://doi.org/10.1007/s40279-014-0253-z Hanneford, C. (1995). Smart Moves: Why Learning is Not All in Your Head. Great Oceans Publishing. https://es.scribd.com/book/393728006/Smart-Moves-Why-Learning-Is-Not-All-In-Your-Head-Second-Edition Hargreaves, J. (1994). Sporting females: Critical issues in the history and sociology of women’s sports. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203221945 Harris, D., Vine, S., & Wilson, M. (2022). Neurocognitive Mechanisms of the Flow State. DOI: 10.31234/osf.io/fqd5j Hobart, S., y Johnson, K. (2018). Gender and Pole Sport: The Analysis of Representations and Concepts of Masculinity and Femininity. Journal of Dance & Somatic Practices, 10(2), 269-287. https://doi.org/10.4324/9781315621906 Horn, T. S. (2008). Advances in Sport Psychology. Human Kinetics. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=wxDkz6akXiwC&oi=fnd&pg=PR9&dq=Horn,+T.+S.+(2008).+Advances+in+Sport+Psychology.+Human+Kinetics.&ots=JmtPElXtvY&sig=JT9DzJZFDMQS923l3W0FJ4eoBoo Hommel, B. (2017). Consciousness and action control. Wiley Blackwell. https://doi.org/10.1002/9781118920497.ch7 Huilcapi, M. R., Castro, G. A., & Jácome, G. A. (2017). Motivación: las teorías y su relación en el ámbito empresarial. Revista Dominio de las Ciencias, 3(2), 311-333. http://dx.doi.org/10.23857/dom.cien.pocaip.2017.3.2.311-333 Instituto Nacional de Salud y Observatorio Nacional de Salud. (2015). Boletín 05. Actividad física en Colombia. https://www.ins.gov.co/BibliotecaDigital/Boletin-Tecnico-No-5-ONS.pdf International Pole Sports Federation. (2022, 8 de abril). World Pole & Aerial Championships. http://www.polesports.org/ Istvan, S., Iulianna, B. B., Pal, H. (2023). Quantitative and qualitative characteristics of motivation in the field of physical education and sports. Studia Universitatis Babeş-Bolyai. http://193.231.20.99/arhiva/abstract.php?editie=EDUCATIO%20ARTIS%20GYMNASTICAE&nr=1&an=2023&id_art=20116 Jackson, S.A. y Marsh, H. (1996). Development and validation of a scale to measure optimal experience: The Flow State Scale. Journal of Sport & Exercise Psychology, 18, 17-35. https://doi.org/10.1123/jsep.18.1.17 Jacobo, A., Hoyos, G., Chávez, M., Henry, G., y Vázquez, M.A. (2020). Motivos que llevan a realizar actividad física en personas adultas del estado de Sonora, México. Pensamiento Actual, 20(34). https://doi.org/10.15517/pa.v20i34.41837 Jiménez, G., Godoy, D., y Godoy, F. (2012). Relación entre los motivos para la práctica físico-deportiva y las experiencias de flujo en jóvenes: diferencias en función del sexo. Universitas Psychologica, 11(3), 909-920. http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S165792672012000300019&script=sci_arttext Johnson, S. H., y Brown, S. H. (2017). Neurocognitive mechanisms of a simple decision-making task. Brain Research, 1663, 195-205. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2990622/ Kim, Y., y Kwon, S. Y. (2019). “I’m a poler, and proud of it”: South Korean women’s managed experiences in a stigmatized serious leisure activity. Social Sciences, 8(07), 199. https://doi.org/10.3390/socsci8070199 Khatun, N. (2021). Applications of normality test in statistical analysis. Open Journal of Statistics, 11(01), 113. https://www.scirp.org/html/6-1241391_107034.htm Klimenko, O., Acevedo Londoño, J. E., Ríos Botero, J. S., y Londoño López, J. F. (2022). Motivación deportiva, autoestima, autoeficacia y estilo parental en una muestra de adolescentes deportistas profesionales del Inder Envigado, Colombia. Educación Física y Deporte, 41(1), 19-53. https://doi.org/10.17533/udea.efyd.e344362 Leyton, M., Garcia, J., Fuentes, J., y Jiménez, R. (2018). Análisis de variables motivacionales y de estilos de vida saludables en practicantes de ejercicio físico en centros deportivos en función del género. Universidad Autónoma de Madrid. Retos, 34, 166-171. https://doi.org/10.47197/retos.v0i34.58281 Liu, W., Li, X., Zeng, N., Ayyub, M., Xiong, S., Tao, K., y Peng, Q. (2017). Exammining Associations among motivation, physical activity and health chinesse college students: A self-determination theory perspective. JTRM in Kinesiology, 1-9. https://eric.ed.gov/?id=EJ1164352 López, M., Álvarez, O., Martínez, V., y Sánchez, Z. (2010). Estudio comparativo del autoconcepto físico en adolescentes en función del género y del nivel de actividad físico-deportiva. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (17), 38-41. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3133237. Magyaródi, T., Olsson, B. K., y Harmat, L. (2022). Flow synchronisation and shared emotions towards understanding collective flow experience. Routledge. https://www.researchgate.net/publication/365751381_Flow_synchronisation_and_shared_emotions_towards_understanding_collective_flow_experience Martínez, B.J., Marín, D.M., Ibáñez, J.C., Pérez, F.J., Herrera, R.C., y García, J.D. (2018). Motivos de la práctica del pádel en relación con la edad, el nivel de juego y el género. Sport Tk-Revista EuroAmericana de Ciencias del Deporte, 7(1), 57–62. https://revistas.um.es/sportk/article/view/321881/225831 Martínez, E. L. (2020). Interactions between brain and exercise: From the neurobiology of coping stress to neuroplasticity and prevention. Neural Plasticity. https://psycnet.apa.org/doi/10.1016/j.neuroimage.2020.116728 Melamed, S. O. (2009). Self-subjectification and simulating exotic dance: women’s experience in pole dance fitness classes. Social Science Research Network. https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=1526656 Merati, G., Maggioni, M. A., Invernizzi, P. L., Ciapparelli, C., Agnello, L., Veicsteinas, A., y Castiglioni, P. (2015). Autonomic modulations of heart rate variability and performances in short-distance elite swimmers. European journal of applied physiology, 115(4), 825–835. https://doi.org/10.1007/s00421-014-3064-x Messner, M. A. (2002). Boys, boxing, and boys: Gender, masculinity, and early childhood socialization. Leisure Studies, 21(3-4), 247-266. https://archive.org/details/takingfieldwomen0000mess Ministerio del Deporte. (2021, 11 de noviembre). ¿Qué es el protocolo? . https://www.mindeporte.gov.co/normatividad/politica-publica/protocolo-para-prevencion-atencion-erradicacion-las-violencias-basadas-genero/que-protocolo Mora, E. A., Carrasco, A. A. S., Muñoz, V. P. M., Salinas, R. S., Huerta, S. C., Noriega, E. P., y Landeros, E. A. (2015). Características de la prueba piloto: revisión de artículos publicados en enfermería. Revista de Enfermería Neurológica, 14(3), 169-175. https://doi.org/10.51422/ren.v14i3.212 Moreau, N., Chanteau, O., Benoît, M., Dumas, M., Laurin, L. A., Parlavecchio, L., y Lester, C. (2014). Sports activities in a psychosocial perspective: Preliminary analysis of adolescent participation in sports challenges. International Review for the Sociology of Sport, 49, 101 - 85. https://doi.org/10.1177/1012690212452361. Moreno, J., Cervelló, E. y Martínez, A. (2007). Validación de la Escala de Medida de los Motivos para la Actividad Física-Revisada en español: Diferencias por motivos de participación. Anales de Psicología, 23(1), 167-176. https://revistas.um.es/analesps/article/view/23071/22351 Moreno, A., Marcos, J., y Huéscar, E. (2016). Motivos de práctica físico-deportiva en mujeres: diferencias entre practicantes y no practicantes. Revista de Psicología del Deporte, 25(40), 35-41. https://www.redalyc.org/pdf/2351/235143645005.pdf Mujika, A. A., Garcia, A. I., y Gibaja, M. J. (2021). Mujeres deportistas: poca visibilidad y mucho estereotipo. Cuadernos de Psicología del Deporte, 21(3), 269-283. https://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1578-84232021000300021&script=sci_arttext&tlng=en Murcia, J. A. M., Gimeno, E. C., y Coll, D. G. C. (2007). Analizando la motivación en el deporte: un estudio a través de la teoría de la autodeterminación. Apuntes de psicología, 25(1), 35-51. https://apuntesdepsicologia.es/index.php/revista/article/view/113/115 Nuñez, M., Banegas, R., Esparza, I., Ozuna,A., & Clark, Y. (2019). Estudio de los motivos en la práctica deportiva. Revista iberoamericana de psicología del ejercicio y el deporte, 15(1), 1-6. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7501123.pdf Organización de Naciones Unidas (2015). Goal 5: Achieve gender equality and empower all women and girls. United Nations. https://www.un.org/sustainabledevelopment/gender-equality/ Ordoñez, D., y Heredia, D. (2021). Niveles de actividad física y Motivación a la práctica deportiva en estudiantes de Educación Física. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 6(2), 504–524. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7953205.pdf Organización Mundial de la Salud. (2022). Informe sobre la situación mundial de la actividad física 2022: resumen ejecutivo. https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/363592/9789240060548-spa.pdf?sequence=1&isAllowed=y Ortiz, C., Fernández, J., Grimaldi, M., Gálvez, P., y Sánchez, A. (2019). Evaluación de los factores motivacionales en la práctica del Pole Sport: validación preliminar. Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (36), 292-297. https://idus.us.es/handle/11441/67315. Ortiz, G., Fernández, J., Grimaldi, M., Gálvez, P., y Sánchez, J. (2017). Evaluación de los factores motivacionales en la práctica del Pole Sport: validación preliminar. Revista de Psicología del Deporte, 26(3), 62-67. https://www.redalyc.org/pdf/2351/235152046012.pdf Pacheco, J. (2020). JASP (Versión 0.14.1) [Software]. University of Amsterdam. https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/3514 Pelletier, L., Rocchi, M., Vallerand, R., Deci, E., y Ryan, R. (2013). Validation of the revised sport motivation scale (SMS-II). Psychology of Sport and Exercise, 14, 329 – 341. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2012.12.002 Pelletier, G., Fortier, S., Vallerand, J., Tuson, M., Brière, M., y Blais, R. (2019). Toward a new measure of intrinsic motivation, extrinsic motivation, and amotivation in sports: The Sport Motivation Scale (SMS). Journal of Sport and Exercise Psychology, 17(1), 3553. https://selfdeterminationtheory.org/SDT/documents/1995_PelletierFortierVallerandTuson_JSEP.pdf Pelin, A., y Osman, G. (2019). The Relationship between Motivation and Flow States in Sports Faculty Students. Asian Journal of Education and Training, 5(3): 440-446 https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1230414.pdf. Pérez, J. (2021). Unidimensionalidad y fiabilidad: conceptos, procedimientos y aplicaciones. Revista de Psicodidáctica, 26(1), 1-16. http://innoevalua.us.es/files/perpage/@desarrollosactualesdelamedicion@perezgil_2006_unidimensionalidad.pdf Pineda, H., Alarcón, E., López, Z., Trejo, M., y Chávez, C. (2016). Propiedades psicométricas de la Escala de Motivación en el Deporte revisada (SMS-II) adaptada al español hablado en México. [Psychometric properties of the revised Sport Motivation Scale (SMS-II) adapted to the Spanish spoken in México]. RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 12(44), 107-120. http://www.cafyd.com/REVISTA/ojs/index.php/ricyde/article/view/884 Ponce, R. B. M., Quiroz, A. K. V., Alamilla, A. M., y Valdez, D. S. (2020). Prueba Piloto. Educación y Salud Boletín Científico Instituto de Ciencias de la Salud Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, 9(17), 69-70. https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/ICSA/article/view/6547/7616 Popper, R. (2005). The Logic of Scientific Discovery. Routledge. http://philotextes.info/spip/IMG/pdf/popper-logic-scientific-discovery.pdf. Potvain, M. (2021). Parce Que La-Haut, Je Suis Belle Et Forte» Une Etude De La Pratique Recreative De La Pole Dance En France. Cahiers de sociologie économique et culturelle. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03278666/document Power Pole. (s.f). Conoce Nuestro Equipo. POWER POLE studio - Clases de Pole Dance, Twerk, Danza Urbana Prion, S., y Haerling, K. A. (2014). Making sense of methods and measurement:product-moment correlation coefficient. Clinical simulation in nursing, 10(11), 587-588. https://doi.org/10.1016/j.ecns.2014.07.010 Quach, N. E., Yang, K., Chen, R., Tu, J., Xu, M., Tu, X. M., y Zhang, X. (2022). Post-hoc power analysis: a conceptually valid approach for power based on observed study data. General psychiatry, 35(4). https://doi.org/10.1136%2Fgpsych-2022-100764 Reyes, H., Salcido, Y., y Burgos Dávila,.J. (2023). Flow en deportistas mexicanos de alto rendimiento: su relación con aspectos intrínsecos y aptitudinales. Actualidades en Psicología. https://doi.org/10.15517/ap.v37i134.48455 Riccetti, A., Franco, E., Coterón, J., y Gomez, V. (2021). Estado de flow e intención de práctica de actividad física en adolescentes argentinos. Revista de Psicología vol.39 no.1. http://dx.doi.org/10.18800/psico.202101.012 Rodríguez, G., Medina, J., y López, J. (2020). Motivations and Barriers for Participation in Physical Activity: A Cross-Sectional Study of Mexican Women. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(7), 2321. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8198157/pdf/ijerph-18-05810.pdf Rosich, M. (2005). Estudio sobre la percepción de satisfacción en el deporte en el ámbito competitivo en una muestra de universitarios. Memoria del X Congreso Nacional y Andaluz de Psicología de la Actividad Física y el Deporte. (pp. 632-641). Málaga, España. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8255198 Ryan, R., Frederick, C., Lepes, D., Rubio, N., y Sheldon, K. (1997). Intrinsic Motivation and Exercise Adherence. Sport Psychology, 28, 335-354 https://selfdeterminationtheory.org/SDT/documents/1997_RyanFrederickLepesRubioSheldon.pdf Ryan, M., y Deci, L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68-78. https://selfdeterminationtheory.org/SDT/documents/2000_RyanDeci_SDT.pdf Sallis, F., y Owen, N. (2015). Physical activity and behavioral medicine. SAGE Publications. https://books.google.com.co/books?hl=cs&lr=&id=PhUWCgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA43&ots=-euQiNGbFD&sig=6kwWlRpNaH7MBNTJ1ZeFurOZdMQ&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false Sanclemente, Y., y Arias, M. (2014). Factores motivacionales que influyen en la adherencia a la actividad física en los usuarios del Gimnasio Zona Fitness. Rev. Educación Física, 3 (1). https://revistas.udea.edu.co/index.php/viref/article/download/19050/16277/0 Sarkar, M., y Fletcher, D. (2014). Psychological resilience in sport performers: a review of stressors and protective factors. Journal of Sports Sciences, 32(15):1419-1434. https://irep.ntu.ac.uk/id/eprint/16092/1/PubSub2844_Sarkar_v2.pdf Šmela, P., Pačesová, P., y Antala, B. (2020). Motives of high school students to participate in sports. Journal of Physical Education and Sport, 20(2), 107-112. https://doi.org/10.7752/jpes.2020.s2021. Steinberg, L. (2005). Cognitive and affective development in adolescence. Trends in Cognitive Sciences, 9(2), 69-74. https://doi.org/10.1016/j.tics.2004.12.005 Smith, J. (2019). The Importance of Statistical Analysis in Scientific Research. Journal of Scientific Research, 8(2), 1-10. https://doi.org/10.1007/s11276-019-02129-5 Smith, J. (2018). Exercise physiology and neurobiology: An integrated perspective. Frontiers in Human Neuroscience, 12, 238. https://doi.org/10.1159/000350946 Smith, L. (2020). Perceived causes and consequences of dropout from youth sports. Journal of Sport and Exercise Psychology, 42(4), 234-244. https://www.researchgate.net/publication/281290690_Causes_and_consequences_of_dropping_out_from_organized_youth_sports Smith, A. B., Jones, C. D., y Lee, E. F. (2018). Participation of women in sports across different age groups: A systematic review. Journal of Sports Sciences, 36(14), 1579–1592. https://doi.org/10.1080/02640414.2017.1418649 Slack, D., Hilgard, A., Singh, S. y Lakkaraju, H. (2021). Explicaciones post hoc confiables: modelado de la incertidumbre en la explicabilidad. Avances en sistemas de procesamiento de información neuronal, 34, 9391-9404. https://proceedings.neurips.cc/paper_files/paper/2021/hash/4e246a381baf2ce038b3b0f82c7d6fb4-Abstract.html Sousa, J., y Oliveira, L. (2023). Pole dance: More than sport. An insight in portuguese reality. Spanish Federation of Associations of Physical Education Teachers (FEADEF),47, 1046-1054. https://www.researchgate.net/publication/366818480_Pole_dance_More_than_sport_An_insight_in_portuguese_reality Stover, B., Bruno, P., Uriel, F., y Fernández, M. (2017). Teoría de la Autodeterminación: una revisión teórica. Perspectivas en Psicología: Revista de Psicología y Ciencias Afines, 14(2), 105-115. https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/73304/CONICET_Digital_Nro.81775459-d650-4f41-b739-fbcfcf2ee37f_A.pdf?sequence=2&isAllowed=y Swann, C. (2015). Flow in Sport. Springer International Publishing Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-319-28634-1_4 Teixeira, J., Carraça, V., Markland, D., Silva, N., y Ryan, M. (2012). Exercise, physical activity, and self-determination theory: a systematic review. The international journal of behavioral nutrition and physical activity, 9, 78. https://doi.org/10.1186/1479-5868-9-78 Telemedellin [@telemedellin]. (3 de abril de 2023). “Mi poder es hacer que la gente se encuentre bien con su cuerpo, sea como sea”: Manuela Giraldo [Video]. Instagram. Telford, D., Telford, M., Cochrane, T., y Cunningham, B. (2016). Longitudinal patterns of physical activity in children aged 8 to 12 years: The LOOK study. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 13(1), 8. https://ijbnpa.biomedcentral.com/articles/10.1186/1479-5868-10-81 Unesco. (s.f.). Mujeres y deporte. https://es.unesco.org/themes/deporte-y-antidopaje/mujeres-y-deporte Universidad Santo Tomás de Aquino (USTA). (2015). Acuerdo No.27 de 16 de diciembre de 2020. Por el cual se aprueba la política y lineamientos de promoción y bienestar institucional de la Universidad Santo Tomás a nivel multicampus. https://www.ustavillavicencio.edu.co/images/universidad/documentos/Acuerdo_No_27_del_2020_Politica_y_lineamiento_de_promocion_y_bienestar_institucional.pdf Valérie, Y., Hayes., James, O', Donovan. (2023). Women in Sports and Exercise Medicine: where are we now?. British Journal of Sports Medicine, doi: 10.1136/bjsports-2022-106468 Vallerand, R. J. (2007). Intrinsic and extrinsic motivation in sport. In G. Tenenbaum & R. C. Eklund (Eds.), Handbook of Sport Psychology (3rd ed., pp. 59-83). Wiley. Vallejo, F., Mena, J., Lochbaum, M., Ducos, D., Guerrero, I., & Carrasco, H. (2017). Adaptación y validez de la escala de motivación en el deporte 2 (EMD-2) para estudiantes universitarios chilenos. Cuadernos de Psicología del Deporte, 18, 63-74. https://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/56074/1/265151-1096351-1-PB.pdf Vertical Club. (s.f). La evolución del movimiento. VerticalClub – La evolución del movimiento! Villares, L. (2016). Psicología del deporte y la actividad física: Powerchair. [Tesis de grado. Universidad de la Republica]. Repositorio Institucional. https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/10962/1/Villares%20Mart%c3%adnez%2c%20Luc%c3%ada.pdf Weinberg, R. S., & Gould, D. (2019). Foundations of Sport and Exercise Psychology (7th ed.). Human Kinetics. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=NsixEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR3&dq=Weinberg,+R.+S.,+%26+Gould,+D.+(2019).+Foundations+of+Sport+and+Exercise+Psychology+(7th+ed.).+Human+Kinetics.&ots=7zb6x4PjOm&sig=BjFQ6qBuZIubJ8qGS69T47wyxU8 Williams, J. (2006). Doing 'women's work'? Selling tickets for women's professional sport. International Review for the Sociology of Sport, 41(3-4), 301-314. https://books.google.com.co/booksid=u4A5DQAAQBAJ&lpg=PA1&hl=es&pg=PA4#v=onepage&q&f=false Zeraus, A., y Ruiz, F. (2016). Motivación, satisfacción, percepción y creencias sobre las causas del éxito en atletas veteranos españoles. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte. Vol. 11, nº 1.pp. 37- 46. https://www.redalyc.org/pdf/3111/311143051004.pdf Zhang, Y., Hedo, R., Rivera, A., Rull, R., Richardson, S., y Tu, X. M. (2019). Post hoc power analysis: is it an informative and meaningful analysis?. General Psychiatry, 32(4), e100069. https://gpsych.bmj.com/content/gpsych/32/4/e100069.full.pdf |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Villavicencio |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Pregrado Psicología |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Psicología |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/56255/6/2024vanessaduran.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/56255/1/2024vanessaduran1.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/56255/2/2024vanessaduran2.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/56255/5/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/56255/4/license_rdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/56255/7/2024vanessaduran.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/56255/8/2024vanessaduran1.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/56255/9/2024vanessaduran2.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
8f4771bbb75c48642ba4e45b6d5c490b ddeb9032f085a8f25f46b577c01d85be 1e660d82dba66c7f0f3703c85d41489e aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27 217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06 eb5e337ebc2b0d897febb86adec60e05 3be4f7a40c58e42e788c31b30d15f553 2568a6ae4accb06bbb1219b2aa412131 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usta.edu.co |
| _version_ |
1860882160978755584 |
| spelling |
Sanchez Martinez, HenryDuran Moreno, Vanessa AlexandraMontaña Pereira, Maria FernandaRodriguez Garcia, Danna Michellehttps://orcid.org/0000-0001-6609-241Xhttps://scholar.google.com.ar/citations?user=LIuk7_cAAAAJ&hl=eshttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000750140Universidad Santo Tomás2024-07-22T13:27:16Z2024-07-22T13:27:16Z2024Duran Moreno, V., Montaña Pereira, M. y Rodriguez Garcia, D. (2024). Relación De Estado De Flujo, Motivación Y Motivos En La Práctica Físico-Deportiva De Pole Sport En Mujeres. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tómas]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/56255reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coA pesar de los múltiples beneficios físicos y psicológicos de la actividad físico-deportiva, la participación de población femenina en estas actividades es limitada, sobre todo si se trata de deportes poco convencionales, pese a los estigmas sociales. Buscando fortalecer la base teórica y práctica del deporte en mujeres, la presente investigación correlacional, no experimental y transversal evaluó la relación entre el estado de flujo, motivación y motivos en mujeres entre 18 y 55 años que practican Pole Sport en las academias de Medellín, Bogotá y Villavicencio. Los constructos fueron evaluados utilizando la escala de estado de flujo (FSS), la escala de motivación (SMS-II) y la escala de motivos (MPAM-R), las cuales mostraron una fiabilidad aceptable, lo que sugiere que los instrumento son confiables y consistentes. Respecto a la correlación de variables, se encontraron relaciones estadísticamente significativas (p < 0.05) entre los factores de estado de flujo, motivos y motivación. A su vez, relaciones no paramétricas (directas e inversas) entre las variables con valores en la fuerza de la correlación que oscilan entre relaciones insignificantes (rho = ±0,156 - ±0,201), relaciones débiles (rho ± 0,21 - ±0,35) y relaciones fuertes (rho ± 0,68 - ±0.90), siendo las subescalas de motivos y motivación quienes presentan mayor correlación. Finalmente, se discuten las implicaciones de estos hallazgos para la comprensión de los procesos psicológicos involucrados en la participación deportiva femenina, destacando la necesidad de considerar factores contextuales y diferencias individuales al diseñar intervenciones psicológicas destinadas a mejorar la experiencia deportiva, fomentar la motivación y el estado de flujo en esta disciplina.Despite the multiple physical and psychological benefits of physical-sports activity, the participation of the female population in these activities is limited, especially if they are unconventional sports, despite the social stigmas. Seeking to strengthen the theoretical basis and practice of sport in women, the present correlational, non-experimental and cross-sectional research evaluated the relationship between the state of flow, motivation and motives in women between 18 and 55 years old who practice Pole Sport in academies in Medellin, Bogota and Villavicencio. The constructs were evaluated using the flow state scale (FSS), the motivation scale (SMS-II) and the motives scale (MPAM-R), which showed acceptable reliability, suggesting that the instruments are reliable and consistent. Regarding the correlation of variables, statistically significant relationships (p < 0.05) were found between the factors of flow state, motives and motivation. In turn, non-parametric relationships (direct and inverse) between variables with values in the strength of correlation ranging from insignificant relationships (rho = ±0.156 - ±0.201), weak relationships (rho ± 0.21 - ±0.35) and strong relationships (rho ± 0.68 - ±0.90), being the subscales of motives and motivation the most correlated with each other. Finally, the implications of these findings for the understanding of the psychological processes involved in female sport participation are discussed, highlighting the need to consider contextual factors and individual differences when designing psychological interventions aimed at improving the sport experience, fostering motivation and flow state in this discipline.PsicólogoPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado PsicologíaFacultad de PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Relación De Estado De Flujo, Motivación Y Motivos En La Práctica Físico-Deportiva De Pole Sport En MujeresFlow StateMotivationMotivesWomenPhysical-sports practicePole SportMotivación (Psicología)Investigación cualitativa Motivación y emociónDeportes - Aspectos psicológicosPsicología - InvestigacionesTesis y disertaciones académicasEstado de flujoMotivaciónMotivosMujeresPráctica físico-deportivaPole SportTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA VillavicencioABS Academy Pole Fitness (s.f). Información. [Página de Facebook]. Facebook. Recuperado el 11 de abril de 2024 de https://www.facebook.com/absacademypole/about_profile_transparencyAbuhamdeh, S. (2020). Investigating the “Flow” Experience: Key Conceptual and Operational Issues. Front. Psychol. 11:158. https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2020.00158/fullAsamblea Nacional Constituyente. (1991). Constitución Política de Colombia de 1991. https://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdfArruza, J. A., Arribas, S., Gil De Montes, L., Irazusta, S., Romero, S., y Cecchini, J.A. (2008). Repercusiones de la duración de la Actividad Físico-deportiva sobre el bienestar psicológico. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 8(30), 171-183. http://cdeporte.rediris.es/revista/revista30/artrepercusiones83.htm.Babbie, E. R. (2016). The Practice of Social Research. (4a ed). Cengage Learning. https://lms.su.edu.pk/download?filename=1606930922-earl-babbie-the-practice-of-social-research-cengage-learning-2014.pdf&lesson=47225.Bahri, J. (2017). Stigmatized in stilettos: an ethnographic study of stigma in exotic dancers’ lives. [Tesis doctoral, Universidad de Manitoba]. Repositorio Institucional. https://www.powerottawa.ca/wp-content/uploads/2019/09/Bahri-2017.pdf.Baptista, J., Petriz, B., Damasceno, W., y Simão, R. (2016). Energy expenditure and intensity of pole dancing. Journal of Sports Sciences, 34(17), 1640-1644. https://doi.org/10.1590/S1980-657420220009821Basu, A. (2021). Cronbach’s alpha. Open Peer Review on Qeios, 2. https://scholar.archive.org/work/cgxziglp2vak7mgakbnrynshdm/access/wayback/https://www.qeios.com/read/3XOD6Z/pdfBedoya, A. (22 de julio de 2022). El pole como estilo de vida. Vecinos, Gente. https://gente.com.co/el-pole-dance-medellin-como-estilo-de-vida/Brownell, S. (1995). Training the Body for China: Sports in the Moral Order of the People's Republic. University of Chicago Press. https://www.jstor.org/stable/3175267Buceta, M., López, J., y Gimeno, F. (2015). Psicología del deporte: de la teoría a la práctica. Síntesis. https://www.academia.edu/22226930/PSICOLOG%C3%8DA_DEL_DEPORTEBryman, A. (2016). Social Research Methods. Oxford University Press. https://ktpu.kpi.ua/wp-content/uploads/2014/02/social-research-methods-alan-bryman.pdfCaballero Pozo, C., y Rivera Tembladera, J. (2020). Factores motivacionales que influyen en la práctica de actividades físico- deportivas de los estudiantes de la IE “Politécnico regional del centro” El Tambo Huancayo. [Trabajo de grado, Universidad nacional del centro del Perú]. Repositorio Institucional. https://repositorio.uncp.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12894/7352/T010_44702388_T.pdf?sequence=1&isAllowed=yCasey, B. J., Getz, S., & Galvan, A. (2008). The adolescent brain. Developmental Review, 28(1), 62-77. https://doi.org/10.1016/j.dr.2007.08.003Calvo, T. G., Castuera, R. J., Ruano, F. J. S. R., Vaíllo, R. R., y Gimeno, E. C. (2008). Psychometric properties of the Spanish version of the Flow State Scale. The Spanish Journal of Psychology, 11(2), 660-669. https://doi.org/10.1017/S1138741600004662Capranica, L., Piacentini, M. F., Halson, S., Myburgh, H. M., Ogasawara, E., y Millard, M. M. (2013). The gender gap in sport performance: equity influences equality. International journal of sports physiology and performance, 8(1), 99-103. https://doi.org/10.1123/ijspp.8.1.99Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 181 de 1995. Por el cual se dictan disposiciones para el fomento del deporte, la recreación, el aprovechamiento del tiempo libre y la Educación Física y se crea el Sistema Nacional del Deporte. Diario Oficial. No. 41.679. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85919_archivo_pdf.pdfCongreso de la República de Colombia. (1994). Ley 8430, 1993. Por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud. Diario Oficial. No. 38.533. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/RESOLUCION-8430-DE-1993.pdfCongreso de la República de Colombia. (1994). Ley 1090 de 2006. Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de psicología y se dictan otras disposiciones. Diario Oficial. No. 46.344. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=66205Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 1450, 2011. Por el cual se expide el Plan de Desarrollo, 2010-2014. Diario Oficial. No. 48.102. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=43101Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 1438 de 2011. Por la que se reforma el Sistema General de Seguridad Social en Salud y se dictan otras disposiciones. Diario Oficial. No. 41.355. https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/LEY%201438%20DE%202011.pdfCongreso de la República de Colombia. (1994). Ley 1581 de 2012. Por la que se dictan disposiciones generales para proteger datos personales y se establecen los principios, deberes y derechos que deben protegerse en el tratamiento de datos personales. Diario Oficial. No. 48.591. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=49981Chee. J., y Gadon, P. (2023). Relationship between self-determination theory and flow in the domain of sports and academics among student-athletes. Asian Journal of Sport and Exercise Psychology, https://doi.org/10.1016/j.ajsep.2023.08.003.Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications. https://www.ucg.ac.me/skladiste/blog_609332/objava_105202/fajlovi/Creswell.pdfCronbach, J. (1971). Test reliability: Its meaning and determination. Psychological Bulletin, Psicometrika. https://doi.org/10.1007/BF02289289Csikszentmihalyi, M. (1990). Flow: The Psychology of Optimal Experience. Harper & Row. https://www.researchgate.net/publication/224927532_Flow_The_Psychology_of_Optimal_ExperienceCsíkszentmihályi, Latter, P., y Weinkauff Duranso, C. (2017). Running Flow. Human Kinetics. https://goo.su/zgAKlGCsikszentmihalyi, M., y LeFevre, J. (1989). Optimal experience in work and leisure. Journal of Personality and Social Psychology, 56(5), 815-822 https://doi.org/10.1037/0022-3514.56.5.815Csikszentmihalyi, M. (2010). Fluir (flow): una psicología de la felicidad. Editorial Kairós. https://acortar.link/Jcd9C2Díaz, M. G., (2020). Metodología del estudio piloto. Revista chilena de radiología, 26(3), 100-104. http://dx.doi.org/10.4067/S0717-93082020000300100Dunn, J., y Zimmer, C. (2020). Self-determination theory. (1a ed). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429052675Duncan, M. C., y Al-Nakeeb, Y. (2015). Influence of body image perception on exercise motivation and physical activity in Kuwaiti adolescents. Journal of Sports Sciences, 33(4), 327-334. (PDF) La grasa corporal y los niveles de actividad física de los niños pequeños (researchgate.net)Dymand, L., y Lovell, G. (2021). Sports-specific metacognitions: associations with flow state in triathletes. Australian Journal of Psychology, 73:2, 167-178. https://doi.org/10.1080/00049530.2021.1882267Federación Colombiana de Pole Sport. (s.f.). Acerca de nosotros. Federación Colombiana de Pole Sport. Colombia | Federación Colombiana de Pole Sport (fedepolecolombia.org)Federación Internacional de Pole y Aerial Sports. (2021). Código de puntos 2021-2024. IPSF. https://www.polesportsfrance.org/wp-content/uploads/2020/02/code-de-points-POLE-SPORTS-spanish.pdfFernández. S. H., Guzmán, F. R., Herrera, M. D., y Sidani, S. (2023). Importancia del estudio piloto en un proyecto de intervención. Index de enfermería, 32(1). https://dx.doi.org/10.58807/indexenferm20233776Fernández, G., y Martín, D. (2013). Dimensiones psicológicas del estado de flow en deportistas españoles. Revista Latinoamericana de Psicología. https://www.redalyc.org/pdf/172/17213016030.pdfFernández, C., Baptista, P., y Hernández, R. (2014). Metodología de la Investigación. Editorial McGraw Hill. https://goo.su/DU04kYFerreira, C., Rodríguez, M., Ceschini, L., Andrade, R., y Gobbi, S. (2018). Effects of pole dance on body composition, muscular strength and flexibility of sedentary women. Science & Sports, 33(6), e325-e331. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-3990731/v1Ferreira, O., Correa, G., Magno, B., Almeida, C., Fagundes, F., Rosing, K., y Lima, R. (2019). Physical activity reduces the prevalence of periodontal disease: Systematic review and meta-analysis. Frontiers in physiology, 10, 234. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fphys.2019.00234/fullFrías, D. (2022). Apuntes de estimación de la fiabilidad de consistencia interna de los ítems de un instrumento de medida. Universidad de Valencia. España. https://www.uv.es/~friasnav/AlfaCronbach.pdfGarcía, R., González, M., y García, A. (2014). Motivación y ejercicio físico deportivo: una añeja relación. Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, 24(2), 113-132. [2]. https://www.redalyc.org/pdf/654/65452570005.pdfGarcía, A., Gutiérrez, A., Baena, A., y Granero, A. (2014). Perfil psicológico de las practicantes de pole sport. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 14(2), 175-182. https://scielo.isciii.es/pdf/cpd/v14n2/ciencias_deporte4.pdfGarita, D., Marcori, F., y Roman, R. (2020). Relación entre la motivación intrínseca y la experiencia de flujo (flow) en una muestra de corredores costarricenses. PsicoInnova, 3(2), 29–46. https://doi.org/10.54376/psicoinnova.v3i2.28Garrido, I. (2000). La motivación: mecanismos de regulación de la acción. Revista Española de Motivación y Emoción, 5-6(3). http://reme.uji.es/articulos/agarri4542212100/texto.htmlGarzón Mosquera, J. (2020). Estado de flujo en actividades deportivas: crítica y propuesta de un modelo. [Tesis doctoral, Universidad de Costa Rica]. Repositorio Institucional. https://kerwa.ucr.ac.cr/bitstream/handle/10669/81516/Tesis%20Estado%20de%20Flow%20en%20Actividades%20Deportivas.%20critica%20y%20propuesta%20de%20JULIAN%20GARZON1.docx?sequence=1&isAllowed=yGranados, B., y Cuéllar, U. (2018). Influencia del deporte y la actividad física en el estado de salud físico y mental: una revisión bibliográfica. Katharsis. Revista de Ciencias Sociales, (25), 141-160. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6369972Gómez, L. M., Espada, J. P., Morales, A., Marchal-Bertrand, L., Soler, F., y Vallejo-Medina, P. (2016). Adaptation, validation, reliability and factorial equivalence of the Rosenberg Self-Esteem Scale in Colombian and Spanish population. The Spanish Journal of Psychology, 19, E66. https://blogs.konradlorenz.edu.co/files/adaptation.pdfGonzález, D., Beltrán, J., y Montero, C. (2018). Flow experience and exercise adherence: The mediating role of intrinsic motivation in fitness center attendees. International Journal of Environmental Research and Public Health. https://goo.su/JNQ7g9González, I. (2017). Motivaciones, actitudes y valores en la práctica del pole sport en España [Tesis doctoral, Universidad Nacional de Educación a Distancia de Madrid]. Repositorio Institucional. https://www.redalyc.org/pdf/2351/235152046012.pdfGuba, E., y Lincoln, Y. (2018). Paradigmatic controversies, contradictions, and emerging confluences. The Sage handbook of qualitative research, 6(4), 97-128. https://zepkaadm.files.wordpress.com/2021/09/guba-lincoln-2005.pdfGupta, N., Kochhar, T., & Thakur, S. (2020). Gender Inequality in Sports: An Analytical Study. International Journal of Applied Research, 6(1), 646-648. https://eprints.worc.ac.uk/10568/1/Gender%20Inequality%20in%20Sport_Final%20Version%20%281%29.pdfHalson, S. L. (2014). Monitoring training load to understand fatigue in athletes. Sports medicine, 44(Suppl 2), 139-147. https://doi.org/10.1007/s40279-014-0253-zHanneford, C. (1995). Smart Moves: Why Learning is Not All in Your Head. Great Oceans Publishing. https://es.scribd.com/book/393728006/Smart-Moves-Why-Learning-Is-Not-All-In-Your-Head-Second-EditionHargreaves, J. (1994). Sporting females: Critical issues in the history and sociology of women’s sports. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203221945Harris, D., Vine, S., & Wilson, M. (2022). Neurocognitive Mechanisms of the Flow State. DOI: 10.31234/osf.io/fqd5jHobart, S., y Johnson, K. (2018). Gender and Pole Sport: The Analysis of Representations and Concepts of Masculinity and Femininity. Journal of Dance & Somatic Practices, 10(2), 269-287. https://doi.org/10.4324/9781315621906Horn, T. S. (2008). Advances in Sport Psychology. Human Kinetics. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=wxDkz6akXiwC&oi=fnd&pg=PR9&dq=Horn,+T.+S.+(2008).+Advances+in+Sport+Psychology.+Human+Kinetics.&ots=JmtPElXtvY&sig=JT9DzJZFDMQS923l3W0FJ4eoBooHommel, B. (2017). Consciousness and action control. Wiley Blackwell. https://doi.org/10.1002/9781118920497.ch7Huilcapi, M. R., Castro, G. A., & Jácome, G. A. (2017). Motivación: las teorías y su relación en el ámbito empresarial. Revista Dominio de las Ciencias, 3(2), 311-333. http://dx.doi.org/10.23857/dom.cien.pocaip.2017.3.2.311-333Instituto Nacional de Salud y Observatorio Nacional de Salud. (2015). Boletín 05. Actividad física en Colombia. https://www.ins.gov.co/BibliotecaDigital/Boletin-Tecnico-No-5-ONS.pdfInternational Pole Sports Federation. (2022, 8 de abril). World Pole & Aerial Championships. http://www.polesports.org/Istvan, S., Iulianna, B. B., Pal, H. (2023). Quantitative and qualitative characteristics of motivation in the field of physical education and sports. Studia Universitatis Babeş-Bolyai. http://193.231.20.99/arhiva/abstract.php?editie=EDUCATIO%20ARTIS%20GYMNASTICAE&nr=1&an=2023&id_art=20116Jackson, S.A. y Marsh, H. (1996). Development and validation of a scale to measure optimal experience: The Flow State Scale. Journal of Sport & Exercise Psychology, 18, 17-35. https://doi.org/10.1123/jsep.18.1.17Jacobo, A., Hoyos, G., Chávez, M., Henry, G., y Vázquez, M.A. (2020). Motivos que llevan a realizar actividad física en personas adultas del estado de Sonora, México. Pensamiento Actual, 20(34). https://doi.org/10.15517/pa.v20i34.41837Jiménez, G., Godoy, D., y Godoy, F. (2012). Relación entre los motivos para la práctica físico-deportiva y las experiencias de flujo en jóvenes: diferencias en función del sexo. Universitas Psychologica, 11(3), 909-920. http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S165792672012000300019&script=sci_arttextJohnson, S. H., y Brown, S. H. (2017). Neurocognitive mechanisms of a simple decision-making task. Brain Research, 1663, 195-205. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2990622/Kim, Y., y Kwon, S. Y. (2019). “I’m a poler, and proud of it”: South Korean women’s managed experiences in a stigmatized serious leisure activity. Social Sciences, 8(07), 199. https://doi.org/10.3390/socsci8070199Khatun, N. (2021). Applications of normality test in statistical analysis. Open Journal of Statistics, 11(01), 113. https://www.scirp.org/html/6-1241391_107034.htmKlimenko, O., Acevedo Londoño, J. E., Ríos Botero, J. S., y Londoño López, J. F. (2022). Motivación deportiva, autoestima, autoeficacia y estilo parental en una muestra de adolescentes deportistas profesionales del Inder Envigado, Colombia. Educación Física y Deporte, 41(1), 19-53. https://doi.org/10.17533/udea.efyd.e344362Leyton, M., Garcia, J., Fuentes, J., y Jiménez, R. (2018). Análisis de variables motivacionales y de estilos de vida saludables en practicantes de ejercicio físico en centros deportivos en función del género. Universidad Autónoma de Madrid. Retos, 34, 166-171. https://doi.org/10.47197/retos.v0i34.58281Liu, W., Li, X., Zeng, N., Ayyub, M., Xiong, S., Tao, K., y Peng, Q. (2017). Exammining Associations among motivation, physical activity and health chinesse college students: A self-determination theory perspective. JTRM in Kinesiology, 1-9. https://eric.ed.gov/?id=EJ1164352López, M., Álvarez, O., Martínez, V., y Sánchez, Z. (2010). Estudio comparativo del autoconcepto físico en adolescentes en función del género y del nivel de actividad físico-deportiva. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (17), 38-41. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3133237.Magyaródi, T., Olsson, B. K., y Harmat, L. (2022). Flow synchronisation and shared emotions towards understanding collective flow experience. Routledge. https://www.researchgate.net/publication/365751381_Flow_synchronisation_and_shared_emotions_towards_understanding_collective_flow_experienceMartínez, B.J., Marín, D.M., Ibáñez, J.C., Pérez, F.J., Herrera, R.C., y García, J.D. (2018). Motivos de la práctica del pádel en relación con la edad, el nivel de juego y el género. Sport Tk-Revista EuroAmericana de Ciencias del Deporte, 7(1), 57–62. https://revistas.um.es/sportk/article/view/321881/225831Martínez, E. L. (2020). Interactions between brain and exercise: From the neurobiology of coping stress to neuroplasticity and prevention. Neural Plasticity. https://psycnet.apa.org/doi/10.1016/j.neuroimage.2020.116728Melamed, S. O. (2009). Self-subjectification and simulating exotic dance: women’s experience in pole dance fitness classes. Social Science Research Network. https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=1526656Merati, G., Maggioni, M. A., Invernizzi, P. L., Ciapparelli, C., Agnello, L., Veicsteinas, A., y Castiglioni, P. (2015). Autonomic modulations of heart rate variability and performances in short-distance elite swimmers. European journal of applied physiology, 115(4), 825–835. https://doi.org/10.1007/s00421-014-3064-xMessner, M. A. (2002). Boys, boxing, and boys: Gender, masculinity, and early childhood socialization. Leisure Studies, 21(3-4), 247-266. https://archive.org/details/takingfieldwomen0000messMinisterio del Deporte. (2021, 11 de noviembre). ¿Qué es el protocolo? . https://www.mindeporte.gov.co/normatividad/politica-publica/protocolo-para-prevencion-atencion-erradicacion-las-violencias-basadas-genero/que-protocoloMora, E. A., Carrasco, A. A. S., Muñoz, V. P. M., Salinas, R. S., Huerta, S. C., Noriega, E. P., y Landeros, E. A. (2015). Características de la prueba piloto: revisión de artículos publicados en enfermería. Revista de Enfermería Neurológica, 14(3), 169-175. https://doi.org/10.51422/ren.v14i3.212Moreau, N., Chanteau, O., Benoît, M., Dumas, M., Laurin, L. A., Parlavecchio, L., y Lester, C. (2014). Sports activities in a psychosocial perspective: Preliminary analysis of adolescent participation in sports challenges. International Review for the Sociology of Sport, 49, 101 - 85. https://doi.org/10.1177/1012690212452361.Moreno, J., Cervelló, E. y Martínez, A. (2007). Validación de la Escala de Medida de los Motivos para la Actividad Física-Revisada en español: Diferencias por motivos de participación. Anales de Psicología, 23(1), 167-176. https://revistas.um.es/analesps/article/view/23071/22351Moreno, A., Marcos, J., y Huéscar, E. (2016). Motivos de práctica físico-deportiva en mujeres: diferencias entre practicantes y no practicantes. Revista de Psicología del Deporte, 25(40), 35-41. https://www.redalyc.org/pdf/2351/235143645005.pdfMujika, A. A., Garcia, A. I., y Gibaja, M. J. (2021). Mujeres deportistas: poca visibilidad y mucho estereotipo. Cuadernos de Psicología del Deporte, 21(3), 269-283. https://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1578-84232021000300021&script=sci_arttext&tlng=enMurcia, J. A. M., Gimeno, E. C., y Coll, D. G. C. (2007). Analizando la motivación en el deporte: un estudio a través de la teoría de la autodeterminación. Apuntes de psicología, 25(1), 35-51. https://apuntesdepsicologia.es/index.php/revista/article/view/113/115Nuñez, M., Banegas, R., Esparza, I., Ozuna,A., & Clark, Y. (2019). Estudio de los motivos en la práctica deportiva. Revista iberoamericana de psicología del ejercicio y el deporte, 15(1), 1-6. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7501123.pdfOrganización de Naciones Unidas (2015). Goal 5: Achieve gender equality and empower all women and girls. United Nations. https://www.un.org/sustainabledevelopment/gender-equality/Ordoñez, D., y Heredia, D. (2021). Niveles de actividad física y Motivación a la práctica deportiva en estudiantes de Educación Física. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 6(2), 504–524. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7953205.pdfOrganización Mundial de la Salud. (2022). Informe sobre la situación mundial de la actividad física 2022: resumen ejecutivo. https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/363592/9789240060548-spa.pdf?sequence=1&isAllowed=yOrtiz, C., Fernández, J., Grimaldi, M., Gálvez, P., y Sánchez, A. (2019). Evaluación de los factores motivacionales en la práctica del Pole Sport: validación preliminar. Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (36), 292-297. https://idus.us.es/handle/11441/67315.Ortiz, G., Fernández, J., Grimaldi, M., Gálvez, P., y Sánchez, J. (2017). Evaluación de los factores motivacionales en la práctica del Pole Sport: validación preliminar. Revista de Psicología del Deporte, 26(3), 62-67. https://www.redalyc.org/pdf/2351/235152046012.pdfPacheco, J. (2020). JASP (Versión 0.14.1) [Software]. University of Amsterdam. https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/3514Pelletier, L., Rocchi, M., Vallerand, R., Deci, E., y Ryan, R. (2013). Validation of the revised sport motivation scale (SMS-II). Psychology of Sport and Exercise, 14, 329 – 341. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2012.12.002Pelletier, G., Fortier, S., Vallerand, J., Tuson, M., Brière, M., y Blais, R. (2019). Toward a new measure of intrinsic motivation, extrinsic motivation, and amotivation in sports: The Sport Motivation Scale (SMS). Journal of Sport and Exercise Psychology, 17(1), 3553. https://selfdeterminationtheory.org/SDT/documents/1995_PelletierFortierVallerandTuson_JSEP.pdfPelin, A., y Osman, G. (2019). The Relationship between Motivation and Flow States in Sports Faculty Students. Asian Journal of Education and Training, 5(3): 440-446 https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1230414.pdf.Pérez, J. (2021). Unidimensionalidad y fiabilidad: conceptos, procedimientos y aplicaciones. Revista de Psicodidáctica, 26(1), 1-16. http://innoevalua.us.es/files/perpage/@desarrollosactualesdelamedicion@perezgil_2006_unidimensionalidad.pdfPineda, H., Alarcón, E., López, Z., Trejo, M., y Chávez, C. (2016). Propiedades psicométricas de la Escala de Motivación en el Deporte revisada (SMS-II) adaptada al español hablado en México. [Psychometric properties of the revised Sport Motivation Scale (SMS-II) adapted to the Spanish spoken in México]. RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 12(44), 107-120. http://www.cafyd.com/REVISTA/ojs/index.php/ricyde/article/view/884Ponce, R. B. M., Quiroz, A. K. V., Alamilla, A. M., y Valdez, D. S. (2020). Prueba Piloto. Educación y Salud Boletín Científico Instituto de Ciencias de la Salud Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, 9(17), 69-70. https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/ICSA/article/view/6547/7616Popper, R. (2005). The Logic of Scientific Discovery. Routledge. http://philotextes.info/spip/IMG/pdf/popper-logic-scientific-discovery.pdf.Potvain, M. (2021). Parce Que La-Haut, Je Suis Belle Et Forte» Une Etude De La Pratique Recreative De La Pole Dance En France. Cahiers de sociologie économique et culturelle. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03278666/documentPower Pole. (s.f). Conoce Nuestro Equipo. POWER POLE studio - Clases de Pole Dance, Twerk, Danza UrbanaPrion, S., y Haerling, K. A. (2014). Making sense of methods and measurement:product-moment correlation coefficient. Clinical simulation in nursing, 10(11), 587-588. https://doi.org/10.1016/j.ecns.2014.07.010Quach, N. E., Yang, K., Chen, R., Tu, J., Xu, M., Tu, X. M., y Zhang, X. (2022). Post-hoc power analysis: a conceptually valid approach for power based on observed study data. General psychiatry, 35(4). https://doi.org/10.1136%2Fgpsych-2022-100764Reyes, H., Salcido, Y., y Burgos Dávila,.J. (2023). Flow en deportistas mexicanos de alto rendimiento: su relación con aspectos intrínsecos y aptitudinales. Actualidades en Psicología. https://doi.org/10.15517/ap.v37i134.48455Riccetti, A., Franco, E., Coterón, J., y Gomez, V. (2021). Estado de flow e intención de práctica de actividad física en adolescentes argentinos. Revista de Psicología vol.39 no.1. http://dx.doi.org/10.18800/psico.202101.012Rodríguez, G., Medina, J., y López, J. (2020). Motivations and Barriers for Participation in Physical Activity: A Cross-Sectional Study of Mexican Women. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(7), 2321. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8198157/pdf/ijerph-18-05810.pdfRosich, M. (2005). Estudio sobre la percepción de satisfacción en el deporte en el ámbito competitivo en una muestra de universitarios. Memoria del X Congreso Nacional y Andaluz de Psicología de la Actividad Física y el Deporte. (pp. 632-641). Málaga, España. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8255198Ryan, R., Frederick, C., Lepes, D., Rubio, N., y Sheldon, K. (1997). Intrinsic Motivation and Exercise Adherence. Sport Psychology, 28, 335-354 https://selfdeterminationtheory.org/SDT/documents/1997_RyanFrederickLepesRubioSheldon.pdfRyan, M., y Deci, L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68-78. https://selfdeterminationtheory.org/SDT/documents/2000_RyanDeci_SDT.pdfSallis, F., y Owen, N. (2015). Physical activity and behavioral medicine. SAGE Publications. https://books.google.com.co/books?hl=cs&lr=&id=PhUWCgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA43&ots=-euQiNGbFD&sig=6kwWlRpNaH7MBNTJ1ZeFurOZdMQ&redir_esc=y#v=onepage&q&f=falseSanclemente, Y., y Arias, M. (2014). Factores motivacionales que influyen en la adherencia a la actividad física en los usuarios del Gimnasio Zona Fitness. Rev. Educación Física, 3 (1). https://revistas.udea.edu.co/index.php/viref/article/download/19050/16277/0Sarkar, M., y Fletcher, D. (2014). Psychological resilience in sport performers: a review of stressors and protective factors. Journal of Sports Sciences, 32(15):1419-1434. https://irep.ntu.ac.uk/id/eprint/16092/1/PubSub2844_Sarkar_v2.pdfŠmela, P., Pačesová, P., y Antala, B. (2020). Motives of high school students to participate in sports. Journal of Physical Education and Sport, 20(2), 107-112. https://doi.org/10.7752/jpes.2020.s2021.Steinberg, L. (2005). Cognitive and affective development in adolescence. Trends in Cognitive Sciences, 9(2), 69-74. https://doi.org/10.1016/j.tics.2004.12.005Smith, J. (2019). The Importance of Statistical Analysis in Scientific Research. Journal of Scientific Research, 8(2), 1-10. https://doi.org/10.1007/s11276-019-02129-5Smith, J. (2018). Exercise physiology and neurobiology: An integrated perspective. Frontiers in Human Neuroscience, 12, 238. https://doi.org/10.1159/000350946Smith, L. (2020). Perceived causes and consequences of dropout from youth sports. Journal of Sport and Exercise Psychology, 42(4), 234-244. https://www.researchgate.net/publication/281290690_Causes_and_consequences_of_dropping_out_from_organized_youth_sportsSmith, A. B., Jones, C. D., y Lee, E. F. (2018). Participation of women in sports across different age groups: A systematic review. Journal of Sports Sciences, 36(14), 1579–1592. https://doi.org/10.1080/02640414.2017.1418649Slack, D., Hilgard, A., Singh, S. y Lakkaraju, H. (2021). Explicaciones post hoc confiables: modelado de la incertidumbre en la explicabilidad. Avances en sistemas de procesamiento de información neuronal, 34, 9391-9404. https://proceedings.neurips.cc/paper_files/paper/2021/hash/4e246a381baf2ce038b3b0f82c7d6fb4-Abstract.htmlSousa, J., y Oliveira, L. (2023). Pole dance: More than sport. An insight in portuguese reality. Spanish Federation of Associations of Physical Education Teachers (FEADEF),47, 1046-1054. https://www.researchgate.net/publication/366818480_Pole_dance_More_than_sport_An_insight_in_portuguese_realityStover, B., Bruno, P., Uriel, F., y Fernández, M. (2017). Teoría de la Autodeterminación: una revisión teórica. Perspectivas en Psicología: Revista de Psicología y Ciencias Afines, 14(2), 105-115. https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/73304/CONICET_Digital_Nro.81775459-d650-4f41-b739-fbcfcf2ee37f_A.pdf?sequence=2&isAllowed=ySwann, C. (2015). Flow in Sport. Springer International Publishing Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-319-28634-1_4Teixeira, J., Carraça, V., Markland, D., Silva, N., y Ryan, M. (2012). Exercise, physical activity, and self-determination theory: a systematic review. The international journal of behavioral nutrition and physical activity, 9, 78. https://doi.org/10.1186/1479-5868-9-78Telemedellin [@telemedellin]. (3 de abril de 2023). “Mi poder es hacer que la gente se encuentre bien con su cuerpo, sea como sea”: Manuela Giraldo [Video]. Instagram.Telford, D., Telford, M., Cochrane, T., y Cunningham, B. (2016). Longitudinal patterns of physical activity in children aged 8 to 12 years: The LOOK study. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 13(1), 8. https://ijbnpa.biomedcentral.com/articles/10.1186/1479-5868-10-81Unesco. (s.f.). Mujeres y deporte. https://es.unesco.org/themes/deporte-y-antidopaje/mujeres-y-deporteUniversidad Santo Tomás de Aquino (USTA). (2015). Acuerdo No.27 de 16 de diciembre de 2020. Por el cual se aprueba la política y lineamientos de promoción y bienestar institucional de la Universidad Santo Tomás a nivel multicampus. https://www.ustavillavicencio.edu.co/images/universidad/documentos/Acuerdo_No_27_del_2020_Politica_y_lineamiento_de_promocion_y_bienestar_institucional.pdfValérie, Y., Hayes., James, O', Donovan. (2023). Women in Sports and Exercise Medicine: where are we now?. British Journal of Sports Medicine, doi: 10.1136/bjsports-2022-106468Vallerand, R. J. (2007). Intrinsic and extrinsic motivation in sport. In G. Tenenbaum & R. C. Eklund (Eds.), Handbook of Sport Psychology (3rd ed., pp. 59-83). Wiley.Vallejo, F., Mena, J., Lochbaum, M., Ducos, D., Guerrero, I., & Carrasco, H. (2017). Adaptación y validez de la escala de motivación en el deporte 2 (EMD-2) para estudiantes universitarios chilenos. Cuadernos de Psicología del Deporte, 18, 63-74. https://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/56074/1/265151-1096351-1-PB.pdfVertical Club. (s.f). La evolución del movimiento. VerticalClub – La evolución del movimiento!Villares, L. (2016). Psicología del deporte y la actividad física: Powerchair. [Tesis de grado. Universidad de la Republica]. Repositorio Institucional. https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/10962/1/Villares%20Mart%c3%adnez%2c%20Luc%c3%ada.pdfWeinberg, R. S., & Gould, D. (2019). Foundations of Sport and Exercise Psychology (7th ed.). Human Kinetics. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=NsixEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR3&dq=Weinberg,+R.+S.,+%26+Gould,+D.+(2019).+Foundations+of+Sport+and+Exercise+Psychology+(7th+ed.).+Human+Kinetics.&ots=7zb6x4PjOm&sig=BjFQ6qBuZIubJ8qGS69T47wyxU8Williams, J. (2006). Doing 'women's work'? Selling tickets for women's professional sport. International Review for the Sociology of Sport, 41(3-4), 301-314. https://books.google.com.co/booksid=u4A5DQAAQBAJ&lpg=PA1&hl=es&pg=PA4#v=onepage&q&f=falseZeraus, A., y Ruiz, F. (2016). Motivación, satisfacción, percepción y creencias sobre las causas del éxito en atletas veteranos españoles. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte. Vol. 11, nº 1.pp. 37- 46. https://www.redalyc.org/pdf/3111/311143051004.pdfZhang, Y., Hedo, R., Rivera, A., Rull, R., Richardson, S., y Tu, X. M. (2019). Post hoc power analysis: is it an informative and meaningful analysis?. General Psychiatry, 32(4), e100069. https://gpsych.bmj.com/content/gpsych/32/4/e100069.full.pdfORIGINAL2024vanessaduran.pdf2024vanessaduran.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1140414https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/56255/6/2024vanessaduran.pdf8f4771bbb75c48642ba4e45b6d5c490bMD56open access2024vanessaduran1.pdf2024vanessaduran1.pdfAutorización Facultadapplication/pdf531698https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/56255/1/2024vanessaduran1.pdfddeb9032f085a8f25f46b577c01d85beMD51metadata only access2024vanessaduran2.pdf2024vanessaduran2.pdfAutorización Estudianteapplication/pdf441083https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/56255/2/2024vanessaduran2.pdf1e660d82dba66c7f0f3703c85d41489eMD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/56255/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/56255/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessTHUMBNAIL2024vanessaduran.pdf.jpg2024vanessaduran.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6687https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/56255/7/2024vanessaduran.pdf.jpgeb5e337ebc2b0d897febb86adec60e05MD57open access2024vanessaduran1.pdf.jpg2024vanessaduran1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10023https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/56255/8/2024vanessaduran1.pdf.jpg3be4f7a40c58e42e788c31b30d15f553MD58open access2024vanessaduran2.pdf.jpg2024vanessaduran2.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8230https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/56255/9/2024vanessaduran2.pdf.jpg2568a6ae4accb06bbb1219b2aa412131MD59open access11634/56255oai:repository.usta.edu.co:11634/562552024-07-23 03:12:12.263open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usta.edu.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 |