Procesos de construcción de paz en escenarios familiares; niños y niñas en la comunidad de la vereda el salado, abrego norte de santander.

El presente trabajo es el resultado de un proceso de investigación desde ejercicios de socialización y participación de niños y niñas. Se reconocen los escenarios familiares para la co-construcción de paz desde las narrativas infantiles, en una comunidad ubicada en la Vereda el Salado Abrego Norte d...

Full description

Autores:: Vergel, Karen Natalia

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

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description	El presente trabajo es el resultado de un proceso de investigación desde ejercicios de socialización y participación de niños y niñas. Se reconocen los escenarios familiares para la co-construcción de paz desde las narrativas infantiles, en una comunidad ubicada en la Vereda el Salado Abrego Norte de Santander. Se desarrolla una estrategia pedagógica que permite gestionar acciones familiares como escenarios de diálogo, relaciones e interacciones favorables para reconocer los conflictos y dar posibles alternativas de solución desde la subjetividad infantil. La metodología utilizada es la Investigación Acción Participación (IAP) por medio de la observación, diarios de campo, grupos focales y narrativas se desarrollaron encuentros en los cuales se pudieron distinguir las siguientes categorías y los objetivos propuestos en la investigación: procesos de socialización en la infancia, configuración de la subjetividad e identidad, escenarios familiares, situaciones de afecto al interior de las familias, comprensión pedagógica de la gestión de paz y la narrativa. Como conclusión se encontró que los ejercicios de participación han permitido la reflexión de los niños y la comunidad frente a situaciones de violencia, construcción de paz y la posibilidad de que las acciones pedagógicas y educativas estén encaminadas no solamente a contenido sino a un proceso reflexivo y transformador de la educación en contextos donde la pedagogía va más allá de eliminar el conflicto favoreciendo su comprensión.
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La metodología utilizada es la Investigación Acción Participación (IAP) por medio de la observación, diarios de campo, grupos focales y narrativas se desarrollaron encuentros en los cuales se pudieron distinguir las siguientes categorías y los objetivos propuestos en la investigación: procesos de socialización en la infancia, configuración de la subjetividad e identidad, escenarios familiares, situaciones de afecto al interior de las familias, comprensión pedagógica de la gestión de paz y la narrativa. Como conclusión se encontró que los ejercicios de participación han permitido la reflexión de los niños y la comunidad frente a situaciones de violencia, construcción de paz y la posibilidad de que las acciones pedagógicas y educativas estén encaminadas no solamente a contenido sino a un proceso reflexivo y transformador de la educación en contextos donde la pedagogía va más allá de eliminar el conflicto favoreciendo su comprensión.This work is the result of a research process based on exercises of socialization and participation of children. Family scenarios for the co-construction of peace from children's narratives are recognized in a community located in the Vereda el Salado Ábrego, Norte de Santander. A pedagogical strategy is developed to manage family actions as scenarios of dialogue, relationships and favorable interactions to recognize conflicts and provide possible solution alternatives from children's subjectivity. The methodology used is the Participatory Action Research (PAR) through observation, field diaries, focus groups and narratives, meetings were developed in which the following categories and the objectives proposed in the research could be distinguished: socialization processes in childhood, configuration of subjectivity and identity, family scenarios, situations of affection within families, pedagogical understanding of peace management and narrative. In conclusion, it was found that the participation exercises have allowed the children and the community to reflect on situations of violence, peace building and the possibility that pedagogical and educational actions are aimed not only at content but at a reflective and transforming process of education in contexts where pedagogy goes beyond eliminating the conflict, favoring its understanding.http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Procesos de construcción de paz en escenarios familiares; niños y niñas en la comunidad de la vereda el salado, abrego norte de santander.Pregrado Licenciatura en Educación InfantilSocializationsubjectivity and identitypeace buildingconflict resolutionpeace educationcoexistenceSocializaciónSubjetividad e identidadConstrucción de pazResolución de conflictosEducación para la pazConvivenciaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAgudelo, J.F., Isaza, B.E. y Mercado, E.E. 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Procesos de construcción de paz en escenarios familiares; niños y niñas en la comunidad de la vereda el salado, abrego norte de santander.

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