Desarrollo de la Dimensión Espiritual en una Educación Religiosa Guiada por los Estándares Curriculares de la Conferencia Episcopal 2022 en el Preescolar del Colegio la Presentación Santa Teresa de Cúcuta
Esta investigación aborda el desarrollo de la dimensión espiritual en la educación religiosa escolar del preescolar del Colegio La Presentación Santa Teresa de Cúcuta, guiada por los estándares curriculares de la Conferencia Episcopal Colombiana (CEC) de 2022. El objetivo es indagar y analizar cómo...
- Autores:
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Navarro Sánchez, Maryely Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- Acceso en línea:
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Teología
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Esta investigación aborda el desarrollo de la dimensión espiritual en la educación religiosa escolar del preescolar del Colegio La Presentación Santa Teresa de Cúcuta, guiada por los estándares curriculares de la Conferencia Episcopal Colombiana (CEC) de 2022. El objetivo es indagar y analizar cómo se puede desarrollar la dimensión espiritual en la educación religiosa escolar, teniendo en cuenta las orientaciones de la CEC. Se busca comprender la importancia de la dimensión espiritual en el desarrollo de los niños y niñas, así como identificar oportunidades y desafíos en su implementación. Mediante un abordaje cualitativo, hermenéutico-interpretativo y etnográfico-educativo, se analizará la dimensión espiritual, la educación religiosa escolar y los estándares curriculares de la CEC, para obtener una visión holística y contribuir a la comprensión de integrar la dimensión espiritual en los procesos educativos. |
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Repositorio Institucional..http://hdl.handle.net/11634/58902reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEsta investigación aborda el desarrollo de la dimensión espiritual en la educación religiosa escolar del preescolar del Colegio La Presentación Santa Teresa de Cúcuta, guiada por los estándares curriculares de la Conferencia Episcopal Colombiana (CEC) de 2022. El objetivo es indagar y analizar cómo se puede desarrollar la dimensión espiritual en la educación religiosa escolar, teniendo en cuenta las orientaciones de la CEC. Se busca comprender la importancia de la dimensión espiritual en el desarrollo de los niños y niñas, así como identificar oportunidades y desafíos en su implementación. Mediante un abordaje cualitativo, hermenéutico-interpretativo y etnográfico-educativo, se analizará la dimensión espiritual, la educación religiosa escolar y los estándares curriculares de la CEC, para obtener una visión holística y contribuir a la comprensión de integrar la dimensión espiritual en los procesos educativos.This research addresses the development of the spiritual dimension in the school religious education of the preschool of the Colegio La Presentación Santa Teresa de Cúcuta, guided by the curricular standards of the Colombian Episcopal Conference (CEC) of 2022. The objective is to investigate and analyze how the spiritual dimension can be developed in school religious education, taking into account the guidelines of the CEC. It seeks to understand the importance of the spiritual dimension in the development of children, as well as to identify opportunities and challenges in its implementation. Through a qualitative, hermeneutical-interpretative and ethnographic-educational approach, the spiritual dimension, school religious education and the curricular standards of the CEC will be analyzed, to obtain a holistic vision and contribute to the understanding of integrating the spiritual dimension in educational processes.Licenciado en TeologíaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en TeologíaFacultad de EducaciónCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Desarrollo de la Dimensión Espiritual en una Educación Religiosa Guiada por los Estándares Curriculares de la Conferencia Episcopal 2022 en el Preescolar del Colegio la Presentación Santa Teresa de CúcutaEducaciónLicenciatura en TeologíaTeologíaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáACODESI. (2003). La formación integral y sus dimensiones. Bogotá: ACODESI.Alzate Hincapié, M y Duque López, S. (2022). Aportes de la dimensión espiritual al fortalecimiento de valores en los estudiantes de grado noveno B del Colegio Sagrada Familia, Aldea Pablo VI de la ciudad de Medellín. Universidad Santo Tomás.Cano Valcárcel, R y Gutierrez Trujillo, A. (2023). La Dimensión Espiritual como factor relevante en el fomento del Liderazgo Escolar desde el área de ERE en los estudiantes de los grados 10° y 11° del Colegio Santa Teresa De Jesús. Universidad Santo Tomás.Cuellar, J. y Moncada, J. (2019). La educación religiosa escolar en Colombia: Retos y perspectivas. Revista de Estudios Sociales, (69), 2-14.Gómez, R. (2010). La dimensión espiritual del ser humano. Revista Humanidades Médicas, 10(3), 1-13.Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6a ed.). México: McGraw-Hill.Hoyos Ortiz, C. (2021). Representaciones Sociales de la ERE y su aporte a la Dimensión Espiritual en dos instituciones educativas de la ciudad de Popayán. Universidad Santo Tomás.López, E. (2019). La educación religiosa escolar: Un aporte a la formación integral. Revista Albertia, 1(1), 23-34.Mahecha Beltrán, G, Pico Macías, A y Cubillos Hernández, H. (2018). Aportes de la dimensión espiritual al currículo de la ERE en el caso de la Educación Básica.Mahecha, G. y Serna, L. (2019). Educación religiosa escolar: Entre la evangelización y la transformación social. Revista Jaguar, 4(2), 15-26.Moncada, J. y Pérez, J. (2020). Educación religiosa escolar: ¿Evangelización o formación integral? Revista de Ciencias Sociales, 26(1), 145-160.Ortiz, D. (2019). La educación religiosa escolar como herramienta de transformación social. Revista Sophia, 15(2), 87-99.Pardo, N. (2020). El desarrollo de la dimensión espiritual desde la práctica pedagógica para contribuir con la formación integral de los niños y niñas del nivel jardín del Preescolar Jaibaná en la ciudad de Bogotá. Universidad Santo Tomás.Sanabria Yaruro, H. (2022). Aportes de la catequesis de confirmación a la formación espiritual cristiana en los jóvenes de 14 a 16 años de la Parroquia San Pablo Apóstol de Pueblo Nuevo, la Esperanza, Norte de Santander. Universidad Santo TomásSánchez Arciniegas, F. (2023). Aportes de la dimensión humano - espiritual en la ERE a los lineamientos de los estándares de la Conferencia Episcopal en el libro de grado primero de la colección Mundo Nuevo editorial San pablo a través de una apuesta pedagógica critico-constructivista. Universidad Santo TomásTobón, J. D. (2023). la educación religiosa escolar y la dimensión espiritual. Universidad Santo TomásTorralba, F. (2012). Inteligencia espiritual. Barcelona: Plataforma EditorialWills, T. (2017). 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