Implementación de un simulador geomático de realidad aumentada – Geosimulador
La formación de la nueva generación de ingenieros propone todo un reto en las nuevas eras de la información, la tecnología y su uso se ha proyectado desmesuradamente, avanzando constantemente a nuevas metodologías y formas de comunicar y expresar información. En el siguiente trabajo se evalúa la efe...
- Autores:
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Vera Hernández, Juan Nicolás
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
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La formación de la nueva generación de ingenieros propone todo un reto en las nuevas eras de la información, la tecnología y su uso se ha proyectado desmesuradamente, avanzando constantemente a nuevas metodologías y formas de comunicar y expresar información. En el siguiente trabajo se evalúa la efectividad de uso de la realidad aumentada en el ambiente escolar y universitario, esto a través de un geosimulador, el cual se propone como una herramienta orientadora y de apoyo a la enseñanza de ingeniería. El geosimulador provee una simulación en tiempo real interactiva, desde la que se observa el funcionamiento de las curvas de nivel, la formación de relieves y la simulación de agua y escorrentía. La accesibilidad que permite el geosimulador ayuda a que los temas de ingeniería puedan ser comprendidos sin importar el rango de edad o aptitudes de los asistentes y que se genere un alto logro conocimientos mientras mantiene un alto grado de interés de los participantes por ser plenamente didáctico la cual es su característica más importante. |
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En el siguiente trabajo se evalúa la efectividad de uso de la realidad aumentada en el ambiente escolar y universitario, esto a través de un geosimulador, el cual se propone como una herramienta orientadora y de apoyo a la enseñanza de ingeniería. El geosimulador provee una simulación en tiempo real interactiva, desde la que se observa el funcionamiento de las curvas de nivel, la formación de relieves y la simulación de agua y escorrentía. La accesibilidad que permite el geosimulador ayuda a que los temas de ingeniería puedan ser comprendidos sin importar el rango de edad o aptitudes de los asistentes y que se genere un alto logro conocimientos mientras mantiene un alto grado de interés de los participantes por ser plenamente didáctico la cual es su característica más importante.The training of the new generation of engineers proposes a challenge in the new eras of information, technology and its use has been projected disproportionately, constantly advancing to new methodologies and ways of communicating and expressing information. In the following work, the effectiveness of the use of augmented reality in the school and university environment is evaluated, this through a geosimulator, which is proposed as a guiding and support tool for engineering education. The geosimulator provides an interactive real-time simulation, from which the operation of the contour lines, the formation of reliefs and the simulation of water and runoff can be observed. The accessibility that the geosimulator allows helps that engineering topics can be understood regardless of the age range or skills of the attendees and that a high achievement of knowledge is generated while maintaining a high degree of interest from the participants for being fully didactic the which is its most important characteristic.http://www.ustavillavicencio.edu.co/home/index.php/unidades/extension-y-proyeccion/investigacionPregradoapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Implementación de un simulador geomático de realidad aumentada – Geosimuladorbachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisPregrado Ingeniería CivilLevel curvesEducationTrainingInteractiveReliefSimulationIngenieria civilGeodesia - simuladoresTopografía - simuladoresCartografía - simuladoresCiencias de la tierra - SimuladoresTesis y disertaciones académicasCurvas de nivelEducaciónFormaciónInteractivoRelieveSimulaciónCRAI-USTA VillavicencioBasogain, X., Olabe, M., Espinosa, K., & et al. (2006). Realidad Aumentada en la Educación: una tecnología emergente . Bilbao - España: Escuela Superior de Ingeniería de Bilbao. http://files.mediaticos.webnode.es/200000016-a645ea73b3/realidad%20A..pdfBeals, C. (8 de junio de 2017). Augmented Reality Sandbox. Recuperado el 22 de mayo de 2020, de https://www.bealsscience.comBelloch, O. C. (2014). Tecnologías de la información y las comunicaciones TIC. Valencia: Universidad tecnológica de Valencia. https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA1.pdfBernal Zamora, L. B.-R. (2017). Metodología para la construcción de objetos virtuales de aprendizaje, apoyada en realidad aumentada. Sophia, 13(1), 4-12. http://www.scielo.org.co/pdf/sph/v13n1/v13n1a02.pdfBerón, O., & Bohórquez, C. S. (2017). Implementación de un modelo de georeferenciación y ruteo para servicios médicos y domiciliarios. [Trabajo de grado, Universidad externado de Colombia]. Repositorio. https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/496Buitrago, R. D. (2013). 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