Recursos de Financiación de la IES Infotep de Ciénaga Magdalena para los Periodos 2017 a 2022
Esta propuesta de investigación surge por la necesidad de analizar la manera como se han gestionado e invertido los recursos financieros del Instituto Nacional De Formación Técnica Profesional Humberto Velásquez García – INFOTEP HVG Ciénaga Magdalena, en adelante IES INFOTEP HVG de Ciénaga Magdalena...
- Autores:
-
Molina Porta, Eugenio Cesar
Calderón Manjarres, Yuranis
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/56377
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/56377
- Palabra clave:
- Resources
Budget
Investment
Infrastructure
Análisis de presupuestos y gastos
Toma de decisiones
Planeación estratégica
Función pública - Colombia
Recursos
Presupuesto
Inversión
Infraestructura
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Esta propuesta de investigación surge por la necesidad de analizar la manera como se han gestionado e invertido los recursos financieros del Instituto Nacional De Formación Técnica Profesional Humberto Velásquez García – INFOTEP HVG Ciénaga Magdalena, en adelante IES INFOTEP HVG de Ciénaga Magdalena, entre los años 2017 al 2022, basándose en el análisis de los presupuestos de ingresos y gastos de los diferentes periodos. Para el desarrollo de esta investigación se consultan documentos sobre las variables de estudio enmarcadas en los rubros presupuestales y el aumento de la oferta académica que garantiza el incremento de los recursos tanto en funcionamiento como en inversión que son destinados a la planta de personal permanente y temporal, así como también en temas de infraestructura. El estudio se enfocará en la IES INFOTEP HVG. Adicionalmente, a esto, se apoyó en materiales consultados de tipo presupuestal, como son las ejecuciones presupuestales. Los resultados esperados permitirán dar respuesta a la pregunta problema planteada referida al origen y usos que se les ha dado a los recursos de financiación de la entidad en el periodo comprendido entre los años 2017 y 2022. Asimismo, se espera generar un análisis de resultados que compare el presupuesto inicial con la apropiación del mismo, permitiéndonos a través de cifras, generar conclusiones que sirvan de hilo para cumplir con los objetivos planteados en la investigación y sean referencia a la hora de tomar decisiones. |
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Alcaldia Mayor de Bogotá. (2020). Modelos de financiación para acceder a la educación superior en Colombia: diagnóstico y recomendaciones. Bogotá, Colombia: Alcaldía Mayor de Bogotá. Alvarez, E., Granados, J., & Parejo, M. (2022). Implementación del Modelo de Gestión por Procesos en Tres Establecimientos Educativos del Distrito de Santa Marta. Santa Marta, Colombia: Universidad de la Sabana. Avila, J., & Oscco, P. (2021). Aplicación de la Gestión Financiera en la Mejora de la Rentabilidad de las Entidades Privadas de Nivel Superior en Lima Metropolitana. Lima, Perú: Universidad San Martin de Porres. Barbosa, E., & Rivera, L. (2020). Gestión del conocimiento en empresas del sector Financiero: estudio de caso en Barranquilla. Barranquilla, Colombia: Universidad de la Costa. Bravo, J. (2009). Gestión de Procesos: con responsabilidad social. Santiago, Chile: Evolución. Cano, A., & Fuentes, M. (2019). Programa de Educación Económica y Administración Financiera para los Colegios Oficiales del Corregimiento de Gaira en la Ciudad de Santa Marta. Santa Marta, Colombia: Universidad Jorge Tadeo Lozano. Castillo, Y., & Morales, R. (2021). El uso de recursos educativos digitales de interacción educativa en el área de Ciencias Políticas y Económicas para el fortalecimiento del pensamiento crítico de los estudiantes de educación media de la Institución Educativa Antonia Santos del municipio d. Boyacá, Colombia: Universidad de Cartagena. Checa, H. (2022). Gestión administrativa y desempeño docente en la Institución Educativa pública rural 10212, Lambayeque. Chiclayo, Perú: Universidad Cesar Vallejo. Chinchilla, A. (2023). Planeación y Presupuestos Estatales 1. Bucaramanga, Colombia: Universidad Santo Tomás. Díaz, H. (2006). Contabilidad General Enfoque Práctico con aplicaciones informáticas. México: Pearson. ESCOBAR, A. D. (2022). INFORME DE GESTION RENDICIÓN DE CUENTAS 2022. CIENAGA MAGDALENA . García, S. (2023). Generalidades y Aspectos Claves en el Control y la Gestión Pública. Bucaramanga, Colombia: Universidad Santo Tomás. García, V. (2014). Introducción a las Finanzas. Colonia San Juan Tlihuaca, México: Grupo Editorial Patria. González, P. (2022). Diseño del proceso creación y monitoreo de planes de estudio y programas curriculares en el Instituto Latinoamericano. Santiago, Chile: Universidad de Chile. Hernández, R., & Fernández, C. (2010). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill. Herrera, B. (2020). La Gestión Financiera y la liquidez en una Universidad Privada, Lima, 2020. Lima, Perú: Universidad San Ignacio de Loyola. INEED. (2018). El financiamiento de la educación: Conectando recursos y aprendizaje. Paris, Francia: Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED). INFOTEP, I. (2022). Obtenido de https://www.infotephvg.edu.co/cienaga/hermesoft/portalIG/home_1/recursos/acuerdos-directivo/15032022/acuerdo-002-2022.pdf INFOTEP, I. (06 de 2022). IES INFOTEP . Obtenido de https://infotephvg.edu.co/cienaga/hermesoft/portalIG/home_1/recursos/junio-2023/23062023/informe-gestion-rendicuentas23.pdf INFOTEP, I. (14 de 06 de 2022). IES INFOTEP CIÉNAGA. Obtenido de https://infotephvg.edu.co/cienaga/hermesoft/portalIG/home_1/recursos/junio2022/14062022/crecimiento-infotep.jsp Mineduc. (2017). ¿Cómo mejorar la distribución, uso y administración de los recursos escolares? Santiago, Chile: Ministerio de Educación, Chile. MINEDUCACION.GOV. (09 de 2012). MINISTERIO DE EDUCACIÓN . Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-314633_archivo_pdf.pdf mineducacion.gov.co. (2022). Guía para la administración de los recursos financieros del sector educativo. min educación, 25-48. Muñiz, L. (2012). Cuadros de Mando con Excel: Utilizando tablas dinámicas. Barcelona, España: Profit. Naranjo, A., & Ruso, F. (2018). El financiamiento en las instituciones de educación superior: asignaciones gubernamentales vs. autofinanciamiento. Cofín Habana, 35-50. Nuñez, C., & Castillo, W. (2020). Análisis de aplicabilidad de contabilidad de gestión en las ESAL de Santa Marta. Santa Marta, Colombia: Universidad Cooperativa de Colombia. Ochoa, J., Diaz, T., & Duran, S. (2021). Modelo de Gestión Financiera como guía aplicativa para las Mipymes en Colombia. Cúcuta, Colombia: Universidad Libre Cúcuta. |
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Para el desarrollo de esta investigación se consultan documentos sobre las variables de estudio enmarcadas en los rubros presupuestales y el aumento de la oferta académica que garantiza el incremento de los recursos tanto en funcionamiento como en inversión que son destinados a la planta de personal permanente y temporal, así como también en temas de infraestructura. El estudio se enfocará en la IES INFOTEP HVG. Adicionalmente, a esto, se apoyó en materiales consultados de tipo presupuestal, como son las ejecuciones presupuestales. Los resultados esperados permitirán dar respuesta a la pregunta problema planteada referida al origen y usos que se les ha dado a los recursos de financiación de la entidad en el periodo comprendido entre los años 2017 y 2022. Asimismo, se espera generar un análisis de resultados que compare el presupuesto inicial con la apropiación del mismo, permitiéndonos a través de cifras, generar conclusiones que sirvan de hilo para cumplir con los objetivos planteados en la investigación y sean referencia a la hora de tomar decisiones.This research proposal arises from the need to analyze the way in which the financial resources of the Ciénaga Magdalena Technical Training Institute have been managed and invested, between the years 2017 to 2019, based on the analysis of the income and expense budgets of the different periods. For the development of this study, documents are consulted on the study variables framed in the budget items and the increase in academic offerings that guarantee the increase in resources both in operation and in investment in infrastructure issues. The study will focus on the Ciénaga Vocational Technical Training Institute, in the department of Magdalena, Colombia. Additionally, it was supported by consulted budgetary materials, such as budgets, masters and budget executions. The expected results will allow us to answer the problem question posed regarding the origin and uses that have been given to the entity's financing resources in the period between 2017 and 2022. Likewise, it is expected to generate an analysis of results that compares the initial budget with its appropriation, allowing us, through figures, to generate conclusions that serve as a thread to meet the objectives set in the research and are a reference when making decisions.Especialista en Finanzas Públicashttps://www.ustabuca.edu.co/Especializaciónapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásEspecialización Finanzas PúblicasFacultad de EconomíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Recursos de Financiación de la IES Infotep de Ciénaga Magdalena para los Periodos 2017 a 2022ResourcesBudgetInvestmentInfrastructureAnálisis de presupuestos y gastosToma de decisionesPlaneación estratégicaFunción pública - ColombiaRecursosPresupuestoInversiónInfraestructuraTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BucaramangaAlcaldia Mayor de Bogotá. (2020). Modelos de financiación para acceder a la educación superior en Colombia: diagnóstico y recomendaciones. Bogotá, Colombia: Alcaldía Mayor de Bogotá.Alvarez, E., Granados, J., & Parejo, M. (2022). Implementación del Modelo de Gestión por Procesos en Tres Establecimientos Educativos del Distrito de Santa Marta. Santa Marta, Colombia: Universidad de la Sabana.Avila, J., & Oscco, P. (2021). Aplicación de la Gestión Financiera en la Mejora de la Rentabilidad de las Entidades Privadas de Nivel Superior en Lima Metropolitana. Lima, Perú: Universidad San Martin de Porres.Barbosa, E., & Rivera, L. (2020). Gestión del conocimiento en empresas del sector Financiero: estudio de caso en Barranquilla. Barranquilla, Colombia: Universidad de la Costa.Bravo, J. (2009). Gestión de Procesos: con responsabilidad social. Santiago, Chile: Evolución.Cano, A., & Fuentes, M. (2019). Programa de Educación Económica y Administración Financiera para los Colegios Oficiales del Corregimiento de Gaira en la Ciudad de Santa Marta. Santa Marta, Colombia: Universidad Jorge Tadeo Lozano.Castillo, Y., & Morales, R. (2021). El uso de recursos educativos digitales de interacción educativa en el área de Ciencias Políticas y Económicas para el fortalecimiento del pensamiento crítico de los estudiantes de educación media de la Institución Educativa Antonia Santos del municipio d. Boyacá, Colombia: Universidad de Cartagena.Checa, H. (2022). Gestión administrativa y desempeño docente en la Institución Educativa pública rural 10212, Lambayeque. Chiclayo, Perú: Universidad Cesar Vallejo.Chinchilla, A. (2023). Planeación y Presupuestos Estatales 1. Bucaramanga, Colombia: Universidad Santo Tomás.Díaz, H. (2006). Contabilidad General Enfoque Práctico con aplicaciones informáticas. México: Pearson.ESCOBAR, A. D. (2022). INFORME DE GESTION RENDICIÓN DE CUENTAS 2022. CIENAGA MAGDALENA .García, S. (2023). Generalidades y Aspectos Claves en el Control y la Gestión Pública. Bucaramanga, Colombia: Universidad Santo Tomás.García, V. (2014). Introducción a las Finanzas. Colonia San Juan Tlihuaca, México: Grupo Editorial Patria.González, P. (2022). Diseño del proceso creación y monitoreo de planes de estudio y programas curriculares en el Instituto Latinoamericano. Santiago, Chile: Universidad de Chile.Hernández, R., & Fernández, C. (2010). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill.Herrera, B. (2020). La Gestión Financiera y la liquidez en una Universidad Privada, Lima, 2020. Lima, Perú: Universidad San Ignacio de Loyola.INEED. (2018). El financiamiento de la educación: Conectando recursos y aprendizaje. Paris, Francia: Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED).INFOTEP, I. (2022). Obtenido de https://www.infotephvg.edu.co/cienaga/hermesoft/portalIG/home_1/recursos/acuerdos-directivo/15032022/acuerdo-002-2022.pdfINFOTEP, I. 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