Síndrome de Burnout y Niveles de Actividad Física en Docentes de la Universidad Santo Tomás de Colombia: Un Enfoque Cuantitativo
El Síndrome de Burnout (SB) fue declarado en el año 2000 por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como un factor de riesgo laboral debido a que afecta la calidad de vida de los trabajadores (Saborío e Hidalgo, 2015). La Organización Internacional del Trabajo (OIT), presenta estadísticas signifi...
- Autores:
-
Rojas Rodríguez, Karol Dayanna
Velásquez Martínez, Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/54977
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/54977
- Palabra clave:
- Burnout Syndrome
Physical Activity
Burnout Inventory
IPAQ
Education
Psicología
Organización Mundial de la Salud
Estadística
Ámbito Laboral
Síndrome de Burnout
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El Síndrome de Burnout (SB) fue declarado en el año 2000 por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como un factor de riesgo laboral debido a que afecta la calidad de vida de los trabajadores (Saborío e Hidalgo, 2015). La Organización Internacional del Trabajo (OIT), presenta estadísticas significativas acerca de la relevancia del fenómeno psicológico generado por multiplicidad de variables en el ámbito laboral, los hallazgos investigativos permiten inferir que es relevante el estudio del SB, ya que, en los contextos educativos es un factor influyente en la incapacidad laboral de los miembros de las comunidades educativas (Molina, et al, 2023). Este estudio cuantitativo se enfoca en el SB y los niveles de Actividad Física (AF) en docentes de la Universidad Santo Tomás de Colombia. El objetivo general consiste en medir, describir y clarificar la evaluación entre las variables del SB y la AF de los docentes. Adoptando un paradigma empírico-analítico, se utiliza el Maslach Burnout Inventory (MBI, 1981) para evaluar el Burnout y el Cuestionario Internacional de Actividad Física (IPAQ) para abordar la AF. La metodología se sustenta en la recopilación y síntesis de información proveniente de diversas bases de datos, así como en conclusiones investigativas de orden cuantitativo y aportes de los instrumentos mencionados. Los hallazgos se presentan detalladamente en secciones posteriores, ofreciendo una perspectiva integral de la relación entre el SB y los niveles de AF en el contexto universitario, con el propósito de contribuir al entendimiento de estos fenómenos y sus posibles implicaciones. |
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Castiblanco Torres, BernardoRojas Rodríguez, Karol DayannaVelásquez Martínez, Danielahttps://orcid.org/0000-0003-4064-0355https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=IAYMUbEAAAAJhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000559970https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001733211Universidad Santo Tomás2024-05-03T16:28:45Z2024-05-03T16:28:45Z2024-05Rojas Rodríguez, K. D., Velásquez Martínez, D. (2024). Síndrome de Burnout y Niveles de Actividad Física en Docentes de la Universidad Santo Tomás de Colombia: Un Enfoque Cuantitativo. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/54977reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl Síndrome de Burnout (SB) fue declarado en el año 2000 por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como un factor de riesgo laboral debido a que afecta la calidad de vida de los trabajadores (Saborío e Hidalgo, 2015). La Organización Internacional del Trabajo (OIT), presenta estadísticas significativas acerca de la relevancia del fenómeno psicológico generado por multiplicidad de variables en el ámbito laboral, los hallazgos investigativos permiten inferir que es relevante el estudio del SB, ya que, en los contextos educativos es un factor influyente en la incapacidad laboral de los miembros de las comunidades educativas (Molina, et al, 2023). Este estudio cuantitativo se enfoca en el SB y los niveles de Actividad Física (AF) en docentes de la Universidad Santo Tomás de Colombia. El objetivo general consiste en medir, describir y clarificar la evaluación entre las variables del SB y la AF de los docentes. Adoptando un paradigma empírico-analítico, se utiliza el Maslach Burnout Inventory (MBI, 1981) para evaluar el Burnout y el Cuestionario Internacional de Actividad Física (IPAQ) para abordar la AF. La metodología se sustenta en la recopilación y síntesis de información proveniente de diversas bases de datos, así como en conclusiones investigativas de orden cuantitativo y aportes de los instrumentos mencionados. Los hallazgos se presentan detalladamente en secciones posteriores, ofreciendo una perspectiva integral de la relación entre el SB y los niveles de AF en el contexto universitario, con el propósito de contribuir al entendimiento de estos fenómenos y sus posibles implicaciones.Burnout Syndrome (BS) was declared in 2000 by the World Health Organization (WHO) as an occupational risk factor because it affects the workers quality of life. The International Labor Organization (ILO) presents significant statistics about the relevance of the psychological phenomenon generated by a multiplicity of variables in the workplace, the research findings allow inferring that the study of BS is relevant, since, in educational contexts, it is an influential factor in the work incapacity of the educational communities members (Romero, et al, 2023). This quantitative study focuses on Burnout Syndrome and Physical Activity Levels in professors of the Santo Tomás University of Colombia. The general objective is to measure, describe and clarify the evaluation between the variables of Burnout Syndrome and professors Physical Activity. Adopting an empirical-analytical paradigm, the Maslach Burnout Inventory (MBI, 1981) is used to assess Burnout and the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) to address physical activity. The methodology is based on the compilation and synthesis of information from various databases, as well as on q uantitative research findings and contributions from the aforementioned instruments. The findings will be presented in detail in later sections, offering an integral perspective of the relationship between Burnout Syndrome and Physical Activity Levels in the university context, with the purpose of contributing to the understanding of these phenomena and their possible implications.PsicólogoPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado PsicologíaFacultad de PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Síndrome de Burnout y Niveles de Actividad Física en Docentes de la Universidad Santo Tomás de Colombia: Un Enfoque CuantitativoBurnout SyndromePhysical ActivityBurnout InventoryIPAQEducationPsicologíaOrganización Mundial de la SaludEstadísticaÁmbito LaboralSíndrome de BurnoutActividad FisícaInventario de BurnoutIPAQEducaciónTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAlave, G. 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