Síndrome de Burnout y Niveles de Actividad Física en Docentes de la Universidad Santo Tomás de Colombia: Un Enfoque Cuantitativo

El Síndrome de Burnout (SB) fue declarado en el año 2000 por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como un factor de riesgo laboral debido a que afecta la calidad de vida de los trabajadores (Saborío e Hidalgo, 2015). La Organización Internacional del Trabajo (OIT), presenta estadísticas significativas acerca de la relevancia del fenómeno psicológico generado por multiplicidad de variables en el ámbito laboral, los hallazgos investigativos permiten inferir que es relevante el estudio del SB, ya que, en los contextos educativos es un factor influyente en la incapacidad laboral de los miembros de las comunidades educativas (Molina, et al, 2023). Este estudio cuantitativo se enfoca en el SB y los niveles de Actividad Física (AF) en docentes de la Universidad Santo Tomás de Colombia. El objetivo general consiste en medir, describir y clarificar la evaluación entre las variables del SB y la AF de los docentes. Adoptando un paradigma empírico-analítico, se utiliza el Maslach Burnout Inventory (MBI, 1981) para evaluar el Burnout y el Cuestionario Internacional de Actividad Física (IPAQ) para abordar la AF. La metodología se sustenta en la recopilación y síntesis de información proveniente de diversas bases de datos, así como en conclusiones investigativas de orden cuantitativo y aportes de los instrumentos mencionados. Los hallazgos se presentan detalladamente en secciones posteriores, ofreciendo una perspectiva integral de la relación entre el SB y los niveles de AF en el contexto universitario, con el propósito de contribuir al entendimiento de estos fenómenos y sus posibles implicaciones.

• Autores: Rojas Rodríguez, Karol Dayanna; Velásquez Martínez, Daniela
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/54977
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/54977
• Palabra clave: Burnout Syndrome; Physical Activity; Burnout Inventory; IPAQ; Education; Psicología; Organización Mundial de la Salud; Estadística; Ámbito Laboral; Síndrome de Burnout; Actividad Fisíca; Inventario de Burnout; IPAQ; Educación
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