Diseño de un Centro de Desarrollo Infantil, para el Barrio Paysandú en el Municipio de Piedecuesta Santander
El diseño de un Centro de Desarrollo Infantil (CDI) en el municipio de Piedecuesta, Santander arquitectónicamente esta guiado por medio de los principios de la arquitectura racionalista tomando como punto de partida la misma para que a través de determinantes que son relevantes se llegue a la escoge...
- Autores:
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Vargas Mendoza, Oscar Javier
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/55172
- Palabra clave:
- Rationalist architecture
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El diseño de un Centro de Desarrollo Infantil (CDI) en el municipio de Piedecuesta, Santander arquitectónicamente esta guiado por medio de los principios de la arquitectura racionalista tomando como punto de partida la misma para que a través de determinantes que son relevantes se llegue a la escogencia del lote en el cual posteriormente se implantara el proyecto. Seguidamente se identifican los tipos de centro de desarrollo infantil que existen, sus particularidades, funcionamiento y como son construidos, además de esto es necesario realizar un análisis tipológico partiendo de componentes espaciales, formales y funcionales, teniendo en cuenta la normativa vigente aplicable. Por otra parte, se tiene en cuenta las edades y habilidades psicomotoras para que los espacios planteados se ciñan a las necesidades de los niños en función y necesidad, siendo estos iluminados y ventilados por medio de patios internos que generan un patrón de llenos y vacíos espacialmente, el cual permite obtener como resultado el programa y propuesta arquitectónica. |
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Seguidamente se identifican los tipos de centro de desarrollo infantil que existen, sus particularidades, funcionamiento y como son construidos, además de esto es necesario realizar un análisis tipológico partiendo de componentes espaciales, formales y funcionales, teniendo en cuenta la normativa vigente aplicable. Por otra parte, se tiene en cuenta las edades y habilidades psicomotoras para que los espacios planteados se ciñan a las necesidades de los niños en función y necesidad, siendo estos iluminados y ventilados por medio de patios internos que generan un patrón de llenos y vacíos espacialmente, el cual permite obtener como resultado el programa y propuesta arquitectónica.The design of a Child Development Center (CDI) in the municipality of Piedecuesta, Santander is architecturally guided by the principles of rationalist architecture, taking it as a reference so that through urban determinants that are relevant to the choice of the lot where the project will be implemented. Next, the types of child development centers that exist are identified, their particularities, operation and how they are built, in addition to this it is necessary to perform a typological analysis based on spatial, formal and functional components, taking into account the applicable regulations in force. On the other hand, the ages and psychomotor skills are taken into account so that the proposed spaces meet the needs of children in function and need, being these illuminated and ventilated through internal courtyards that generate a pattern of full and empty spatially, which allows to obtain as a result the program and architectural proposal.Arquitectohttps://www.ustabuca.edu.co/Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado ArquitecturaFacultad de ArquitecturaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diseño de un Centro de Desarrollo Infantil, para el Barrio Paysandú en el Municipio de Piedecuesta SantanderRationalist architectureUrban determinantsChild development centerPsychomotor skillsDiseño de interioresMateriales de construcciónArquitectura de centros infantilesZonas urbanasArquitectura racionalistaDeterminantes urbanosCentro de desarrollo infantilHabilidades psicomotorasTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BucaramangaCentro de desarrollo infantil El Guadual / Daniel Joseph Feldman Mowerman + Ivan Dario Quiñones Sanchez (s.f.) consultado el 03 de enero del 2024. Archdaily,. https://www.Archdaily,.co/co/911987/centro-de-desarrollo-infantil-comuna-8-direcciongeneral-de-arquitectura-plus-mduyt-plus-gcbaDepartamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). (2007). Demografía municipal Piedecuesta Santander. Recuperado de http://www.dane.gov.co/index.php?option=com_content&view=article&id=106&Itemid=Departamento Nacional de Planeación (2014). Primera infancia. Recuperado de https://www.dnp.gov.co/programas/desarrollo-social/pol%C3%ADticas-socialestransversales/Paginas/primera-infancia.aspxFundación Argentina María Montessori. (s.f.). El Método Montessori. Recuperado de https://www.fundacionmontessori.org/metodo-montessori.htmInstituto Colombiano de Bienestar Familiar 1. (2018). Primera Infancia. Recuperado de http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PrimeraInfanciaICBF/ServiciosInstituto Colombiano de Bienestar Familiar. Ley 1804 del 02 de agosto de 2016 ‘‘Por la cual se establece la política de estado para el desarrollo integral de la primera infancia de cero a siempre’’ https://www.icbf.gov.co/programas-y-estrategias/primerainfancia/marco- normativoJaramillo, L (2007). Concepciones de infancia. Recuperado el 13 de febrero de 2024, pág. 4: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85300809Ministerio de Educación Nacional Colombia (2013) ‘‘Orientaciones para el cumplimiento de las condiciones de calidad en la modalidad institucional de educación inicial’’ https://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/articles178053_archivo_PDF_li bro_desarrolloinfantil.pdfMinisterio de Educación. (2015). Colegio 10, lineamientos y recomendaciones para el diseño arquitectónico del colegio de jornada única. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-355996_archivo_pdf_colegio_10.pdfMinisterio de Educación. (2016). 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