Desarrollo de la inteligencia lógico matemática mediante el juego en niños y niñas del grado jardín en la Institución Educativa Gimnasio Domingo Savio.

El salón de clase es el escenario principal donde se desarrolla la mayor parte de las actividades escolares, es el espacio donde docente y educandos exteriorizan su estilo de vida. El uso de material apropiado para el aprendizaje de la matemática, la interacción y percepción de los niños a través de...

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Autores:
Uribe Rivera, Gloria Mercedes
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/9744
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/9744
Palabra clave:
Licenciatura en Educación Preescolar
Enseñanza
Aprendizaje
Desarrollo de la inteligencia
Educación
Proyecto
Actividades lúdicas
Estrategias de aprendizaje
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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description El salón de clase es el escenario principal donde se desarrolla la mayor parte de las actividades escolares, es el espacio donde docente y educandos exteriorizan su estilo de vida. El uso de material apropiado para el aprendizaje de la matemática, la interacción y percepción de los niños a través de actividades lúdicas, la participación de los padres de familia y un conjunto de estrategias que se tienen para mejorar el proceso de la enseñanza y aprendizaje de esta, permite que se puedan obtener resultados exitosos.
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El uso de material apropiado para el aprendizaje de la matemática, la interacción y percepción de los niños a través de actividades lúdicas, la participación de los padres de familia y un conjunto de estrategias que se tienen para mejorar el proceso de la enseñanza y aprendizaje de esta, permite que se puedan obtener resultados exitosos.Licenciado en Educación PreescolarPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación PreescolarFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Desarrollo de la inteligencia lógico matemática mediante el juego en niños y niñas del grado jardín en la Institución Educativa Gimnasio Domingo Savio.bachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLicenciatura en Educación PreescolarEnseñanzaAprendizajeDesarrollo de la inteligenciaEducaciónProyectoActividades lúdicasEstrategias de aprendizajeCRAI-USTA DuadBuenaño, F. (17 de Marzo de 2015). entrevista a padres. (G. Uribe, Entrevistador)Cardenas, C. (17 de marzo de 2015). entrevista a padres. (G. Uribe, Entrevistador)Carrillo, B. (marzo de 2009). dificultades en el aprendizaje matematico. dificultades matemativas. España: Revista digitalChamorro, M. (2003). La didáctica de las matemáticas para primaria. españa: Síntesis EducaciónEspañol, M. d. (24 de octubre de 2013). guiainfantil.com. Obtenido de http://www.hacersegrande.carrefour.es/biblioteca/preescolar/general/la-importancia-de-los juguetes-en-el-juego-infantilEuropea, C. (2008). Comunicación de la Comisión al Consejo y al Parlamento Europeo. Mejorar las competencias en el siglo XXI: agenda para la cooperación europea en las escuelas. bruselas: Comisión Europea.Florez, M. C. (20 de marzo de 2015). entrevista a niños de preescolar. (G. Uribe, Entrevistador)Gardner. (1999). Inteligencias múltiples: La teoría en la práctica Comprender y Transformar la Enseñanza. Undécima Edición. Editorial Morata.Gardner, H. (2007). LOOS Sigrid. Juegos y actividades para el desarrollo físico y psíquico del niñ. Estados Unido: edición Narcea, s, Tercera Edición.Gómez, L. E. (27 de septiembre de 2014). acompañamiento escolar. Obtenido de http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/bibliotecaSedesDependencias/unidadesAcademica s/FacultadMedicina/BilbiotecaDiseno/Archivos/PublicacionesMedios/BoletinPrincipioActivo/68_ el_acompanamiento_de_los_padres_en_la_escuela.pdfGonzález. (2000). El número y la serie numerica. buenos aires: Colihue.Gonzalez, w. (1987). Inteligencias Múltiples y estimulación temprana. 3ª Edición. Ediciones MorataGutierrez, B. (1994). juegos socializadores. miranda.Hill, H. B. (2008). Unpacking pedagogical content knowledge: Conceptualizing and measuring teachers’ topic-specific knowledge of students. Journal for Research in Mathematics Education.Jimenez, C. A. (2007). La lúdica como experiencia cultural. Santafé de bogota: magisterio.México, R. d. (2016). 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