El Aprendizaje Significativo en el Ciclo Vital de la Adolescencia Promovido a través de los Vínculos
El objetivo de la presente investigación es comprender el desarrollo del aprendizaje significativo mediante el establecimiento de vínculos. En esta investigación participaron cuatro estudiantes de noveno grado de bachillerato entre 14 y 15 años de la Institución Educativa Apiay, dado que la població...
- Autores:
-
Bohorquez Pajarito, Maria de los Angeles
Vergara Beltran, Yeissell Nayely
Gutiérrez Guerrero, Dayana Michel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/57626
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/57626
- Palabra clave:
- Linkage
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Adolescencia - Aprendizaje Significativo
Aprendizaje - Ciclo vital
Psicologia social - Relaciones personales
Psicología - Investigaciones
Tesis y disertaciones académicas
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El objetivo de la presente investigación es comprender el desarrollo del aprendizaje significativo mediante el establecimiento de vínculos. En esta investigación participaron cuatro estudiantes de noveno grado de bachillerato entre 14 y 15 años de la Institución Educativa Apiay, dado que la población está en una etapa importante del desarrollo caracterizada por cambios significativos en el plano físico, cognitivo y emocional. Con la presente investigación se busca conocer la información proporcionada por los adolescentes acerca de las relaciones personales y el aprendizaje significativo en el ámbito educativo. Este trabajo se realizó a partir del paradigma interpretativo y la epistemología fenomenológica, que implica comprender y describir las respuestas de los estudiantes, identificando componentes clave y pertinentes para la investigación. Siendo esta de tipo cualitativa, llevándose a cabo mediante la entrevista semiestructurada, la cual permitió recolectar información flexible según las experiencias y percepciones de cada participante. |
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Sanchez Camacho, Diana CarolinaBohorquez Pajarito, Maria de los AngelesVergara Beltran, Yeissell NayelyGutiérrez Guerrero, Dayana Michelhttps://orcid.org/0000-0001-5454-8600https://scholar.google.com/citations?user=FxKynX4AAAAJ&hl=eshttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001986901Universidad Santo Tomás2024-09-16T22:46:20Z2024-09-16T22:46:20Z2024-09-10Bohorquez Pajarito, M., Gutierrez Guerrero, D. y Vergara Beltran, Y. (2024). El Aprendizaje Significativo en el Ciclo Vital de la Adolescencia Promovido a través de los Vínculos. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/57626reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl objetivo de la presente investigación es comprender el desarrollo del aprendizaje significativo mediante el establecimiento de vínculos. En esta investigación participaron cuatro estudiantes de noveno grado de bachillerato entre 14 y 15 años de la Institución Educativa Apiay, dado que la población está en una etapa importante del desarrollo caracterizada por cambios significativos en el plano físico, cognitivo y emocional. Con la presente investigación se busca conocer la información proporcionada por los adolescentes acerca de las relaciones personales y el aprendizaje significativo en el ámbito educativo. Este trabajo se realizó a partir del paradigma interpretativo y la epistemología fenomenológica, que implica comprender y describir las respuestas de los estudiantes, identificando componentes clave y pertinentes para la investigación. Siendo esta de tipo cualitativa, llevándose a cabo mediante la entrevista semiestructurada, la cual permitió recolectar información flexible según las experiencias y percepciones de cada participante.The objective of this research is to understand the development of meaningful learning through the establishment of links. Four ninth-grade high school students between 14 and 15 years old from the Apiay Educational Institution participated in this research, given that the population is in an important stage of development characterized by significant changes on the physical, cognitive and emotional level. This research seeks to know the information provided by adolescents about personal relationships and meaningful learning in the educational field. This work was carried out based on the interpretive paradigm and phenomenological epistemology, which involves understanding and describing students' responses, identifying key and relevant components for the research. This being qualitative, carried out through semi-structured interviews, which allowed flexible information to be collected according to the experiences and perceptions of each participant.Psicólogohttp://www.ustavillavicencio.edu.co/home/index.php/unidades/extension-y-proyeccion/investigacionPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado PsicologíaFacultad de PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El Aprendizaje Significativo en el Ciclo Vital de la Adolescencia Promovido a través de los VínculosLinkagemeaningful learningadolescencelife cycleAdolescencia - Aprendizaje SignificativoAprendizaje - Ciclo vitalPsicologia social - Relaciones personalesPsicología - InvestigacionesTesis y disertaciones académicasVínculosAprendizaje SignificativoAdolescenciaCiclo vitalTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA VillavicencioAguirre, E. 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