''Caja psicomotriz'' estrategia metodológica para el fortalecimiento de la motricidad fina de los niños y niñas del grado Transición C de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Ocaña, Sede Primaria
El propósito de esta ponencia es dar a conocer la experiencia de investigación realizada para detectar como se han desarrollado los procesos de la motricidad fina en los estudiantes de transición, llevando a cabo una serie de acciones pedagógicas en donde se realizó la validación de información lleg...
- Autores:
-
Carrascal, Aura
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/42527
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/42527
- Palabra clave:
- Skills
Abilities
Coordination
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Education innovation
Psychomotricity
Destrezas
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Motricidad fina
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El propósito de esta ponencia es dar a conocer la experiencia de investigación realizada para detectar como se han desarrollado los procesos de la motricidad fina en los estudiantes de transición, llevando a cabo una serie de acciones pedagógicas en donde se realizó la validación de información llegando así a identificar a niños y niñas que necesitaban fortalecer su motricidad. De esta manera, se planteó el objetivo de ejecutar como estrategia metodológica la caja psicomotriz para niños y niñas con debilidades en el desarrollo de la motricidad fina del grado transición de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Ocaña, sede primaria. Este proceso se llevó a cabo con un enfoque cualitativo y una metodología de tipo investigación - acción, se observó y verificó que todos los estudiantes aprenden de diferente manera y que algunos necesitan mayor motivación y acompañamiento. De esta premisa se llega a la conclusión de crear e implementar como estrategia la „‟caja psicomotriz‟‟ para fortalecer procesos cognitivos y motrices, en la aplicación de este instrumento se desarrolló en los estudiantes: habilidades, aptitudes, emociones, motivación, curiosidad y solución de problemas; destrezas que le permiten a los niños y niñas desenvolverse en un entorno, además, innovar en los recursos educativos. |
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Cabrera Valdés, B.,y Dupeyrón Garcia, M. (Junio de 2019). El desarrollo de la motricidad fina en los niños y las niñas del grado preescolar. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-76962019000200222#:~:text=La%20motricidad%20fina%20es%20el,movimientos%20peque%C3%B1os%20y%20muy%20precisos.&text=Es%20compleja%20y%20exige%20la,utilizadas%20para%20producir%20movimientos%20prec Carcamo Calderón, C. V. (2014). Importancia del desarrollo psicomotor para mejorar el aprendizaje en los niños. http://repositorio.uns.edu.pe/bitstream/handle/UNS/2692/42790.pdf?sequence=1&isAllowed=y Chalela, M. d. (2017). Vicencia corporal, lenguajes expredivos en la infancia. Boogota, Colombia: Alfaomega Colombia S.A. Dominguez havira, C. T. (2015). La lúdica: una estrategia pedagógica despreciada. http://www3.uacj.mx/DGDCDC/SP/Documents/RTI/2015/ICSA/La%20ludica.pdf Flores, E. (1994). Institucionalization and contestation in the practice of emancipator action research. Disertación doctoral no publicada. State University of New York, Buffalo, NY, EUA. Gómez Rodríguez, T. M. (2015). La actividad lúdica como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje de los niños de la Institución Educativa niño de Jesus de Praga. https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstream/handle/11227/5192/Proyecto%20pedagogia%20infantil%202-marzo%202017.pdf?sequence=1&isAllowed=y JIMÉNEZ, VÉLEZ Carlos Alberto y otros. Lúdica cuerpo y creatividad: la nueva pedagogía para el siglo XXI. Bogotá: Editorial magisterio, 2001.p.180. Madrona, P. G. (2008). Habilidades motrices en la infancia y su desarrollo desde una educacion física animada. Revista Ibero America de educación . Manion, C. (1990). Métodos de investigación educativa. Madrid: La muralla. Medrano, V. P. (2017). La dispraxia y sus efectos en el aprendizaje. Guayaquin, Ecuador. Ministerio de educación nacional. (1998). Serie de lineamientos curriculares. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_11.pdf Pentón Hernández, B. (2007). La motricidad fina en la etapa infantil. http://ardilladigital.com/DOCUMENTOS/EDUCACION%20ESPECIAL/PSICOMOTRICIDAD%20-%20FISIOTERAPIA/CUALIDADES%20MOTRICES/Motricidad%20fina%20en%20la%20etapa%20infantil%20-%20Pento Risco, M. R. (2014). Motricidad. Psicomotricidad fina y gruesa. http://www.psico-vida.com/2014/11/motricidad-psicomotricidad-fina-y-gruesa/ Serrano, S. P. (2013). “LA MOTRICIDAD FINA Y SU INCIDENCIA EN LA CALIGRAFÍA DE LOS NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA SHEKINA DEL CANTÓN AMBATO PROVINCIA DEL TUNGURAHUA”. http://repo.uta.edu.ec/bitstream/123456789/7294/FCHE_LPE_86.pdf Tamayo, M. (2015). El proceso de la investigación científica. Limusa, México |
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De esta manera, se planteó el objetivo de ejecutar como estrategia metodológica la caja psicomotriz para niños y niñas con debilidades en el desarrollo de la motricidad fina del grado transición de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Ocaña, sede primaria. Este proceso se llevó a cabo con un enfoque cualitativo y una metodología de tipo investigación - acción, se observó y verificó que todos los estudiantes aprenden de diferente manera y que algunos necesitan mayor motivación y acompañamiento. De esta premisa se llega a la conclusión de crear e implementar como estrategia la „‟caja psicomotriz‟‟ para fortalecer procesos cognitivos y motrices, en la aplicación de este instrumento se desarrolló en los estudiantes: habilidades, aptitudes, emociones, motivación, curiosidad y solución de problemas; destrezas que le permiten a los niños y niñas desenvolverse en un entorno, además, innovar en los recursos educativos.The purpose of this paper is to publicize the research experience carried out to detect how the processes of fine motor skills have been developed in transition students, carrying out a series of pedagogy actions where the validation of information was carried out, thus reaching identify boys and girls who needed to strengthen their motor skills. In this way, the objective of executing as a methodological strategy the psychomotor box for boys and girls with weaknesses in the development of fine motor skills of the transition grade of the Educational Institution Escuela Normal Superior de Ocaña, primary school. This process was carried out with a qualitative approach and a research-action methodology, it was observed and verified that all students learn in a different way and that some need more motivation and support. From this premise, the conclusion is reached of creating and implementing the ''psychomotor box'' as a strategy to strengthen cognitive and motor processes, in the application of this instrument the following skills, aptitudes, emotions, motivation, curiosity and problem solving; skills that allow children to function in an environment, in addition, innovate in educational resources.http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2''Caja psicomotriz'' estrategia metodológica para el fortalecimiento de la motricidad fina de los niños y niñas del grado Transición C de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Ocaña, Sede PrimariaPregrado Licenciatura en Educación InfantilSkillsAbilitiesCoordinationFine motor skillsEducation innovationPsychomotricityDestrezasHabilidadesCoordinaciónMotricidad finaInnovación educativaPsicomotricidadTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadCabrera Valdés, B.,y Dupeyrón Garcia, M. (Junio de 2019). El desarrollo de la motricidad fina en los niños y las niñas del grado preescolar. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-76962019000200222#:~:text=La%20motricidad%20fina%20es%20el,movimientos%20peque%C3%B1os%20y%20muy%20precisos.&text=Es%20compleja%20y%20exige%20la,utilizadas%20para%20producir%20movimientos%20precCarcamo Calderón, C. V. (2014). Importancia del desarrollo psicomotor para mejorar el aprendizaje en los niños. http://repositorio.uns.edu.pe/bitstream/handle/UNS/2692/42790.pdf?sequence=1&isAllowed=yChalela, M. d. (2017). Vicencia corporal, lenguajes expredivos en la infancia. Boogota, Colombia: Alfaomega Colombia S.A.Dominguez havira, C. T. (2015). La lúdica: una estrategia pedagógica despreciada. http://www3.uacj.mx/DGDCDC/SP/Documents/RTI/2015/ICSA/La%20ludica.pdfFlores, E. (1994). Institucionalization and contestation in the practice of emancipator action research. Disertación doctoral no publicada. State University of New York, Buffalo, NY, EUA.Gómez Rodríguez, T. M. (2015). La actividad lúdica como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje de los niños de la Institución Educativa niño de Jesus de Praga. https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstream/handle/11227/5192/Proyecto%20pedagogia%20infantil%202-marzo%202017.pdf?sequence=1&isAllowed=yJIMÉNEZ, VÉLEZ Carlos Alberto y otros. Lúdica cuerpo y creatividad: la nueva pedagogía para el siglo XXI. Bogotá: Editorial magisterio, 2001.p.180.Madrona, P. G. (2008). Habilidades motrices en la infancia y su desarrollo desde una educacion física animada. Revista Ibero America de educación .Manion, C. (1990). Métodos de investigación educativa. Madrid: La muralla.Medrano, V. P. (2017). La dispraxia y sus efectos en el aprendizaje. Guayaquin, Ecuador.Ministerio de educación nacional. (1998). Serie de lineamientos curriculares. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_11.pdfPentón Hernández, B. (2007). La motricidad fina en la etapa infantil. http://ardilladigital.com/DOCUMENTOS/EDUCACION%20ESPECIAL/PSICOMOTRICIDAD%20-%20FISIOTERAPIA/CUALIDADES%20MOTRICES/Motricidad%20fina%20en%20la%20etapa%20infantil%20-%20PentoRisco, M. R. (2014). Motricidad. Psicomotricidad fina y gruesa. http://www.psico-vida.com/2014/11/motricidad-psicomotricidad-fina-y-gruesa/Serrano, S. P. (2013). “LA MOTRICIDAD FINA Y SU INCIDENCIA EN LA CALIGRAFÍA DE LOS NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA SHEKINA DEL CANTÓN AMBATO PROVINCIA DEL TUNGURAHUA”. http://repo.uta.edu.ec/bitstream/123456789/7294/FCHE_LPE_86.pdfTamayo, M. (2015). El proceso de la investigación científica. Limusa, MéxicoORIGINAL2022AuraCarrascal.pdf2022AuraCarrascal.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf682566https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/42527/1/2022AuraCarrascal.pdf567bda3910a8811d8bb08386c7b3bc29MD51open accessAura Carrascal_ Carta_autorización_facultad.pdfAura Carrascal_ Carta_autorización_facultad.pdfCarta aprobación facultadapplication/pdf474338https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/42527/2/Aura%20Carrascal_%20Carta_autorizaci%c3%b3n_facultad.pdf0b1036409f824ed8622905d516efe9cbMD52metadata only accessCarta derechos de autor.pdfCarta derechos de autor.pdfCarta derechos de autorapplication/pdf127702https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/42527/3/Carta%20derechos%20de%20autor.pdffcc5c9a1998aca4174e6a1461c9b5113MD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/42527/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/42527/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2022AuraCarrascal.pdf.jpg2022AuraCarrascal.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5826https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/42527/6/2022AuraCarrascal.pdf.jpge052fa5834c43d90616642be6003353aMD56open accessAura Carrascal_ Carta_autorización_facultad.pdf.jpgAura Carrascal_ Carta_autorización_facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9973https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/42527/7/Aura%20Carrascal_%20Carta_autorizaci%c3%b3n_facultad.pdf.jpg636d2a08edde4dde2d314f8ef3dee268MD57open accessCarta derechos de autor.pdf.jpgCarta derechos de autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7917https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/42527/8/Carta%20derechos%20de%20autor.pdf.jpge2c345018d757fedce63b094d13a99e6MD58open access11634/42527oai:repository.usta.edu.co:11634/425272022-10-10 13:51:07.141open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |