Aporte de la pedagogía experiencial a la comprensión teológica de la misericordia en los jóvenes
La investigación resalta la relevancia de la pedagogía experiencial para comprender teológicamente la misericordia. Se enfatiza su capacidad para generar conocimiento a partir de los saberes previos, permitiendo a los participantes discernir el concepto de misericordia desde la experiencia. Técnicas...
- Autores:
-
Rodríguez Veloza, Jesús Alonso
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- Acceso en línea:
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Teología
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Misericordia
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La investigación resalta la relevancia de la pedagogía experiencial para comprender teológicamente la misericordia. Se enfatiza su capacidad para generar conocimiento a partir de los saberes previos, permitiendo a los participantes discernir el concepto de misericordia desde la experiencia. Técnicas como el grupo focal y la entrevista revelan la percepción de los jóvenes sobre la misericordia y su importancia en sus vidas. La aplicación práctica de la misericordia se realiza mediante actividades con adultos mayores, fortaleciendo la comprensión del concepto y promoviendo la acción caritativa. La pedagogía experiencial proporciona herramientas como la observación, reflexión y formación de conceptos, fomentando una comprensión teológica activa de la misericordia. En conclusión, esta metodología facilita la transformación de la sociedad y responde a las necesidades de manera consciente y libre. |
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Perez, JohnRodríguez Veloza, Jesús AlonsoUniversidad Santo Tomás2024-07-22T17:03:05Z2024-07-22T17:03:05Z2024-03-21Rodríguez Veloza, J. A. (2024). Aporte de la pedagogía experiencial a la comprensión teológica de la misericordia en los jóvenes. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/56285reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa investigación resalta la relevancia de la pedagogía experiencial para comprender teológicamente la misericordia. Se enfatiza su capacidad para generar conocimiento a partir de los saberes previos, permitiendo a los participantes discernir el concepto de misericordia desde la experiencia. Técnicas como el grupo focal y la entrevista revelan la percepción de los jóvenes sobre la misericordia y su importancia en sus vidas. La aplicación práctica de la misericordia se realiza mediante actividades con adultos mayores, fortaleciendo la comprensión del concepto y promoviendo la acción caritativa. La pedagogía experiencial proporciona herramientas como la observación, reflexión y formación de conceptos, fomentando una comprensión teológica activa de la misericordia. En conclusión, esta metodología facilita la transformación de la sociedad y responde a las necesidades de manera consciente y libre.The research highlights the relevance of experiential pedagogy to understand mercy theologically. Its ability to generate nowledge from prior knowledge is emphasized,allowing participants to discern the concept of mercy from experience. Techniques such as focus groups and interviews reveal young people's perception of mercy and its importance in their lives. The practical application of mercy is carried out through activities with older adults, strengthening the understanding of the concept and promoting charitable action. Experiential pedagogy provides tools such as observation, reflection, and concept formation,fostering an active theological understanding of mercy. In conclusion, this methodology facilitates the transformation of society and responds to needs in a conscious and free way.Licenciado en TeologíaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en TeologíaFacultad de EducaciónCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aporte de la pedagogía experiencial a la comprensión teológica de la misericordia en los jóvenesEpistemologíaTeologíaInvestigaciónMisericordiaTeologíaDiosTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAusubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1(1-10), 1-10. 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