Aporte a la cultura de prevención de riesgos en la empresa construcción y proyectos j.c, a partir de la estructuración de prácticas didácticas.
Este trabajo se realizó como proyecto de grado en la Maestría de Educación, busca desde un estudio de caso con enfoque múltiple aportar a la cultura de prevención a partir de la estructuración de las practicas didácticas aplicables en una empresa del sector de la construcción en Colombia dentro del...
- Autores:
-
Pinto Segura, Alberto
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/50377
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/50377
- Palabra clave:
- Training practices
Adult Learning
Didactic practices
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Construcción
Prácticas de formación
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Este trabajo se realizó como proyecto de grado en la Maestría de Educación, busca desde un estudio de caso con enfoque múltiple aportar a la cultura de prevención a partir de la estructuración de las practicas didácticas aplicables en una empresa del sector de la construcción en Colombia dentro del marco de sus prácticas de formación. Para lo cual se definieron tres objetivos que contribuyen a la definición de las categorías conceptuales que inician con conocer los factores relacionados al contexto de una población adulta y su relevancia en el momento de definir las practicas didácticas, lo cual motivo a una segunda acción orientada a conocer las practicas didácticas actuales ejecutadas en la empresa dentro del plan de formación, y asimismo identificar los elementos que se distinguen en ellas y como contribuyen al aprendizaje en adultos. Para finalmente proponer los componentes mínimos para tener en cuenta en la estructuración de las practicas didácticas, desde tener definido los temas de enseñanza como propender por una adherencia al aprendizaje en población adulta, así como definir un proceso evaluativo formativo que permita identificar y ajustar las prácticas de formación al interior de la empresa. |
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Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/50377reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEste trabajo se realizó como proyecto de grado en la Maestría de Educación, busca desde un estudio de caso con enfoque múltiple aportar a la cultura de prevención a partir de la estructuración de las practicas didácticas aplicables en una empresa del sector de la construcción en Colombia dentro del marco de sus prácticas de formación. Para lo cual se definieron tres objetivos que contribuyen a la definición de las categorías conceptuales que inician con conocer los factores relacionados al contexto de una población adulta y su relevancia en el momento de definir las practicas didácticas, lo cual motivo a una segunda acción orientada a conocer las practicas didácticas actuales ejecutadas en la empresa dentro del plan de formación, y asimismo identificar los elementos que se distinguen en ellas y como contribuyen al aprendizaje en adultos. Para finalmente proponer los componentes mínimos para tener en cuenta en la estructuración de las practicas didácticas, desde tener definido los temas de enseñanza como propender por una adherencia al aprendizaje en población adulta, así como definir un proceso evaluativo formativo que permita identificar y ajustar las prácticas de formación al interior de la empresa.This work was carried out as a degree project in the Master of Education, seeks from a case study with multiple approach to contribute to the culture of prevention from the structuring of the didactic practices applicable in a company in the construction sector in Colombia within the framework of its training practices. For which three objectives were defined that contribute to the definition of the conceptual categories that begin with knowing the factors related to the context of an adult population and its relevance at the time of defining the didactic practices, which motivated a second action aimed at knowing the current didactic practices executed in the company within the training plan, and also identify the elements that are distinguished in them and how they contribute to adult learning. Finally, to propose the minimum components to consider in the structuring of didactic practices, from having defined the teaching topics as tending for an adherence to learning in the adult population, as well as defining a formative evaluation process that allows identifying and adjusting the training practices within the company.Magíster en EducaciónMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónFacultad EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aporte a la cultura de prevención de riesgos en la empresa construcción y proyectos j.c, a partir de la estructuración de prácticas didácticas.Training practicesAdult LearningDidactic practicesEducaciónDidáctica-PracticaEmpresaConstrucciónPrácticas de formaciónAprendizaje para adultosPrácticas didácticasTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA DuadAlles M.A. (2006) Influencia de las características de personalidad (competencias) en la empleabilidad de profesionales [Tesis de Doctorado. Universidad de Buenos Aires] http://bibliotecadigital-old.econ.uba.arArturo Álvarez, B. y Virginia Álvarez, T. (2014). Métodos en la investigación educativa. Horizontes educativos. Universidad Pedagógica Nacional. http://editorial.upnvirtual.edu.mxBacca A.; (2014). La educación no formal contextualizada: huellas de su desarrollo y transformación en Cúcuta. Universidad Simón Bolívar. CúcutaFeo R.; (2009). Orientaciones Básicas para el Diseño de Estrategias Didácticas. Instituto Pedagógico de Miranda - José Manuel Siso MartínezCastañeda Herrera, Y., Betancourt J., Salazar Jiménez N. L., Martínez Mora, A. (2017) Bienestar laboral y salud mental en las organizaciones. Revista electrónica Psicología, psicoanálisis y conexiones, 9(14), 1-12.Carvajal Peláez, Gloria Isabel, & Pellicer Armiñana, Eugenio (2009). tendencias en investigación sobre seguridad y salud laboral. propuesta metodológica aplicada al sector de la construcción. Revista Ingenierías Universidad de Medellín, 8(15),63-73. [fecha de Consulta 27 de noviembre de 2021]. ISSN: 1692-3324. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=75012333007Diaz Dumont, Jorge Rafael (2017). Promoción de una cultura de prevención de accidentes. Horizonte de la Ciencia, 7(13),83-88. [fecha de Consulta 27 de noviembre de 2021]. ISSN: 2304-4330. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=570960867006Decreto 1072 de 2015. Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Trabajo. 26 de mayo de 2015. D. O. No. 49.523Fandos Igado, Manuel y Aguaded Gómez, J. Ignacio (2009). las empresas de formación del futuro. el ejercicio de la calidad como estrategia de supervivencia. Educación XX1, 12 (), 15-28. [Fecha de Consulta 3 de diciembre de 2021]. ISSN: 1139-613X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70611919002.García Vásquez, E. B. (2013) La andragogía como proceso educativo en la escuela de ciencias de la comunicación de la universidad de san Carlos de Guatemala [Tesis de licenciado en ciencias de la comunicación. Universidad de San Carlos Guatemala]. http://biblioteca.usac.edu.gt.Ley 115 1994. Por la cual se expide la ley general de educación. 8 de febrero de 1994. D.O. No 41.214.Ley 1562 de 2012. Por la cual se modifica el Sistema de Riesgos Laborales y se dictan otras disposiciones en materia de Salud Ocupacional. 11 de julio de 2012D. O No. 48.488Millenaar V.; Dursi C.; Garino D.; Roberti E.; Burgos A.; Sosa M.; Jacinto C.;(2015) Los Jóvenes en la Construcción: Dinámicas y Actores en Dispositivos de Educación-Formación-Empleo.Nossa F.; Violet B.; (2020). Estrategia Pedagógica para la Enseñanza de la Seguridad y Salud en el Trabajo en Población Joven Colombiana. Universidad Santo Tomás – ICONTECPanqueva Adriana, S. P. Ríos Murcia, E. 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