Estrategias Didácticas Por Medio De Las Herramientas Tecnologías De La Información Y Comunicación (TIC) Para Mejorar El Proceso De Aprendizaje De La Dimensión Comunicativa En El nivel Preescolar De La Institución Educativa San Isidro
La incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación ha demostrado fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. En la Institución Educativa San Isidro de Ciénaga de Oro, Córdoba, se ha implementado esta integración en el nivel preescolar para mejorar la c...
- Autores:
-
Salgado Castillo, Nohemy De Jesús
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- Acceso en línea:
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Educación
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La incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación ha demostrado fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. En la Institución Educativa San Isidro de Ciénaga de Oro, Córdoba, se ha implementado esta integración en el nivel preescolar para mejorar la calidad educativa y fomentar un aprendizaje más dinámico y participativo. Dado el limitado acceso a tecnologías modernas en Ciénaga de Oro, esta investigación se centró en cómo la integración de las TIC puede mejorar el aprendizaje en el grado preescolar. Los objetivos incluyeron diseñar, implementar y fortalecer el aprendizaje con herramientas tecnológicas adecuadas, basándose en modelos pedagógicos como el constructivismo y Montessori, y estrategias como el Aprendizaje Basado en la Indagación, Juegos y Cooperativo. La metodología cualitativa empleó observación, entrevistas, el carrusel y el diario de campo para recopilar datos detallados. Los resultados mostraron un impacto positivo en la motivación y participación de los niños. Las conclusiones señalan la efectividad de las TIC como complemento de las estrategias tradicionales; se recomienda la capacitación continua de los docentes y la exploración de nuevas formas de integración tecnológica en el currículo educativo. |
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En la Institución Educativa San Isidro de Ciénaga de Oro, Córdoba, se ha implementado esta integración en el nivel preescolar para mejorar la calidad educativa y fomentar un aprendizaje más dinámico y participativo. Dado el limitado acceso a tecnologías modernas en Ciénaga de Oro, esta investigación se centró en cómo la integración de las TIC puede mejorar el aprendizaje en el grado preescolar. Los objetivos incluyeron diseñar, implementar y fortalecer el aprendizaje con herramientas tecnológicas adecuadas, basándose en modelos pedagógicos como el constructivismo y Montessori, y estrategias como el Aprendizaje Basado en la Indagación, Juegos y Cooperativo. La metodología cualitativa empleó observación, entrevistas, el carrusel y el diario de campo para recopilar datos detallados. Los resultados mostraron un impacto positivo en la motivación y participación de los niños. Las conclusiones señalan la efectividad de las TIC como complemento de las estrategias tradicionales; se recomienda la capacitación continua de los docentes y la exploración de nuevas formas de integración tecnológica en el currículo educativo.The incorporation of Information and Communication Technologies (ICT) in education has been shown to strengthen teaching and learning processes. At the San Isidro Educational Institution in Ciénaga de Oro, Córdoba, this integration has been implemented at the preschool level to improve educational quality and encourage more dynamic and participatory learning. Given the limited access to modern technologies in Ciénaga de Oro, this research focuses on how the integration of ICT can improve learning at the preschool level. The objectives include designing, implementing and strengthening learning with appropriate technological tools, calculating in pedagogical models such as constructivism and Montessori, and strategies such as Inquiry-Based Learning, Games and Cooperative. The qualitative methodology used observation, interviews, the carousel and the field diary to collect detailed data. The results showed a positive impact on children's motivation and participation. The conclusions point to the effectiveness of ICT as a complement to traditional strategies; continued training of teachers and the exploration of new forms of technological integration in the educational curriculum are recommended.Licenciado en Educación InfantilPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación InfantilFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias Didácticas Por Medio De Las Herramientas Tecnologías De La Información Y Comunicación (TIC) Para Mejorar El Proceso De Aprendizaje De La Dimensión Comunicativa En El nivel Preescolar De La Institución Educativa San IsidroLearningPreschoolPedagogyEducaciónLicenciatura en Educación InfantilInfanciaAprendizajePreescolarPedagogíaEstrategiaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadTHUMBNAIL2024 Carta Aprobación..pdf.jpg2024 Carta Aprobación..pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6573https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/59426/6/2024%20Carta%20Aprobaci%c3%b3n..pdf.jpga7644c167fd7d22473974ba8f1141229MD56open access2024 Carta Autorización.pdf.jpg2024 Carta Autorización.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7700https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/59426/7/2024%20Carta%20Autorizaci%c3%b3n.pdf.jpg5b08429682ac60a2e32278a7c9aa9d15MD57open access2024 Nohemy Salgado..pdf.jpg2024 Nohemy Salgado..pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4007https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/59426/8/2024%20Nohemy%20Salgado..pdf.jpg9409b090ede58f2606775a9fcc38ecf1MD58open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/59426/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/59426/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessORIGINAL2024 Carta Aprobación..pdf2024 Carta Aprobación..pdfapplication/pdf128536https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/59426/1/2024%20Carta%20Aprobaci%c3%b3n..pdf110efd1fe01cb9f73c4ebe2bc1a8ea79MD51metadata only access2024 Carta Autorización.pdf2024 Carta Autorización.pdfapplication/pdf923593https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/59426/2/2024%20Carta%20Autorizaci%c3%b3n.pdf5d8e0dd5e08ae23bf920cb5423824cacMD52metadata only access2024 Nohemy Salgado..pdf2024 Nohemy Salgado..pdfapplication/pdf1615401https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/59426/3/2024%20Nohemy%20Salgado..pdf4f8dd025fd3054eb2dc7138765cf8eddMD53open access11634/59426oai:repository.usta.edu.co:11634/594262025-01-23 03:30:09.049metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usta.edu.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 |