Estrategias lúdico-pedagógicas para una alimentación saludable durante los recreos y descansos pedagógicos en la educación infantil
El presente trabajo de fin de grado se focaliza en la mejora de los hábitos alimenticios en niños y niñas mediante la implementación de estrategias lúdico-pedagógicas durante los recreos y descansos pedagógicos en tres instituciones de educación infantil. Para alcanzar este objetivo, se realizó un e...
- Autores:
-
Martínez Villareal, Diana Marcela
Vergara del Río, Isabella Cristina
Zambrano Julio, Kary Margarita
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/21626
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/21626
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Tesis - licenciatura en educación infantil
Hábitos alimenticios
Lúdica en educación
Desarrollo integral en niños
Educación infantil
Recreos pedagógicos
Hábitos alimenticios
Alimentación saludable
Desarrollo integral
Estrategias lúdico-pedagógicas
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Educational recesses
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Holistic development
Play-based pedagogical strategies
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El presente trabajo de fin de grado se focaliza en la mejora de los hábitos alimenticios en niños y niñas mediante la implementación de estrategias lúdico-pedagógicas durante los recreos y descansos pedagógicos en tres instituciones de educación infantil. Para alcanzar este objetivo, se realizó un estudio de la situación en los centros educativos y una revisión teórica de la alimentación infantil y los recreos pedagógicos. Se diseñaron planeaciones basadas en estrategias lúdico-pedagógicas, para promover la comprensión de los beneficios de una alimentación sana. Se establecieron instrumentos para su aplicación a docentes, padres de familia y niños, seguido de un análisis respectivo. Se empleó una combinación de la metodología cualitativa con la investigación acción educativa pedagógica, enmarcada en un paradigma crítico social. Este enfoque no solo busca comprender la relación entre la alimentación y los recreos pedagógicos en la primera infancia, sino también desafiar las estructuras de poder y normas sociales que influyen en este ámbito. Se destaca el papel determinante de la alimentación en el rendimiento escolar de los niños, influenciado positiva o negativamente por su nutrición diaria. Se identifica el desconocimiento de los padres de familia o cuidadores como una causa de la falta de hábitos saludables en la alimentación infantil. Finalmente, este estudio proporciona una base sólida para el diseño e implementación de intervenciones efectivas en el entorno escolar para mejorar los hábitos alimenticios de los niños en recreos pedagógicos y promover su bienestar general. |
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Martínez Villareal, D. M., Vergara Del Río, I. C. & Zambrano Julio, K. M. (2024). Estrategias lúdico-pedagógicas para una alimentación saludable durante los recreos y descansos pedagógicos en la educación infantil. [Trabajo de grado de Licenciatura en Educación Infantil]. Universidad de San Buenaventura. |
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Álvarez, C. y González, E. M. (2003). Lecciones de Didáctica General. Bogotá: Magisterio. Arias Suárez, M. A., Cardona Ríos, E. M., Hoyos López, A. M., Hoyos López, E. C., Hoyos López, E. M., & Hoyos López, H. M. (2015). La Alimentación en los niños de dos a cinco años: Un Compromiso Pedagógico [trabajo de grado, Universidad de San Buenaventura Medellín]. Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura. Balcázar, F. E., (2003). Investigación acción participativa (iap): Aspectos conceptuales y dificultades de implementación. Fundamentos en Humanidades, IV (7-8), 59-77. De Melo Araújo Moreira, J., Barbosa, M. F., Febrone, R. R., Da Silva de Castro, C., Pereira, L. S., & Rito, R. V. V. F. (2023). Promoting adequate and healthy food in early childhood education: a systematic review. Revista Brasileira de Saúde Materno Infantil, 23. https://doi.org/10.1590/1806-9304202300000238-en Delgado de Colmenares, F. (2002). La educación contemporánea entre la racionalidad técnico instrumental y la emancipación: un intento de aproximación a la obra de Jürgen Habermas. ACCIÓN PEDAGÓGICA, 11(2). https://bit.ly/3Vr36A5 Gadamer H. G. (2000). La educación es educarse [conferencia]. La educación en crisis: una oportunidad para el futuro, Eppelheim, Alemania. Kuhlman, M. (2021). El playground y las propuestas para la educación de los niños (desde la Infant School hasta el Parque Infantil, 1823-1935). Revista Colombiana de Educación, 1(82), 197-218. https://doi.org/10.17227/rce.num82-11383 Mogollón Pulido, V y Forero Rodríguez, D. (2019). Nutrición: riesgos y cuidados en el embarazo. Nietzsche, F. (1977). Sobre el porvenir de nuestras escuelas. Barcelona: Tusquets. Ramos, C. A. (2015). Los paradigmas de la investigación científica. Avances En Psicología, 23(1), 9–17. https://doi.org/10.33539/avpsicol.2015.v23n1.167 Sánchez Pérez M. B., & Utria Utria S. P. (2021). Condición nutricional y su relación en el desarrollo psicomotor en niños de 0 a 7 años [trabajo de grado, Universidad de San Buenaventura Cartagena]. Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura. Satter, E. (2000). Child of Mine: Feeding with Love and Good Sense. Bull Publishing Company. World Obesity Federation (2023). World Obesity Atlas 2023. World Obesity Federation |
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Se establecieron instrumentos para su aplicación a docentes, padres de familia y niños, seguido de un análisis respectivo. Se empleó una combinación de la metodología cualitativa con la investigación acción educativa pedagógica, enmarcada en un paradigma crítico social. Este enfoque no solo busca comprender la relación entre la alimentación y los recreos pedagógicos en la primera infancia, sino también desafiar las estructuras de poder y normas sociales que influyen en este ámbito. Se destaca el papel determinante de la alimentación en el rendimiento escolar de los niños, influenciado positiva o negativamente por su nutrición diaria. Se identifica el desconocimiento de los padres de familia o cuidadores como una causa de la falta de hábitos saludables en la alimentación infantil. Finalmente, este estudio proporciona una base sólida para el diseño e implementación de intervenciones efectivas en el entorno escolar para mejorar los hábitos alimenticios de los niños en recreos pedagógicos y promover su bienestar general.The present undergraduate thesis focuses on improving dietary habits in boys and girls through the implementation of play-based pedagogical strategies during recess and educational breaks in three early childhood education institutions. To achieve this objective, a study of the situation in educational centers and a theoretical review of child nutrition and educational recesses were conducted. Lesson plans based on play-based pedagogical strategies were designed to promote understanding of the benefits of healthy eating. Instruments were established for their application to teachers, parents, and children, followed by a respective analysis. A combination of qualitative methodology with educational pedagogical action research was employed, framed within a social critical paradigm. This approach not only seeks to understand the relationship between nutrition and educational recesses in early childhood but also to challenge the power structures and social norms that influence this area. The determining role of nutrition in children's academic performance, positively or negatively influenced by their daily nutrition, is highlighted. The lack of healthy habits in child nutrition is identified as stemming from the parents' or caregivers' lack of knowledge. Finally, this study provides a solid foundation for the design and implementation of effective interventions in the school environment to improve children's dietary habits during educational recesses and promote their overall well-beiPregradoLicenciado en Educación Infantil58 páginasapplication/pdfMartínez Villareal, D. M., Vergara Del Río, I. C. & Zambrano Julio, K. M. (2024). Estrategias lúdico-pedagógicas para una alimentación saludable durante los recreos y descansos pedagógicos en la educación infantil. [Trabajo de grado de Licenciatura en Educación Infantil]. Universidad de San Buenaventura.https://hdl.handle.net/10819/21626spaUniversidad de San Buenaventura - CartagenaCartagenaFacultad de EducaciónCartagenaLicenciatura en Educación InfantilÁlvarez, C. y González, E. M. (2003). Lecciones de Didáctica General. Bogotá: Magisterio.Arias Suárez, M. A., Cardona Ríos, E. M., Hoyos López, A. M., Hoyos López, E. C., Hoyos López, E. M., & Hoyos López, H. M. (2015). La Alimentación en los niños de dos a cinco años: Un Compromiso Pedagógico [trabajo de grado, Universidad de San Buenaventura Medellín]. Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura.Balcázar, F. E., (2003). Investigación acción participativa (iap): Aspectos conceptuales y dificultades de implementación. Fundamentos en Humanidades, IV (7-8), 59-77.De Melo Araújo Moreira, J., Barbosa, M. F., Febrone, R. R., Da Silva de Castro, C., Pereira, L. S., & Rito, R. V. V. F. (2023). Promoting adequate and healthy food in early childhood education: a systematic review. Revista Brasileira de Saúde Materno Infantil, 23. https://doi.org/10.1590/1806-9304202300000238-enDelgado de Colmenares, F. (2002). La educación contemporánea entre la racionalidad técnico instrumental y la emancipación: un intento de aproximación a la obra de Jürgen Habermas. ACCIÓN PEDAGÓGICA, 11(2). https://bit.ly/3Vr36A5Gadamer H. G. (2000). La educación es educarse [conferencia]. La educación en crisis: una oportunidad para el futuro, Eppelheim, Alemania.Kuhlman, M. (2021). El playground y las propuestas para la educación de los niños (desde la Infant School hasta el Parque Infantil, 1823-1935). Revista Colombiana de Educación, 1(82), 197-218. https://doi.org/10.17227/rce.num82-11383Mogollón Pulido, V y Forero Rodríguez, D. (2019). Nutrición: riesgos y cuidados en el embarazo.Nietzsche, F. (1977). Sobre el porvenir de nuestras escuelas. Barcelona: Tusquets.Ramos, C. A. (2015). Los paradigmas de la investigación científica. Avances En Psicología, 23(1), 9–17. https://doi.org/10.33539/avpsicol.2015.v23n1.167Sánchez Pérez M. B., & Utria Utria S. P. (2021). Condición nutricional y su relación en el desarrollo psicomotor en niños de 0 a 7 años [trabajo de grado, Universidad de San Buenaventura Cartagena]. Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura.Satter, E. (2000). Child of Mine: Feeding with Love and Good Sense. Bull Publishing Company.World Obesity Federation (2023). World Obesity Atlas 2023. World Obesity Federationinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/370 - EducaciónTesis - licenciatura en educación infantilHábitos alimenticiosLúdica en educaciónDesarrollo integral en niñosEducación infantilRecreos pedagógicosHábitos alimenticiosAlimentación saludableDesarrollo integralEstrategias lúdico-pedagógicasEarly childhood educationEducational recessesDietary habitsHealthy eatingHolistic developmentPlay-based pedagogical strategiesEstrategias lúdico-pedagógicas para una alimentación saludable durante los recreos y descansos pedagógicos en la educación infantilTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad científica y académicaPublicationTEXTEstrategias lúdico-pedagógicas para una alimentación_Diana Martínez V_2024.pdf.txtEstrategias lúdico-pedagógicas para una alimentación_Diana Martínez V_2024.pdf.txtExtracted texttext/plain102000https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/c0718e46-d4c7-4394-b44e-4bff03ef0fae/download1d74da93692d631c7e8998cac391d377MD55Formato_Publicacion_Estrategias lúdico-pedagógicas para una alimentación_Diana Martínez V_2024.docx.txtFormato_Publicacion_Estrategias lúdico-pedagógicas para una alimentación_Diana Martínez V_2024.docx.txtExtracted texttext/plain7423https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a440fa27-38a9-478d-b1c8-5f214b9cb1bd/downloadd3bed24d975a19c7d43d28abe95cc692MD57THUMBNAILEstrategias lúdico-pedagógicas para una alimentación_Diana Martínez V_2024.pdf.jpgEstrategias lúdico-pedagógicas para una alimentación_Diana Martínez V_2024.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7243https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/4f57c7ba-b0b2-4107-8874-3010c5046ec3/downloadd60d2c944b35cfd7eafbbf1dffcb263aMD56CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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