¿Es necesaria la institución escuela para formarse?

The aesthetics of existence. Living it as a work of art. “I would call it subjectivation to the process in which it obtains the constitution of a subject, more precisely of a subjectivity, which is evidently no more than one of the given possibilities of organizing an awareness of itself." Mich...

Full description

Autores:: Castro Duque, Natalia
Hernández Umaña, Estefanía
Ordoñez Otero, Angie Juliana
Pérez Mosquera, Diana Carolina
Quintero Carvajal, María Juliana
Sánchez Carvajal, Patricia Pilar
Torres García, Sandra Milena
Yepes Briñez, Ana Graciela

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

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description	The aesthetics of existence. Living it as a work of art. “I would call it subjectivation to the process in which it obtains the constitution of a subject, more precisely of a subjectivity, which is evidently no more than one of the given possibilities of organizing an awareness of itself." Michel Foucault. Our investigative interest as undergraduate students in early childhood education focuses on the question: Is the school institution necessary in forming students? Our question then is to living it as a work of art, for the aesthetics of existence, letting the experience of life overflows intensely, with passion and dedication. But it is an aesthetic that possibly has nothing to do with going through school. The school [from preschool to doctorate] is not meant to living it, but to be subject to the routines of work and productivity as presented at the beginning of this review. That is what this encounter with the reader is all about. That we talk about how the person has lived life intensely, with passion and dedication without being trapped by this idea of personal success that produces nothing but stress and neuronal strokes. The type of research that was implemented was descriptive research: where it is carried out when it is desired to describe, in all its main components a reality.
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Our investigative interest as undergraduate students in early childhood education focuses on the question: Is the school institution necessary in forming students? Our question then is to living it as a work of art, for the aesthetics of existence, letting the experience of life overflows intensely, with passion and dedication. But it is an aesthetic that possibly has nothing to do with going through school. The school [from preschool to doctorate] is not meant to living it, but to be subject to the routines of work and productivity as presented at the beginning of this review. That is what this encounter with the reader is all about. That we talk about how the person has lived life intensely, with passion and dedication without being trapped by this idea of personal success that produces nothing but stress and neuronal strokes. The type of research that was implemented was descriptive research: where it is carried out when it is desired to describe, in all its main components a reality.La estética de la existencia. El vivir-se cómo obra de arte. “Yo llamaría subjetivación al proceso por el cual se obtiene la constitución de un sujeto, más exactamente de una subjetividad, que evidentemente no es más que una de las posibilidades dadas de organización de una conciencia de sí” Michel Foucault. Nuestro interés investigativo como estudiantes de la Licenciatura en educación para la primera infancia se centra en la pregunta: ¿Es necesaria la institución escuela para formarse? Nuestra pregunta entonces es por el vivir-se como obra de arte, por la estética de la existencia dejando que la experiencia vida se desborde de manera intensa, con pasión y dedicación. Pero es una estética que posiblemente nada tenga que ver con el paso por la escuela. La escuela [desde preescolar hasta el doctorado] no está hecha para vivir-se sino para estar sujeto a las rutinas del trabajo y la productividad como los presentamos el principio de esta reseña. De eso se trata este encuentro con usted. Que podamos conversar sobre cómo ha vivido la vida de manera intensa, con pasión y dedicación sin dejarse atrapar por esta idea del éxito personal que no produce sino estrés e infartos neuronales. El tipo de investigación que se implemento fue la investigación descriptiva: en donde se efectúa cuando se desea describir, en todos sus componentes principales una realidad.Universidad de San Buenaventura - Calipdf91 páginasRecurso en lineaapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10819/3814spaUniversidad de San Buenaventura - CaliEducaciónLicenciatura en Educación para la Primera InfanciaCaliAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Gallego, Álvarez Alejandro Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid (España). Tesis Sobresaliente Cum Laude por unanimidad: “Ciencias Sociales, Escuela y Nación: Colombia” (1957)Neill, Sutherland Alexander educador progresista escoces, artífice y fundador de la escuela de summerhill (1883 – 1973)Ilich, Ivan pensador austriaco polifacético y polémico, clasificado como anarquista (1926 – 2002)Pedagogía Waldorf, pedagogía que surge partir de Rudolf Steiner (1861 – 1925)Touraine, Alain sociólogo francés y escritor (1925)Martinez, Boom Alberto profesor e investigador de la universidad pedagógica nacional Colombia(Alberto Martínez Boom. (2008). La escuela un lugar para el común. En La escuela un lugar para el común (2). Bogotá, Colombia: Del estante editorial).(Touraine, A. Febrero, 2006. “Hay que pasar de una escuela de la oferta a una escuela de la demanda, orientada hacia el alumno”. Cuadernos de pedagogía, N° 354, p.3.).(Illich, I. (1977). Un mundo sin escuelas. Harper & Row.: Nueva Imagen, S.A.).(Gadotti, M. (2007). La escuela y el maestro Paulo Freire y la pasión de enseñar. Edición 1. p. 11)(Willy Fernando Figueroa. (Junio 5 2009). “La Escuela del Sujeto” de Alain Touraine. Mayo 20 de 2016, de Fund. Universitaria Católica Lumen Gentium Sitio web: https://willyfigueroa.wordpress.com/2009/06/05/la-escuela-del-sujeto-de-alain-touraine/)(Alain Touraine. (2007). Entrevista con Alain Touraine. Mayo 28 de 2016, de Fundación kreanta. Sitio web:http://www.kreanta.org/actividades/pdf/Entrevista%20Alain%20Touraine.pdf.)(Gadotti, M. (2007). La escuela y el maestro Paulo Freire y la pasión de enseñar. Edición 1. p. 10)(Álvarez, A. (2005, octubre). Los Límites de la Escuela. Revista Educación y Ciudad, 7, p.14)(Alain Touraine. (2009). La Escuela del Sujeto. 2009, de Willy Fernando Figueroa Sitio web: https://willyfigueroa.wordpress.com/2009/06/05/la-escuela-del-sujeto-de-alain-touraine/)(Javier Quílez. (2011). El método Waldorf: cómo educar a los niños sin ver la televisión ni jugar con videojuegos. La información, I, Párrafo 5).(Jean François Saffange. (1994). ALEXANDER SUTHERLAND NEILL. Revista trimestral de educación, XXIV,XX)(Alberto Martínez Boom. (2012). Verdades y Mentiras sobre la Escuela. En Verdades y Mentiras sobre la Escuela (19). Bogotá, D.C. Colombia: Editorial Jotamar).(En la TRIBU. (2010). Waldorf: Un método frente a frente. Revista de educación, infancia, niños, II, Párrafo 3).(MEN, 2010) http://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-177854.htmlUniversidad de San Buenaventura - CaliCali, Mediateca 1er. Piso, T372.21 C355 CD-ROMBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraInstituciónEducaciónDevelopmentHappinessEscuela (educacion)Ser (filosofía)Cognición en niñosFelicidadLicenciado en Educación para la Primera Infancia¿Es necesaria la institución escuela para formarse?Trabajo de grado - PregradoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALNecesaria_institucion_escuela_castro_2016.pdfNecesaria_institucion_escuela_castro_2016.pdfapplication/pdf2251870https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/e4b77c7c-c6f8-4a64-9a31-f89f1d273f03/download49ff8903d829fc696562b6de09a528acMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/4969784d-df9f-4d0b-8188-4ae993ec487d/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52TEXTNecesaria_institucion_escuela_castro_2016.pdf.txtNecesaria_institucion_escuela_castro_2016.pdf.txtExtracted texttext/plain141605https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/4101b0c2-e1d4-4bbe-973c-c8d506a9e4b0/download29663249f234f33ead7ebb2f67a405daMD53THUMBNAILNecesaria_institucion_escuela_castro_2016.pdf.jpgNecesaria_institucion_escuela_castro_2016.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6705https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/0089afe6-c9f4-4e38-b611-199832975dab/downloadd0e92e3b92ba7cf9a66d120e8f940424MD5410819/3814oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/38142023-02-23 10:57:02.812http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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