Diversidad en el aula : relaciones entre las prácticas de las egresadas de educación preescolar de la Universidad de San Buenaventura y su plan de formación como licenciadas

In this document, a research exercise is presented to know the relationship between the practices of preschool education activities of the University of San Buenaventura and its training plan as graduates, with respect to the attention of diversity in the classroom. The methodology for the research...

Full description

Autores:
Góez Salas, Cynthia
Muñoz Arboleda, Valeria
Torres Rodríguez, Valentina
Varela Girón, Manuela
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/7333
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10819/7333
Palabra clave:
Diversidad en el aula
Egresadas
Plan de formación
Primera infancia
Diversity in the classroom
Graduates
Training plan
Early childhood
Investigación
Egresados
Universidad de San Buenaventura
Metodología
Formación profesional
Educación preescolar
Rights
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
id SANBUENAV2_f73b5421604c5981152fbb53a2c205c8
oai_identifier_str oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/7333
network_acronym_str SANBUENAV2
network_name_str Repositorio USB
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Diversidad en el aula : relaciones entre las prácticas de las egresadas de educación preescolar de la Universidad de San Buenaventura y su plan de formación como licenciadas
title Diversidad en el aula : relaciones entre las prácticas de las egresadas de educación preescolar de la Universidad de San Buenaventura y su plan de formación como licenciadas
spellingShingle Diversidad en el aula : relaciones entre las prácticas de las egresadas de educación preescolar de la Universidad de San Buenaventura y su plan de formación como licenciadas
Diversidad en el aula
Egresadas
Plan de formación
Primera infancia
Diversity in the classroom
Graduates
Training plan
Early childhood
Investigación
Egresados
Universidad de San Buenaventura
Metodología
Formación profesional
Educación preescolar
title_short Diversidad en el aula : relaciones entre las prácticas de las egresadas de educación preescolar de la Universidad de San Buenaventura y su plan de formación como licenciadas
title_full Diversidad en el aula : relaciones entre las prácticas de las egresadas de educación preescolar de la Universidad de San Buenaventura y su plan de formación como licenciadas
title_fullStr Diversidad en el aula : relaciones entre las prácticas de las egresadas de educación preescolar de la Universidad de San Buenaventura y su plan de formación como licenciadas
title_full_unstemmed Diversidad en el aula : relaciones entre las prácticas de las egresadas de educación preescolar de la Universidad de San Buenaventura y su plan de formación como licenciadas
title_sort Diversidad en el aula : relaciones entre las prácticas de las egresadas de educación preescolar de la Universidad de San Buenaventura y su plan de formación como licenciadas
dc.creator.fl_str_mv Góez Salas, Cynthia
Muñoz Arboleda, Valeria
Torres Rodríguez, Valentina
Varela Girón, Manuela
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Vásquez Pérez, Nora Liliana
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Góez Salas, Cynthia
Muñoz Arboleda, Valeria
Torres Rodríguez, Valentina
Varela Girón, Manuela
dc.subject.spa.fl_str_mv Diversidad en el aula
Egresadas
Plan de formación
Primera infancia
Diversity in the classroom
Graduates
Training plan
Early childhood
topic Diversidad en el aula
Egresadas
Plan de formación
Primera infancia
Diversity in the classroom
Graduates
Training plan
Early childhood
Investigación
Egresados
Universidad de San Buenaventura
Metodología
Formación profesional
Educación preescolar
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Investigación
Egresados
Universidad de San Buenaventura
Metodología
Formación profesional
Educación preescolar
description In this document, a research exercise is presented to know the relationship between the practices of preschool education activities of the University of San Buenaventura and its training plan as graduates, with respect to the attention of diversity in the classroom. The methodology for the research was qualitative, mediated by the hermeneutic approach, which allowed us to approach, understand, study, analyze and build knowledge from the interpretation processes. Through discussion group with graduates, interview with expert, and direct observation in the classroom it was possible to collect the necessary information to be able to affirm that: Since the 2008 academic year the graduates really received theoretical bases and in one way or another also practices, but it was the pedagogical practice the source of significant experiences to approach diversity and their attention in the classroom and that however it is the professional exercise that makes it clear that it is necessary to strengthen the training of future graduates in this aspect approaching diverse contexts
publishDate 2019
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2019-07-18T13:44:19Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2019-07-18T13:44:19Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2019
dc.date.submitted.none.fl_str_mv 2019-07-18
dc.type.spa.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.spa.spa.fl_str_mv Trabajo de Grado
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Góez, C., Muñoz, V., Torres, V., & Varela, M. (2019). Diversidad en el aula: relaciones entre las prácticas de las egresadas de educación preescolar de la Universidad de San Buenaventura y su plan de formación como licenciadas. (Trabajo de grado Licenciatura en Educación Preescolar). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellín
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10819/7333
identifier_str_mv Góez, C., Muñoz, V., Torres, V., & Varela, M. (2019). Diversidad en el aula: relaciones entre las prácticas de las egresadas de educación preescolar de la Universidad de San Buenaventura y su plan de formación como licenciadas. (Trabajo de grado Licenciatura en Educación Preescolar). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellín
url http://hdl.handle.net/10819/7333
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.cc.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv pdf
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 79 páginas
dc.format.medium.spa.fl_str_mv Recurso en linea
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Educación, Ciencias Humanas y Sociales
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Educación Preescolar
dc.publisher.sede.spa.fl_str_mv Medellín
institution Universidad de San Buenaventura
dc.source.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv Barriga, F., & Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Medellín: Mc graw hill. Obtenido de http://mapas.eafit.edu.co/rid=1K28441NZ1W3H2N9- 9H/Estrategias%20docentes%20para-un-aprendizaje-significativo.pdf
Blanco G, R. (1999). Hacia una escuela para todos y con todos. Obtenido de https://bit.ly/2Myi
Blanco, R. (s.f). La atencion a la diversidad en el aula y las adaptaciones del currículo. Obtenido de https://bit.ly/2KnEUqY
Cabrera, M. L. (2011). Diversidad en el aula. Obtenido de https://bit.ly/2Pn1rqq
Castellanos, A. D. (2015). Tesis doctoral formación del profesorado del municipio de Armenia, Quindío - Colombia, en torno a la inclusión escolar. Armenia: Trabajo de grado. Universidad de Salamanca. Obtenido de https://bit.ly/2slQux3
Castillo, R., Ramírez, P., & Ruiz, L. S. (2017). Necesidades de formación profesional en el ámbito de la primera infancia. Revista Electrónica Educare, 21(1), 1-21. Obtenido de https://bit.ly/2w9s2SU
Colombia, documento N° 20 serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral. (2014). Sentido de la educación inicial. Bogotá. Obtenido de https://bit.ly/2I6ahc4
Colombia,documento Conpes social 109. (2007). Política pública nacional de primera infancia "Colombia por la primera infancia". Bogotá. Obtenido de https://bit.ly/2ADaxJb
Colombia,Ley 115 de febrero 8 de 1994. (1994). Por la cual se expide la ley general de educación. Bogotá. Obtenido de https://bit.ly/2BxYhbU
Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (2013). Sistema Colombiano de formación de Educadores y Lineamientos de Política. Bogotá: Diario Oficial. Obtenido de https://bit.ly/2CH0je9
Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (2013). Sistema Colombiano de formación de Educadores y Lineamientos de Política. Bogotá: Diario Oficial. Obtenido de https://bit.ly/2CH0je9
España. Ministerio de Educación y Ciencia España. (1994). Declaración de Salamanca y marco de acción para las Necesidades Educativas Especiales. Salamanca: UNESCO. Obtenido de https://bit.ly/1wiQz1c
Fandiño Cubillos, G., & Castaño Silva, I. (2009). Haciéndose maestro: El primer año de trabajo de las maestras de educación infantil. Porfesorado. Revista de currículum y formación de profesorado, 13(1), 119-128.
Fandiño Cubillos, G., & Castaño Silva, I. E. (2014). Haciéndose maestras: problemas de enseñanza en su primer y tercer año. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Obtenido de http://bit.ly/2zpUGxz
Fandiño, & Castaño. (2009). Haciendose maestro: El primer año de trabajo de las maestras de educación infantil. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 13(1), 117-128.
Fandiño, & Castaño. (2009). Haciéndose Maestro: El primer año de trabajo de las maestras de educaciòn infantil. Profesorado. Revista de Curriculum y Formaciòn de Profesorado, 117- 128.
Florez, G., & Serna, I. (2013). Intervención pedagógica, para la inclusión escolar de niños que presentan Necesidades Educativas Especiales. Preescolar Carrizales. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Lasallista, Facultad de Educación, Envigado. Obtenido de https://bit.ly/2AJkCGw
López Melero, M. (2006). La ética y la cultura de la diversidad en la escuela inclusiva. Revista Electrónica Sinéctica(29), 4-18. Obtenido de https://bit.ly/2DhSU60
Martinez Miguelez, M. (2010). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México: Trillas.
Martínez Rodríguez, J. (2011). Métodos de investigación cualitativa. Silogismo(8), 1-33. Obtenido de https://bit.ly/2lFBxjs
Mendia, R. (1999). Gradación de las Medidas de tratatmiento de la Diversidad. Obtenido de https://bit.ly/2RsOSuK
Quintero, S. R., Gallego, A. M., Ramírez, L. E., & Jaramillo, B. (2016). La formación integral de las maestras para la primera infancia: un reto inaplazable. Zona Próxima(25), 1-16. Obtenido de https://bit.ly/2HVrH7W
Rivera Jaramillo, E. (2013). Espacios educativos entre la inclusión y la exclusión. Medellín: Trabajo de grado. Universidad de San Buenaventura. Obtenido de https://bit.ly/2zuj698
Salvador Mata, F. (2001). Enciclopedia psicopedagógica de Necesidades Educativas Especiales. Málaga: Ediciones Aljibe. Obtenido de https://bit.ly/2DknU5q
Sarce, M. (s.f.). La educación en la primera infancia. Obtenido de https://bit.ly/2KvxRxd
Tomnson, C. A. (2005). estrategias para trabajar con la diversidad en el aula . buenos aires : paidós. Obtenido de file:///C:/Users/PC2CU- 3/Downloads/27TOMLINSONCarolAnnCap2- Elfundamentodelaensenanzadiferenciada.pdf
Universidad San Buenaventura. (2017). Universidad San Buenaventura sede Medellin. Obtenido de www.usbmed.edu.co
Vera Vélez, L. (2008). Características básicas de las investigaciones cualitativas. Obtenido de Universidad Interamericana de Puerto Rico (UIPR): https://bit.ly/2DgWXzu
dc.source.instname.spa.fl_str_mv Universidad de San Buenaventura - Medellín
dc.source.other.spa.fl_str_mv Biblioteca Medellín (Campus) CD-5129t
dc.source.reponame.spa.fl_str_mv Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura
bitstream.url.fl_str_mv https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/be0e5971-8beb-4332-bbb5-8f98e94d8fed/download
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/e47313a2-814b-415a-91ee-18e3777e2805/download
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/d77c6d11-ef98-4768-91bd-3510f6872b9f/download
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/7dcdbc10-3f47-4dc5-a132-4251ffbaa81e/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 48b26ef702d249263c67db6b52a5db78
0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0
2fc0c0b843222f2a5be1c2a9ad3d0f77
3c1939993fdff59c1a93123c9d1e1e63
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombia
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1812932433232789504
spelling Comunidad Científica y AcadémicaVásquez Pérez, Nora Lilianaeb892b60-ca76-47db-a33d-30cc4f1f6505-1Góez Salas, Cynthia0872d826-d22e-405d-aeb5-3ec1529f5b81-1Muñoz Arboleda, Valeriaff412fd0-df83-4581-a22e-ed9f72755cc9-1Torres Rodríguez, Valentinabe5b35c9-05ca-4ee3-aae6-20432d1d5b5e-1Varela Girón, Manuela46f74028-66da-4499-8b70-f0e784047d3f-12019-07-18T13:44:19Z2019-07-18T13:44:19Z20192019-07-18In this document, a research exercise is presented to know the relationship between the practices of preschool education activities of the University of San Buenaventura and its training plan as graduates, with respect to the attention of diversity in the classroom. The methodology for the research was qualitative, mediated by the hermeneutic approach, which allowed us to approach, understand, study, analyze and build knowledge from the interpretation processes. Through discussion group with graduates, interview with expert, and direct observation in the classroom it was possible to collect the necessary information to be able to affirm that: Since the 2008 academic year the graduates really received theoretical bases and in one way or another also practices, but it was the pedagogical practice the source of significant experiences to approach diversity and their attention in the classroom and that however it is the professional exercise that makes it clear that it is necessary to strengthen the training of future graduates in this aspect approaching diverse contextsEn el presente documento se presenta un ejercicio de investigación para conocer la relación entre las prácticas de las egresadas de educación preescolar de la Universidad de San Buenaventura y su plan de formación como licenciadas, con respecto a la atención de la diversidad en el aula. La metodología para la investigación fue cualitativa, mediada por el enfoque hermenéutico, lo que nos permitió abordar, entender, estudiar, analizar y construir conocimientos a partir de los procesos de interpretación. A través de grupo de discusión con egresadas, entrevista con experta y observación directa en el aula, se logró recolectar la información necesaria para poder afirmar que: Desde el pensum 2008 realmente las egresadas recibieron bases teóricas y de una u otra manera también prácticas, pero fue la práctica pedagógica la fuente de experiencias significativas para acercarse a la diversidad y su atención en el aula y que sin embargo es el ejercicio ya profesional el que deja claro que se requiere fortalecer la formación de las futuras licenciadas en este aspecto acercando a contextos diversospdf79 páginasRecurso en lineaapplication/pdfGóez, C., Muñoz, V., Torres, V., & Varela, M. (2019). Diversidad en el aula: relaciones entre las prácticas de las egresadas de educación preescolar de la Universidad de San Buenaventura y su plan de formación como licenciadas. (Trabajo de grado Licenciatura en Educación Preescolar). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellínhttp://hdl.handle.net/10819/7333spaEducación, Ciencias Humanas y SocialesLicenciatura en Educación PreescolarMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Barriga, F., & Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Medellín: Mc graw hill. Obtenido de http://mapas.eafit.edu.co/rid=1K28441NZ1W3H2N9- 9H/Estrategias%20docentes%20para-un-aprendizaje-significativo.pdfBlanco G, R. (1999). Hacia una escuela para todos y con todos. Obtenido de https://bit.ly/2MyiBlanco, R. (s.f). La atencion a la diversidad en el aula y las adaptaciones del currículo. Obtenido de https://bit.ly/2KnEUqYCabrera, M. L. (2011). Diversidad en el aula. Obtenido de https://bit.ly/2Pn1rqqCastellanos, A. D. (2015). Tesis doctoral formación del profesorado del municipio de Armenia, Quindío - Colombia, en torno a la inclusión escolar. Armenia: Trabajo de grado. Universidad de Salamanca. Obtenido de https://bit.ly/2slQux3Castillo, R., Ramírez, P., & Ruiz, L. S. (2017). Necesidades de formación profesional en el ámbito de la primera infancia. Revista Electrónica Educare, 21(1), 1-21. Obtenido de https://bit.ly/2w9s2SUColombia, documento N° 20 serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral. (2014). Sentido de la educación inicial. Bogotá. Obtenido de https://bit.ly/2I6ahc4Colombia,documento Conpes social 109. (2007). Política pública nacional de primera infancia "Colombia por la primera infancia". Bogotá. Obtenido de https://bit.ly/2ADaxJbColombia,Ley 115 de febrero 8 de 1994. (1994). Por la cual se expide la ley general de educación. Bogotá. Obtenido de https://bit.ly/2BxYhbUColombia. Ministerio de Educación Nacional. (2013). Sistema Colombiano de formación de Educadores y Lineamientos de Política. Bogotá: Diario Oficial. Obtenido de https://bit.ly/2CH0je9Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (2013). Sistema Colombiano de formación de Educadores y Lineamientos de Política. Bogotá: Diario Oficial. Obtenido de https://bit.ly/2CH0je9España. Ministerio de Educación y Ciencia España. (1994). Declaración de Salamanca y marco de acción para las Necesidades Educativas Especiales. Salamanca: UNESCO. Obtenido de https://bit.ly/1wiQz1cFandiño Cubillos, G., & Castaño Silva, I. (2009). Haciéndose maestro: El primer año de trabajo de las maestras de educación infantil. Porfesorado. Revista de currículum y formación de profesorado, 13(1), 119-128.Fandiño Cubillos, G., & Castaño Silva, I. E. (2014). Haciéndose maestras: problemas de enseñanza en su primer y tercer año. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Obtenido de http://bit.ly/2zpUGxzFandiño, & Castaño. (2009). Haciendose maestro: El primer año de trabajo de las maestras de educación infantil. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 13(1), 117-128.Fandiño, & Castaño. (2009). Haciéndose Maestro: El primer año de trabajo de las maestras de educaciòn infantil. Profesorado. Revista de Curriculum y Formaciòn de Profesorado, 117- 128.Florez, G., & Serna, I. (2013). Intervención pedagógica, para la inclusión escolar de niños que presentan Necesidades Educativas Especiales. Preescolar Carrizales. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Lasallista, Facultad de Educación, Envigado. Obtenido de https://bit.ly/2AJkCGwLópez Melero, M. (2006). La ética y la cultura de la diversidad en la escuela inclusiva. Revista Electrónica Sinéctica(29), 4-18. Obtenido de https://bit.ly/2DhSU60Martinez Miguelez, M. (2010). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México: Trillas.Martínez Rodríguez, J. (2011). Métodos de investigación cualitativa. Silogismo(8), 1-33. Obtenido de https://bit.ly/2lFBxjsMendia, R. (1999). Gradación de las Medidas de tratatmiento de la Diversidad. Obtenido de https://bit.ly/2RsOSuKQuintero, S. R., Gallego, A. M., Ramírez, L. E., & Jaramillo, B. (2016). La formación integral de las maestras para la primera infancia: un reto inaplazable. Zona Próxima(25), 1-16. Obtenido de https://bit.ly/2HVrH7WRivera Jaramillo, E. (2013). Espacios educativos entre la inclusión y la exclusión. Medellín: Trabajo de grado. Universidad de San Buenaventura. Obtenido de https://bit.ly/2zuj698Salvador Mata, F. (2001). Enciclopedia psicopedagógica de Necesidades Educativas Especiales. Málaga: Ediciones Aljibe. Obtenido de https://bit.ly/2DknU5qSarce, M. (s.f.). La educación en la primera infancia. Obtenido de https://bit.ly/2KvxRxdTomnson, C. A. (2005). estrategias para trabajar con la diversidad en el aula . buenos aires : paidós. Obtenido de file:///C:/Users/PC2CU- 3/Downloads/27TOMLINSONCarolAnnCap2- Elfundamentodelaensenanzadiferenciada.pdfUniversidad San Buenaventura. (2017). Universidad San Buenaventura sede Medellin. Obtenido de www.usbmed.edu.coVera Vélez, L. (2008). Características básicas de las investigaciones cualitativas. Obtenido de Universidad Interamericana de Puerto Rico (UIPR): https://bit.ly/2DgWXzuUniversidad de San Buenaventura - MedellínBiblioteca Medellín (Campus) CD-5129tBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraDiversidad en el aulaEgresadasPlan de formaciónPrimera infanciaDiversity in the classroomGraduatesTraining planEarly childhoodInvestigaciónEgresadosUniversidad de San BuenaventuraMetodologíaFormación profesionalEducación preescolarLicenciado en Educación PreescolarDiversidad en el aula : relaciones entre las prácticas de las egresadas de educación preescolar de la Universidad de San Buenaventura y su plan de formación como licenciadasTrabajo de grado - PregradoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALDiversidad_Aula_Relaciones_Goez_2019.pdfDiversidad_Aula_Relaciones_Goez_2019.pdfapplication/pdf970974https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/be0e5971-8beb-4332-bbb5-8f98e94d8fed/download48b26ef702d249263c67db6b52a5db78MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/e47313a2-814b-415a-91ee-18e3777e2805/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52TEXTDiversidad_Aula_Relaciones_Goez_2019.pdf.txtDiversidad_Aula_Relaciones_Goez_2019.pdf.txtExtracted texttext/plain173176https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/d77c6d11-ef98-4768-91bd-3510f6872b9f/download2fc0c0b843222f2a5be1c2a9ad3d0f77MD53THUMBNAILDiversidad_Aula_Relaciones_Goez_2019.pdf.jpgDiversidad_Aula_Relaciones_Goez_2019.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7893https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/7dcdbc10-3f47-4dc5-a132-4251ffbaa81e/download3c1939993fdff59c1a93123c9d1e1e63MD5410819/7333oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/73332023-02-23 12:18:18.103http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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

Publicaciones similares