Las transiciones escolares : una oportunidad para la formación para docentes en la Fundación Escuela Normal Superior “La Merced”
The present research aims to approach a problem present in the educational field, exposed from a theoretical tracing and experiences of teachers. There are not specific databases that argue the importance of teacher training for the transition of preschool children to the primary school. For this pu...
- Autores:
-
Calle Piedrahita, Yessica Daniela
Chanci Sucerquía, Alejandra
Rada Correa, Daniela María
Rúa Jiménez, Maira Alejandra
Vélez Martínez, Luisa Fernanda
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/5585
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10819/5585
- Palabra clave:
- Ámbito educativo
Formación docente
Experiencia docente
Tránsito escolar
Preescolar
Básica primaria
Related to school
Teacher training
Teacher experience
School transit
Preschool
Basic primary
Personal docente
Educación preescolar
Educación de niños
Educación primaria
Educación - Antioquia
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The present research aims to approach a problem present in the educational field, exposed from a theoretical tracing and experiences of teachers. There are not specific databases that argue the importance of teacher training for the transition of preschool children to the primary school. For this purpose, the categories such as teacher training and school transition are presented with the aim of calling into question, the harmonious step assumed from the preschool, to the first grade of primary education from a teacher training perspective. When investigating the importance of teachers training for those who receive preschool children, it becomes evident the interest for investigating a specific situation where the qualities of the exposed phenomenon are defined; in this way is highlighted in this research, the importance of knowing teachers experiences to have clear their training. |
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Abello. (2009). Construyendo sentido sobre las transiciones al inicio de la escolaridad. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 7(2), 929-947. Obtenido de https://goo.gl/1N1gs8 Alvarado, S. V., & Cecilia, S. M. (2009). Las transiciones escolares: una oportunidad de desarrollo integral para niños y niñas. Redalyc, 907-928. Obtenido de https://goo.gl/beuNtj Barrios. (2006). La formación docente: teoría y práctica. Obtenido de Blog educativo Formación Docente: goo.gl/UmzExi Castellanos. (2015). La importancia de la formación de docentes. Obtenido de https://goo.gl/DeJPvA Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (2002). Articulación del preescolar a la primaria, juego y alegría en primer grado. Obtenido de https://goo.gl/pgqvRw Díaz, M. (1997). Formación de docentes, una propuesta de reestructuración. Dialnet, 56-73. Obtenido de https://goo.gl/ay0Zas Diaz, V. (2006). Formación docente, práctica pedagógica y saber pedagógico. Laurus, 12, 88-103.Obtenido de https://goo.gl/fkGdmR Espinoza, S. (2012). Entrevista como recurso de investigación. Obtenido de goo.gl/sXjsJY Fernández Caraballo, A. M. (2013). La representaciòn de Herbart y en Freud y su lugar en l enseñanza. En A. M. Fernández Caraballo. Montevideo: Educaciòn y relidad . Gallardo kenia. (2012). Registro anecdótico. Obtenido de https://goo.gl/on0wH3 Hernández, Y. (2009). La importancia de la formación docente ante los retos de la sociedad del conocimiento. Obtenido de https://goo.gl/ptIlND Jesary. (2009). Ensayo de la formación docente. Obtenido de goo.gl/AWtTly Ladd, G. W. (2005). Apresto Escolar: Capacitación de los niños para la transición desde el preescolar a la escuela primaria comentarios sobre Love y Raikes, Zill y Resnick y Early. Obtenido de oo.gl/QO07dKcontent_copy León, Z. (2011). La transiciòn entre la Educación Inicial y la Escuela primeria en Venezuela. Revista de investigación, 189-204. Obtenido de https://goo.gl/CHkG0w Liz Evelyn. (2011). Aportes en la educación pre-escolar. Obtenido de goo.gl/Xd7Btj Llanos. (2010). Transición del preescolar al primer grado. Obtenido de goo.gl/7VfLpY Marcelo. (1995). Formación del profesorado para el cambio educativo. Obtenido de https://goo.gl/UuZP59 Milena. (2012). Para aprender a enseñar hay que aprender a aprender. Recuperado el 17 de abril de 2017, de https://goo.gl/PNA6h5 Monarca, H. A. (2013). Aportes de la investigación sobre transiciones escolares a la orientación. Revista española de orientación y psicopedagogía, 24, 116-125. Obtenido de https://goo.gl/tCQxsB Moreno, M. G. (2000). Formación de docentes para la innovación educativa. Revista electronica sinéctica(17), 24-32. Obtenido de https://goo.gl/t5jejm Moreno, M. G. (2000). Formación de docentes para la innovación educativa. Revista electronica sinéctica(17), 24-32. Obtenido de https://goo.gl/t5jejm Ortiz. (2008). Formacion del docente: teoría y práctica. Obtenido de goo.gl/UmzExi Runge Peña, A. K., & Muñoz Gaviria, D. A. (2005). Mundo de la vida, espacios pedagógicos, espacios escolares y excentricidad humana: Reflexiones antropológico- pedagogicas y socio-fenomenológicas. Revista latinoameticana de ciencias sociales, niñez y juventud, 3, 21. Umaña. (2014). El Colombiano. Obtenido de https://goo.gl/OrCVQt Vilanou, C. (2002). Formación, cultura y hermenéutica: De hegel a gadamer. Revista de educación, 205-223. |
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For this purpose, the categories such as teacher training and school transition are presented with the aim of calling into question, the harmonious step assumed from the preschool, to the first grade of primary education from a teacher training perspective. When investigating the importance of teachers training for those who receive preschool children, it becomes evident the interest for investigating a specific situation where the qualities of the exposed phenomenon are defined; in this way is highlighted in this research, the importance of knowing teachers experiences to have clear their training.La presente investigación pretende abordar una problemática presente en el ámbito educativo, expuesta desde un rastreo teórico y experiencias de docentes. No existen bases de datos específicas en las que se argumente la importancia de la formación de docentes para el recibimiento de los niños y niñas del grado preescolar en la básica primaria. Para tal fin, se exponen categorías como formación de docentes y transición escolar, con el interés de poner en cuestión el paso armonioso que se asume del grado preescolar al primer grado de primaria desde una perspectiva de formación de docentes. Al indagar sobre la importancia que tiene la formación de docentes que reciben los niños del grado preescolar, se hace evidente el interés que se tiene por investigar una situación específica, y en la cual, se definen las cualidades del fenómeno expuesto y se resalta de esta manera lo relevante que es conocer las experiencias de los docentes para tener claro su formación.pdf48 páginasRecurso en lineaapplication/pdfCalle, Y. D., Chanci, A., Rada, D.M., Rúa, M. A., & Vélez, L. F. 2017)... Las transiciones escolares: Una oportunidad para la formación para docentes en la Fundación Escuela Normal Superior “La Merced” (Trabajo de grado Licenciatura en Educación Preescolar). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellín.http://hdl.handle.net/10819/5585spaEducación, Ciencias Humanas y SocialesLicenciatura en Educación PreescolarMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Abello. (2009). Construyendo sentido sobre las transiciones al inicio de la escolaridad. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 7(2), 929-947. Obtenido de https://goo.gl/1N1gs8Alvarado, S. V., & Cecilia, S. M. (2009). Las transiciones escolares: una oportunidad de desarrollo integral para niños y niñas. Redalyc, 907-928. Obtenido de https://goo.gl/beuNtjBarrios. (2006). La formación docente: teoría y práctica. 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Revista de educación, 205-223.Universidad de San Buenaventura - MedellínBiblioteca USB Medellín (Campus): CD-4456tBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraÁmbito educativoFormación docenteExperiencia docenteTránsito escolarPreescolarBásica primariaRelated to schoolTeacher trainingTeacher experienceSchool transitPreschoolBasic primaryPersonal docenteEducación preescolarEducación de niñosEducación primariaEducación - AntioquiaLicenciado en Educación PreescolarLas transiciones escolares : una oportunidad para la formación para docentes en la Fundación Escuela Normal Superior “La Merced”Trabajo de grado - PregradoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALTransiciones_Escolares_Oportunidad_Calle_2017.pdfTransiciones_Escolares_Oportunidad_Calle_2017.pdfapplication/pdf712291https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/7dca39de-a53a-40c3-af27-53dff656ef92/download5dfcc267a5ecf09ef193d45f22788485MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/d05659f4-6abc-4957-8519-bd0be7ddfe10/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52TEXTTransiciones_Escolares_Oportunidad_Calle_2017.pdf.txtTransiciones_Escolares_Oportunidad_Calle_2017.pdf.txtExtracted texttext/plain89439https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/9da5a1d6-8861-4eca-8051-47cd235d4c8e/download9167be77da46cff7a258d1df6f97a013MD53THUMBNAILTransiciones_Escolares_Oportunidad_Calle_2017.pdf.jpgTransiciones_Escolares_Oportunidad_Calle_2017.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8222https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/05807643-2565-4710-ade6-2072cc2200e1/download426fa769825b6a29c02646cd99719f31MD5410819/5585oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/55852023-02-23 12:18:17.28http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |