Arte y sensibilidad en la escuela primaria: un estudio hermenéutico interpretativo en la Institución Educativa Nuevo Latir

La presente obra es un estudio hermenéutico interpretativo fundamentado en las obras de Gilbert Durand y Marcos Ferreira, en las que estos autores establecen los regímenes de interpreta-ción diurno, nocturno y crepuscular, donde nos ubicamos para evitar caer en posturas dicotómi-cas. Acudimos también a autores como Lev Vigotsky, Herbert Read y Flavia Terigi, entre otros. Este estudio se dio a partir de las experiencias en educación artística de la Institución Educativa Nuevo Latir de Cali. No presentamos resultados, modelos o evaluaciones, sino comprensiones colectivas, elabo-radas con la comunidad educativa del Nuevo Latir, en la búsqueda de darle a la sensibilidad y al arte un espacio alternativo.

• Autores: González Mejía, Elizabeth; Home Collazos, María Claudia; Lozano Valderrama, Hugo Alberto
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/420
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10819/420
• Palabra clave: Arte; Sensibilidad; Hermenéutica interpretativa; Arte; Artes del lenguaje-enseñanza básica; Artes del lenguaje-enseñanza preescolar; Arte-aspectos socioculturales; Escuela (educación); Desarrollo humano
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2