La cultura: herramientas para la educación ambiental
El presente estudio utiliza la cultura, como herramienta para lograr territorios sostenibles, está enfocado en el diseño e implementación de un modelo de innovación pedagógica que permite transformar el pensar y actuar de los individuos para que reflejen un mayor grado de conciencia ambiental. La me...
- Autores:
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Palomino Ceballos, Adrian Ernesto
Orozco Hernández, Betty Sofia
Diaz Muegue, Luis Carlos
- Tipo de recurso:
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- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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El presente estudio utiliza la cultura, como herramienta para lograr territorios sostenibles, está enfocado en el diseño e implementación de un modelo de innovación pedagógica que permite transformar el pensar y actuar de los individuos para que reflejen un mayor grado de conciencia ambiental. La metodología consiste en integrar el patrimonio cultural que aporta la cosmovisión de las comunidades ancestrales, la narrativa y otras expresiones de la cultura en una estrategia para formar ciudadanos con mayor empatía al cuidado del medio ambiente. El fortalecimiento de la identidad cultural genera sentido pertenencia y apropiación del territorio. |
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It is focused on the design and implementation of a pedagogical innovation model, which allows transforming the thinking and acting of individuals to reflect a higher degree of environmental awareness. The methodology consists of integrating the cultural heritage provided by the cosmovision of ancestral communities, the narrative, and other expressions of culture in a strategy to form citizens with greater empathy for the care of the environment. The strengthening of cultural identity generates a sense of belonging and appropriation of the territory.application/pdf10.21500/16578031.66322665-33541657-8031https://hdl.handle.net/10819/27222https://doi.org/10.21500/16578031.6632spaUniversidad de San Buenaventurahttps://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/download/6632/5513Núm. 2 , Año 2024 : Julio - Diciembre650263224El Ágora USBAcosta, V. O. (2013). Las redes sociales como herramienta para la educación ambiental. Revista de Tecnología, 12(1), 55–65. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6041549 Agencia de protección ambiental de estados unidos EPA (2021). La importancia de la educación ambiental. Disponible en: https://espanol.epa.gov/espanol/la-importancia-de-la-educacion-ambiental#:~:text=La%20educaci%C3%B3n%20ambiental%20es%20un,para%20mejorar%20el%20medio%20ambiente. Aguilera, M. (2011). La economía de las ciénagas del Caribe colombiano. Banco de la República de Colombia. Alcaldía Municipal de Chimichagua. 2020a. Plan de Desarrollo 2020- 2023 “Chimichagua Productiva”. (En línea). 137 p. Disponible en: https://www.chimichagua-cesar.gov.co/CovidNormatividad/PLAN%20DE%20DESARROLLO%20CHIMICHAGUA%20PRODUCTIVA%202020-2023.pdf Avellaneda, C.E. (2016). Estrategias dirigidas al docente de educación primaria para la promoción del desarrollo sostenible desde la participación comunitaria. Dialéctica, 2, 57-78. Avendaño, C., & William, R. (2012). La educación ambiental (EA) como herramienta de la responsabilidad social (RS). Luna Azul, 94-115. Bernal Torres, C. (2016). Metodología de la Investigación – Tercera Edición. México D.F.: Pearson Camacho, G. (2010). Mito, música y danza: el Chicomexochitl. Perspectiva Interdisciplinaria De Música, (02). Recuperado a partir de https://www.revistas.unam.mx/index.php/pim/article/view/17182 Correa C. (2001). Los conocimientos tradicionales y lapropiedad intelectual: cuestiones y opciones acerca de la protección de los conocimientos tradicionales. http://www.biodiversidadla.org/Objetos_Relacionados/file_folder/Archivos_pdf/Los_conocimientos_tradicionales_y_la_propiedad_intelectual Eschenhagen, M. (2021). Colonialidad del saber – educación ambiental: la necesidad de diálogos de saberes. Praxis & Saber, 12(28), e11601. https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n28.2021.11601 Giner, G. R., & Rillo, A. P. (2014). Métodos y técnicas facilitadoras de la co-creation innovation en programas máster para el mercado del postgrado. Intangible capital, 10(1), 101-124. Habermeyer, S. (2001). Cómo estimular con música la inteligencia de los niños. Selector México. Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación (Vol. 6). México: McGraw Hill. Martínez, A. G. (2008). La conciencia ambiental como herramienta para la educación ambiental: conclusiones y reflexiones de un estudio en el ámbito universitario. Centro Nacional de Educación Ambiental, 1-8. Obtenido de https://saneambiente.co/wp-content/uploads/2016/05/01/articulo-conciencia-ambiental.pdf Laso, S., Marbán, J.M. & Ruiz, M. (2019). Diseño y validación de una escala para la medición de conciencia ambiental en los futuros maestros de primaria. Profesorado Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 23(3), 297316.DOI: DOI: https://10.30827/profesorado.v23i3.11181 López, M., Vega, M. & Loren, L. (2017). El arte como herramienta para la educación ambiental. Centro Nacional de Educación Ambiental, 6. Martínez, Isabel Cecilia y Epele, Juliette (Julio, 2008). Música y Corporalidad: Relaciones de coherencia entre danza y música en coreografías de ballet y de movimiento libre. VII Reunión Anual de SACCoM. Universidad Nacional de Rosario, Rosario Mejía, M. (2016). Una educación ambiental desde la perspectiva cultural para la formación de profesores en ciencias naturales. Revista Luna Azul ISSN 1909-2474 No. 43, julio - diciembre 2016, Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/luaz/n43/n43a16.pdf Mendoza Rodríguez, T. (2015). Análisis de instrumentos relativos al ordenamiento territorial pertinente para la caracterización de los humedales en Colombia. Bogotá: Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander Von Humboldt. Obtenido de https://repository.humboldt.org.co:20.500.11761/9597 Molano, O. L. (2007). Identidad cultural un concepto que evoluciona. Revista opera, (7), 69-84. 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Saberes ancestrales sobre el uso de flora y fauna en la comunidad indígena Tikuna de Cushillo Cocha, zona fronteriza Perú-Colombia-Brasil. Revista peruana de biología, 24(1), 67-78. doi: http://dx.doi.org/10.15381/rpb.v24i1.13108 Rodríguez Lozano, A. R., Matallana, C. Z., Lozano, V. R., ángeles Fernández Correas, M., Correas, S. F., Vidal, G. S., de Educación Primaria. Materia: Lengua Extranjera: Inglés, J. P. P. M., Música, F., & Español., I. I. (2018). La educación ambiental a través de la educación musical. Core.ac.uk. Recuperado el 31 de agosto de 2023, de https://core.ac.uk/download/pdf/235850575.pdf Sanca, M. A. (2019). Autorización previa e ecoconciencia de clasificación do Parque Nacional das Lagos de Cufada. AmbientalMENTEsustentable, 26(1-2), 79-86. https://doi.org/10.17979/ams.2019.26.1-2.6556 Severiche-Sierra, C., Gómez-Bustamante, E. & Jaimes-Morales, J. (2016). La educación ambiental como base cultural y estrategia para el desarrollo sostenible. Telos, 18(2), 266-281. 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