El aporte de la neuroeducación en las habilidades cognitivas en los niños de 4 a 5 años del Preescolar Carrizales

This undergraduate work was carried out in order to identify the contribution of neuroeducation in cognitive skills in children between 4 and 5 years of age, from the reed preschool. For this reason, for the development and execution of the present work, it was agreed to carry out a process of obser...

Full description

Autores:
Valderrama Quintero, Andrea Paulina
Zapata Castrillón, Karen Valentina
Zapata Rodríguez, Daniela Andrea
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/6046
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10819/6046
Palabra clave:
Neuroeducación
Habilidades cognitivas
Niños
Neuroeducation
Attention
Perception
Memory
Cognitive skills
Children
Neurociencias
Memoria
Atención
Habilidad cognoscitiva
Percepción
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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description This undergraduate work was carried out in order to identify the contribution of neuroeducation in cognitive skills in children between 4 and 5 years of age, from the reed preschool. For this reason, for the development and execution of the present work, it was agreed to carry out a process of observation and intervention, from a qualitative investigation with ethnographic technique, which proposed to participate in the situation, to analyze and to observe, to enter scenario, to know the population and to gather information, being necessary the constant contact with the population undertaken. During the process, pedagogical-participatory interventions are carried out, oriented to the internalization on specific subjects: attention, perception and memory, detecting interactions, behaviors, rhythm of the children, in this case; How it learns, processes, records, conserves and evokes information, among other things. So that, from this knowledge, the results of the research on the impact of neuroeducation in their cognitive processes will be achieved, respecting the good faith, confidentiality and intimacy of the children and favoring their spirit as part of the Early childhood education
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During the process, pedagogical-participatory interventions are carried out, oriented to the internalization on specific subjects: attention, perception and memory, detecting interactions, behaviors, rhythm of the children, in this case; How it learns, processes, records, conserves and evokes information, among other things. So that, from this knowledge, the results of the research on the impact of neuroeducation in their cognitive processes will be achieved, respecting the good faith, confidentiality and intimacy of the children and favoring their spirit as part of the Early childhood educationEl presente trabajo de grado, fue realizado con el fin de identificar que aporte tiene la neuroeducación en las habilidades cognitivas en niños entre los cuatro y cinco años de edad, del Preescolar Carrizales. Por ello, para el desarrollo y ejecución del presente trabajo, se accedió a realizar un proceso de observación e intervención, desde una investigación cualitativa con técnica etnográfica, la cual propuso participar de la situación, analizar y observar, ingresar al escenario, conocer la población y recolectar información, siendo preciso el contacto constante con la población emprendida. Durante el proceso, se realizan intervenciones pedagógicas-participativas, orientadas a la interiorización sobre temas específicos: atención, percepción y memoria, detectando interacciones, conductas, ritmo de los niños, en este caso; cómo aprende, procesa, registra, conserva y evoca una información, entre otras cosas. Para que, a partir, de este conocimiento se alcancen los resultados de la investigación sobre el impacto de la Neuroeducación en sus procesos cognitivos, respetando la buena fe, confidencialidad e intimidad de los niños y favoreciendo su espíritu como parte de la educación infantilpdf64 páginasRecurso en lineaapplication/pdfValderrama, A. P., Zapata, K. V., & Zapata, D. A. (2018). El aporte de la Neuroeducación en las habilidades cognitivas en los niños de 4 a 5 años del Preescolar Carrizales. (Trabajo de grado Licenciatura en Educación Preescolar). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellínhttp://hdl.handle.net/10819/6046spaEducación, Ciencias Humanas y SocialesLicenciatura en Educación PreescolarMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Forero, C. P. (2016). Aportes de la neuroeducación a la formación de los futuros pedagógicos infantiles. (Trabajo de grado en Licenciatura en Pedagogía Infantil). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Facultad de Educación, Bogotá. Retrieved from http://bit.ly/2s25U8OFuenmayor, G., & Villasmil, Y. (2008). La percepción, la atención y la memoria como procesos cognitivos utilizados para la comprensión textual. Revista de Artes y Humanidades UNICA, 9(22), 187–202. 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