La promoción y animación de lectura, a través de la lengua de señas colombiana, como posibilitadora en la adquisición de la lengua castellana
ilustraciones y cuadros
- Autores:
-
Castro Ramírez, Diana Sofia
Castro Vallecilla, María Camila
Pedroza Holguín, Laura Vanessa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12248
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/12248
- Palabra clave:
- Lenguaje por señas
Lenguaje de sordomudos
Animación a la lectura
Lenguaje y lenguas
Lenguaje - Aprendizaje
370 - Educación::371 - Escuelas y actividades; educación especial
Sordos
Promoción y animación de la lectura
Propuesta de intervención
Adquisición de la lengua castellana
Lengua de señas colombiana
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- openAccess
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Saldaña Duque, Reinavirtual::310-1Castro Ramírez, Diana Sofia3bf7ce91-491e-4ba2-a679-57de7cb626c2-1Castro Vallecilla, María Camila3d1637b5-230e-4f6d-b899-6ba334cfa1fb-1Pedroza Holguín, Laura Vanessa2fc9edac-9093-4113-82ad-2c61ef6d26de-12023-09-01T17:25:23Z2023-09-01T17:25:23Z2021ilustraciones y cuadrosEste trabajo de grado, surge de la necesidad de pensarse la promoción y animación a la lectura como una herramienta que posibilita el acercamiento al aprendizaje, el fortalecimiento de las habilidades y competencias comunicativas, personales, afectivas y cognitivas del sujeto sordo, de tal manera que se configure como una estrategia que logre y pueda potenciar el desarrollo y adquisición de prácticas de lectura en la lengua castellana (L2) a través de su lengua materna, la lengua de señas colombiana. El proceso metodológico es de corte cualitativo con enfoque dialéctico- crítico que busca comprender e interpretar las realidades de la comunidad sorda desde una mirada integral, de ahí que se diseñe una propuesta de intervención que favorezca la adquisición de la L2, a través de los procesos de promoción y animación a la lectura, en comunidad sorda usuaria de la lengua de señas colombiana.This degree work arises from the need to think of the promotion and encouragement of reading as a tool that enables the approach to learning, strengthening the communicative, personal, affective and cognitive skills and competencies of the deaf subject, so it can be configured as a strategy that achieves and can enhance the development and acquisition of reading practices in the Spanish language (L2) through their mother tongue, the Colombian sign language. The methodological process is qualitative with a dialectical-critical approach that seeks to understand and interpret the realities of the deaf community from an integral point of view. Therefore, the objective of the project is to design an intervention proposal that favors the acquisition of L2, through the processes of promotionPregradoLicenciado en Literatura y Lengua Castellana106 páginasapplication/pdfCastro, D.S., Castro, M. C., Pedroza, L. V. (2021). La promoción y animación de lectura, a través de la lengua de señas colombiana, como posibilitadora en la adquisición de la lengua castellana [Trabajo de grado Licenciatura en Lengua Castellana]. Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de ciencias humanas y sociales, Cali.instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/12248spaUniversidad de San BuenaventuraCaliFacultad de Ciencias Humanas y SocialesCaliLicenciatura en Literatura y Lengua CastellanaAnaya, J. M. (2004). Como mirar a la luna: confesiones a una maestra sobre la formación del lector (Vol. 205). Grao. Alegría, J. Carrillo, M. Sánchez, E. (2005). La enseñanza de la lectura. Recuperado desde fuente https://www.researchgate.net/profile/Maria_Soledad_Carrillo/publication/291449044_La_ensenanza_de_la_lectura/links/58e40bdd4585159f7a777810/La-ensenanza-de-la-lectura.pdfÁlvarez, L. (1995). Alumnos con necesidades educativas especiales. Revista Aula Abierta, 65, pp. 75-100.Andrade, M. Castro, R. (2009). Lectura y discapacidad auditiva: guía para trabajar con niños. 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México: Anthropos.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/CaliLenguaje por señasLenguaje de sordomudosAnimación a la lecturaLenguaje y lenguasLenguaje - Aprendizaje370 - Educación::371 - Escuelas y actividades; educación especialSordosPromoción y animación de la lecturaPropuesta de intervenciónAdquisición de la lengua castellanaLengua de señas colombianaLa promoción y animación de lectura, a través de la lengua de señas colombiana, como posibilitadora en la adquisición de la lengua castellanaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublication0000-0002-6224-4911virtual::310-1e8e64ce3-f7fa-40a5-92cf-ac6eb6912247virtual::310-1e8e64ce3-f7fa-40a5-92cf-ac6eb6912247virtual::310-1LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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