Diseño lúdico como herramienta de formación en gestión de inventarios para ingenieros industriales

The playful as a method of learning has facilitated the teaching-learning process in engineering areas, because it allows the conceptualization of different topics through the simulation of a real environment in the classroom. In recent decades a new concept of teaching has been proposed, from tradi...

Full description

Autores:
Calle Vallejo, Sarah Andrea
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/6887
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10819/6887
Palabra clave:
Gestión inventarios
Herramienta lúdica
Enseñanza-aprendizaje
Inventory management
Playful tool
Teaching-learning
Ingeniería industrial
Aprendizaje
Inventarios
Control de inventarios
Proceso enseñanza - aprendizaje
Enseñanza de la ingeniería
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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description The playful as a method of learning has facilitated the teaching-learning process in engineering areas, because it allows the conceptualization of different topics through the simulation of a real environment in the classroom. In recent decades a new concept of teaching has been proposed, from traditional teaching where the student only receives information and then put it into practice, moving to a broader concept addressing different pedagogies where the student can learn through the practice of generating a significant learning The project aims to design a playful tool that facilitates the strengthening of the teaching-learning process in the inventory management, since, the interpretation of the concepts has been affected, since students tend to confuse them due to the large number of factors that it has. The construction of the tool will be carried out through a series of methodologically established activities, allowing its evaluation and validation through a pilot test carried out on people with previous knowledge in the subject and students.
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spelling Comunidad Científica y AcadémicaEspinosa, Jonathan4cb19f0f-4deb-41b7-ad0c-b9aac1c1c19b-1Calle Vallejo, Sarah Andrea0db387c4-a113-4bc2-ac53-aa2830b65088-12019-01-30T20:14:01Z2019-01-30T20:14:01Z20192019-01-30The playful as a method of learning has facilitated the teaching-learning process in engineering areas, because it allows the conceptualization of different topics through the simulation of a real environment in the classroom. In recent decades a new concept of teaching has been proposed, from traditional teaching where the student only receives information and then put it into practice, moving to a broader concept addressing different pedagogies where the student can learn through the practice of generating a significant learning The project aims to design a playful tool that facilitates the strengthening of the teaching-learning process in the inventory management, since, the interpretation of the concepts has been affected, since students tend to confuse them due to the large number of factors that it has. The construction of the tool will be carried out through a series of methodologically established activities, allowing its evaluation and validation through a pilot test carried out on people with previous knowledge in the subject and students.Las lúdicas como método de aprendizaje han facilitado el proceso enseñanza-aprendizaje en áreas de ingeniería, pues permite la conceptualización de diferentes temáticas mediante la simulación de un entorno real en el aula de clase. En las últimas décadas se ha planteado un nuevo concepto de enseñanza, desde la enseñanza tradicional donde el estudiante solo recibe información para luego ponerla en práctica pasando a un concepto más amplio abordando diferentes pedagogías donde se le permite al estudiante aprender por medio de la práctica generando un aprendizaje significativo. El proyecto tiene como objetivo diseñar una herramienta lúdica que facilite fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en la gestión de inventarios, puesto que, la interpretación de los conceptos se ha visto afectada, dado que los estudiantes tienden a confundirlos debido a la gran cantidad de factores que posee. La construcción de la herramienta se realizará por medio de una serie de actividades metodológicamente establecidas, permitiendo su evaluación y validación a través de una prueba piloto realizada en personas con conocimientos previos en el tema y estudiantes.pdf57 páginasRecurso en lineaapplication/pdfS. A. Calle Vallejo, “Diseño lúdico como herramienta de formación en gestión de inventarios para Ingenieros Industriales.”, Trabajo de grado Ingeniería Industrial, Universidad de San Buenaventura Medellín, Facultad de Ingenierías, 2019http://hdl.handle.net/10819/6887spaIngenieriasIngeniería IndustrialMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2[1] C. Guzmán Ruiz, D. Muriel Durán, and J. Franco Gallego, Deserción estudiantil en la educación superior colombiana. Metodología de seguimiento, diagnóstico y elementos para su prevención. 2009.[2] T. Lizarazo Correa, “Preocupante déficit de ingenieros en Colombia,” El Tiempo, 2015.[3] V. Vidal, C. O. Mart, and S. Manizales, “¿ La educación en Colombia es demasiado tradicional ?,” Universia, pp. 1–4, 2014.[4] G. E. T. T. Book and F. R. 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