Fortalecimiento del proceso de investigación con el apoyo de un ambiente virtual de aprendizaje
A partir de la observación directa y las vivencias de los tutores integrantes de este grupo de trabajo, se planteó la manera de emplear el conocimiento logrado en la maestría, a fin de mejorar la calidad de los trabajos de investigación en la especialización Pedagogía de la Recreación Ecológica, ofe...
- Autores:
-
Díaz Bernal , Myriam Lucía
Bacca Pinzón , José Miguel
Martínez Báez , Ciro Efraín
Parra Alarcón , Rocio del Carmen
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11960
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/11960
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Ambientes
virtuales
aprendizaje
cibercultura
calidad
formación
investigación
e-learning
educación a distancia.
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id |
SANBUENAV2_ba3c1604d635717a4a522e7706555b26 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11960 |
network_acronym_str |
SANBUENAV2 |
network_name_str |
Repositorio USB |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Fortalecimiento del proceso de investigación con el apoyo de un ambiente virtual de aprendizaje |
title |
Fortalecimiento del proceso de investigación con el apoyo de un ambiente virtual de aprendizaje |
spellingShingle |
Fortalecimiento del proceso de investigación con el apoyo de un ambiente virtual de aprendizaje 370 - Educación Ambientes virtuales aprendizaje cibercultura calidad formación investigación e-learning educación a distancia. |
title_short |
Fortalecimiento del proceso de investigación con el apoyo de un ambiente virtual de aprendizaje |
title_full |
Fortalecimiento del proceso de investigación con el apoyo de un ambiente virtual de aprendizaje |
title_fullStr |
Fortalecimiento del proceso de investigación con el apoyo de un ambiente virtual de aprendizaje |
title_full_unstemmed |
Fortalecimiento del proceso de investigación con el apoyo de un ambiente virtual de aprendizaje |
title_sort |
Fortalecimiento del proceso de investigación con el apoyo de un ambiente virtual de aprendizaje |
dc.creator.fl_str_mv |
Díaz Bernal , Myriam Lucía Bacca Pinzón , José Miguel Martínez Báez , Ciro Efraín Parra Alarcón , Rocio del Carmen |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Castillo Alba, Nelson Antonio |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Díaz Bernal , Myriam Lucía Bacca Pinzón , José Miguel Martínez Báez , Ciro Efraín Parra Alarcón , Rocio del Carmen |
dc.subject.ddc.none.fl_str_mv |
370 - Educación |
topic |
370 - Educación Ambientes virtuales aprendizaje cibercultura calidad formación investigación e-learning educación a distancia. |
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Ambientes virtuales aprendizaje cibercultura calidad formación investigación e-learning educación a distancia. |
description |
A partir de la observación directa y las vivencias de los tutores integrantes de este grupo de trabajo, se planteó la manera de emplear el conocimiento logrado en la maestría, a fin de mejorar la calidad de los trabajos de investigación en la especialización Pedagogía de la Recreación Ecológica, ofertada por la Fundación Tecnológica de Madrid, en convenio con la Fundación Universitaria Los Libertadores. Se lograron detectar deficiencias en los trabajos de investigación, mediante seguimiento a un número importante de ellos, además de lo establecido en la diferencia en notas plasmadas por los evaluadores no pertenecientes a la maestría e independientes de los integrantes de este grupo de investigación. |
publishDate |
2012 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2012 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-07-24T21:49:22Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-07-24T21:49:22Z |
dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Maestría |
dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TM |
dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad de San Buenaventura |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura |
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/ |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10819/11960 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad de San Buenaventura reponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura repourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/ |
url |
https://hdl.handle.net/10819/11960 |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Adell, Jordi.(1996). Internet en educación: una gran oportunidad. Publicado en Net Conexión, Nº11 - Septiembre 1996. En línea: http://tecnologiaedu.us.es/revistaslibros/a13.htm Adell, Jordi.(1997). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. Publicado en EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Nº 7. ISSN: 1135-9250 En línea :http://nti.uji.es/~jordi Amador, M.; Dorado, C. (2002). Acciones y funciones en estructuras de diseño y producción de materiales educativos multimedia en teleformación. Technology information education citizenship–TIEC. Barcelona. Disponible también n:http://dewey.uab.es/cdorado/Articulos/acciones_funciones_en_diseno_y_produccion.pdf Ardila, M. (2009). Docencia en Ambientes Virtuales: Nuevos roles y funciones. Revista virtual Universidad Católica del norte. ISSN 0124-5821 N° 28 pp 1- 15. http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/82/169. Recuperado Marzo de 2011. Barajas, Mario (2003). La tecnología educativa en la enseñanza superior. Entornos virtuales de aprendizaje. Editorial McGraw-Hill/ Interamericana de España, S.A.U. Madrid. España Bello Díaz, Rafael E. (s/f). Educación Virtual: Aulas sin paredes. [En Línea] : http://www.educar.org. Borrás, Isabel (1996). Enseñanza y Aprendizaje con la Internet: Una Aproximación Crítica. San Diego State University EE.UU. [En línea]:http://didac.unizar.es/jlbernal/inter.html Capella Riera Jorge y otros.(1999). Aprendizaje y constructivismo. Ediciones Massey and Vanier. Primera Edición. Castillo Álvarez, Teresita (2005) Módulo de auto enseñanza para el examen del sedimento urinario en una plataforma tecnológica. Tesis para optar al Grado de Magister en Educación con mención Informática Educativa. Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de Postgrado. Chile. Cebrián, Manual (2003). Enseñanza Virtual para la Innovación Universitaria. Narcea, S.A de Ediciones. Madrid España. Beeby, C.E. (1970). Les aspects qualitatives de la planification de l´éducation. Institute Internacional de Planification de l´Education. UNESCO, París. Burch, Sally. (2005). “Sociedad de la información y Sociedad del conocimiento”, en Alain Ambrosi, Valérie Peugeot y Daniel Pimienta, Palabras en Juego: Enfoques multiculturales de la Sociedad de la Información. Paris: C & F editions. Disponible en <http://vecam.org/article518.html>.GAIRÍN, Joaquíny MONEREO, Carles. Elementos para la definición de un modelo 70 pedagógico de e-learning propio de la Univepedagógico de e-learning propio de la Universidad Autónoma de Barcelona(e-UAB) Carmichael P and Burchmore H. 2010. Social software and academic practice: Postgraduate students as co-designers of Web 2.0 tools. INTERNET HIGHEDUC, vol. 13(4), 233-241. Carmichael, P. and Solano Fernández, I.M. (2010) La investigación en entornos digitales. Prácticas colaborativas y Nuevas Tecnologías. In Ruiz Palmero, J. y Sánchez Rodríguez, J. (Eds). Investigaciones sobre Buenas Prácticas con Tecnologías de la Información y la Comunicación (Madrid: Aljibe) pp. 71-87. Castells, M. (1997). La era de la información: Economía, sociedad y cultura. Volumen I: La sociedad red. Madrid: Alianza Editorial. De Corte, E. (1990) Aprender en la universidad con las nuevas tecnologías de la información: Perspectivas desde la psicología del aprendizaje y de la instrucción, p. 93-113. Comunicación, Lenguaje y Educación, No. 6, España. Diez Hochleitner, R. (1969). Rendimiento social en la educación. En la educación actual: Problemas y técnicas. Madrid: C.S.I.C. Domínguez, Juan José; Estero, Antonia (2000). Herramientas de apoyo a la docencia de Sistemas Operativos. Dept. de Lenguajes y Sistemas Informáticos. Universidad de Cádiz. España. Consultado el 27/06/05. [En línea]: http://bioinfo.uib.es/~joemiro/aenui/ProcWeb/actas2001/doher179.pdf Dorado, C.; Amador, M. (1999). Estrategias, funciones e interacciones en un entorno virtual de aprendizaje. Madrid: Actas del X Congreso Internacional dePedagogía. Disponible también en: http://dewey.uab.es/cdorado/Articulos/ESTRATEGIAS,%20FUNCIONES%20E%20INTERACCIONES%20EN%20UN%20EVA%20A%20DISTANCIA%20.pdf Dorado, C.; Rodríguez, D. (2004). Un enfoque metodológico de entorno virtual de aprendizaje centrado en los usuarios. Actas del Congreso Internacional Virtual de Educación. CIVE UIB. Disponible también en: http://dewey.uab.es/cdorado/Articulos/Enfoques_e-learning.pdf Duart, J. M., Sangrà, A. (comp.) (2000). Aprender en la virtualidad. Barcelona: Gedisa-Ediuoc. Flores, Ana; GALICIA, Graciela y SÁNCHEZ, Egbert. (2007). «Una Aproximación a la Sociedad de la Información y del Conocimiento», en Revista Mexicana de orientación educativa REMO, vol. 5, no. 11. Disponible en <http://www.remo.ws/revista/n11/n11-galicia.htm>. Flynn, Ida – Mchoes, Ada (2001): Sistemas Operativos. 3° Edición. International Thomson Editores. Fuentes Pujol, Ma. Eulalia(2003).El Aula Virtual como complemento al Aula Tradicional. Universidad Autónoma de Barcelona. España. Consultado el 15/05/2005. [En línea]. http://www.una.ac.cr/bibliotecologia/boletinbiblioteca/2004/Aula.pd Horton, W. (2000) Designing web based training Wiley Computer Publisher, New York, NY. Gairín, Joaquín y Monereo, Carles. Elementos para la definición de un modelo pedagógico de e-learning propio de la Universidad Autónoma de Barcelona (e-UAB) Gairín, J. (2004). Redes institucionales y de aprendizaje en la educación no formal. Ponencia publicada en el libro de actas de las IX Jornadas Andaluzas de Organización y Dirección de Instituciones Educativas. Granada: Grupo Editorial Universitario, p. 23-46. Disponible también en:http://www.ugr.es/~sevimeco/biblioteca/orgeduc/redes/Joaquin%20Gairin.pdf García, Raúl. (2002). La sociedad del conocimiento [en línea], en Saber sin fin: portal y revista. Disponible en http://www.sabersinfin.com/index.php?option =com_content&task=view&id=70&Itemid=89>. Gómez Cristóbal, José Antonio. Método de síntesis dimensional óptima de sistemas multicuerpo con restricciones dinámicas. Aplicación al diseño de mecanismos planos. Tesis doctoral. Universidad de la Rioja. Logroño, España. 2003. 331 p. Gros, B. (2005). La construcción del conocimiento en la red: límites y posibilidades. Disponible en: http://www3.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_05/n5_art_gros.htm Gros, B & Silva, J (2005). La formación del profesorado como docente en los espacios virtuales de aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación.ISSN 1681-5653 Lévy, P. (2004). Inteligencia Colectiva. Washington D.C. Biblioteca virtual em saude. Marqués Graells, Peré (2001). La Cultura tecnológica en la Sociedad de la Información. [En línea] http://dewey.uab.es/pmarques/si.htm Marquès, P. (1999). Sistemas de teleformación: características, elementos, ventajas. Disponible en http://dewey.uab.es/pmarques/telefor.htm [Consulta13/02/2006] Maturana, H. (1996). La realidad: ¿objetiva o construida? Tomo II: Fundamentos biológicos del conocimiento. Barcelona: Universidad Iberoamericana / ITESO / Anthropos. Ed. del Hombre. Mena, Marta(2001). Los materiales en los nuevos entornos de aprendizaje a distancia. En Educación a distancia y nuevas tecnologías: espacio de reflexión. Editado por Consorcio de Universidades. ISBN: 9972-704-04-1 Lima Parra M, C. (2004). Apuntes sobre la investigación Formativa. Revista Educación y Educadores. V 7. ISSN 0123-1294. Poole, B.J. (1999). Tecnología Educativa. México. McGraw Hill. Queirel, Teresa. Algunas consideraciones sobre el diseño de entornos virtuales de aprendizaje y la incidencia del estilo cognitivo de los usuarios. En: Contexto Educativo, Revista Digital de Educación y Nuevas Tecnologías, n.° 11, septiembre, 2000. Disponible en http://contextoeducativo.com.ar/2000/9/nota-08.htm. 2003. 331 p. Ramos, Herrera y Ramírez. Desarrollo de habilidades cognitivas con aprendizaje móvil: un estudio de casos. 2010. Revista Científica de Educomunicación. Restrepo G, B. (2003). Investigación formativa e investigación productiva de conocimiento en la Universidad. Revista Nómadas. Número 18. Mayo 2003. Universidad Central. Bogotá. P 195-202. Reyes B, Karla. (2006). Aula virtual basada en la teoría constructivista empleada como apoyo para la enseñanza de los sistemas operativos a nivel universitario. Revista de Educación a Distancia. Número 21. Reyes, Karla (2006). Influencia del empleo de un Aula virtual, basada en la Teoría Constructivista, como apoyo para la Enseñanza de los Sistemas Operativos en el Rendimiento Académico de los estudiantes de la Escuela profesional de Ingeniería de Sistemas y Computación. Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Chiclayo - Perú 2005, 2006. Tesis de magíster no publicada. Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Lambayeque. Perú Schmit, Baram. Conocimiento tecnológico pedagógico del contenido (TPACK) el desarrollo y la validación de un instrumento de evaluación para futuros profesores. 2009. Journal of Technology in Education Vázquez, Riley, Cuervo. (2006) Educación Médica, Recuperado el 7 de Abril de 2011 de http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S157518132006000700009&script=sci_arttext&tlng=es Vázquez, Riley, & Cuervo. (2006). La investigación en la formación “web-learning” Vol. 9, suplemento 2 |
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.license.*.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.format.extent.none.fl_str_mv |
135 páginas |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad de San Buenaventura |
dc.publisher.branch.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |
dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Bogotá |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Maestría en Ciencias de la Educación |
institution |
Universidad de San Buenaventura |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/850f987b-8518-45e8-9654-9e74afd7ef4e/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/93ef7bee-9295-43ae-882a-b7932df6d14f/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/ad046fe9-d33f-4c2a-b321-4f9aaa589d55/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/e90bbcd5-a756-4bc5-a2cf-3d73d4b6619e/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/899f9435-1503-4649-bc75-dff52aa2a406/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/8682163f-c39c-48a2-81a7-55e33a3c85d5/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/d5cb150e-8af8-4630-a73d-5448389e23be/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/bc991590-60f6-4cc3-9990-ecf2e47d895a/download |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
c6000b3f63bd947708c2c30404be2643 6254af1aaadecae2c2c4ea41c9b33087 3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920 0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0 0ef4d1440f9cf129a28725d5670efc8b ff4c8ff01d544500ea4bfea43e6108c1 406156a0ed2129c83ff5f9a6109db8b0 6b9ca7b98080273b382e53535451fcc4 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombia |
repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
_version_ |
1812932488632205312 |
spelling |
Castillo Alba, Nelson Antonioe9047a37-4f4c-4e2d-b646-280e58b74c4e-1Díaz Bernal , Myriam Lucía99a8b3c4-0d98-4d9c-b88c-24ba94628bcd-1Bacca Pinzón , José Miguel7bef6886-8ee6-47d8-b9af-1f6710dc34df-1Martínez Báez , Ciro Efraín2af25e1c-2bc2-4425-beac-f98290c3671a-1Parra Alarcón , Rocio del Carmen8d64d023-177c-4b97-9f4f-96b3bf1d167b-12023-07-24T21:49:22Z2023-07-24T21:49:22Z2012A partir de la observación directa y las vivencias de los tutores integrantes de este grupo de trabajo, se planteó la manera de emplear el conocimiento logrado en la maestría, a fin de mejorar la calidad de los trabajos de investigación en la especialización Pedagogía de la Recreación Ecológica, ofertada por la Fundación Tecnológica de Madrid, en convenio con la Fundación Universitaria Los Libertadores. Se lograron detectar deficiencias en los trabajos de investigación, mediante seguimiento a un número importante de ellos, además de lo establecido en la diferencia en notas plasmadas por los evaluadores no pertenecientes a la maestría e independientes de los integrantes de este grupo de investigación.Based on direct observation and the experiences of the tutors who are members of this working group, the way to use the knowledge was proposed. achieved in the master's degree, in order to improve the quality of research work in the Pedagogy of Ecological Recreation specialization, offered by the Technological Foundation of Madrid, in agreement with the Los Libertadores University Foundation. It was possible to detect deficiencies in the research papers, by monitoring a significant number of them, in addition to what was established in the difference in marks embodied by the evaluators who did not belong to the master's degree and were independent of the members of this research group.MaestríaMagíster en Ciencias de la Educación135 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11960spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Ciencias de la EducaciónAdell, Jordi.(1996). Internet en educación: una gran oportunidad. Publicado en Net Conexión, Nº11 - Septiembre 1996. En línea: http://tecnologiaedu.us.es/revistaslibros/a13.htmAdell, Jordi.(1997). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. Publicado en EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Nº 7. ISSN: 1135-9250 En línea :http://nti.uji.es/~jordiAmador, M.; Dorado, C. (2002). Acciones y funciones en estructuras de diseño y producción de materiales educativos multimedia en teleformación. Technology information education citizenship–TIEC. Barcelona. Disponible también n:http://dewey.uab.es/cdorado/Articulos/acciones_funciones_en_diseno_y_produccion.pdfArdila, M. (2009). Docencia en Ambientes Virtuales: Nuevos roles y funciones. Revista virtual Universidad Católica del norte. ISSN 0124-5821 N° 28 pp 1- 15. http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/82/169. Recuperado Marzo de 2011.Barajas, Mario (2003). La tecnología educativa en la enseñanza superior. Entornos virtuales de aprendizaje. Editorial McGraw-Hill/ Interamericana de España, S.A.U. Madrid. EspañaBello Díaz, Rafael E. (s/f). Educación Virtual: Aulas sin paredes. [En Línea] : http://www.educar.org.Borrás, Isabel (1996). Enseñanza y Aprendizaje con la Internet: Una Aproximación Crítica. San Diego State University EE.UU. [En línea]:http://didac.unizar.es/jlbernal/inter.htmlCapella Riera Jorge y otros.(1999). Aprendizaje y constructivismo. Ediciones Massey and Vanier. Primera Edición.Castillo Álvarez, Teresita (2005) Módulo de auto enseñanza para el examen del sedimento urinario en una plataforma tecnológica. Tesis para optar al Grado de Magister en Educación con mención Informática Educativa. Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de Postgrado. Chile.Cebrián, Manual (2003). Enseñanza Virtual para la Innovación Universitaria. Narcea, S.A de Ediciones. Madrid España.Beeby, C.E. (1970). Les aspects qualitatives de la planification de l´éducation. Institute Internacional de Planification de l´Education. UNESCO, París.Burch, Sally. (2005). “Sociedad de la información y Sociedad del conocimiento”, en Alain Ambrosi, Valérie Peugeot y Daniel Pimienta, Palabras en Juego: Enfoques multiculturales de la Sociedad de la Información. Paris: C & F editions. Disponible en <http://vecam.org/article518.html>.GAIRÍN, Joaquíny MONEREO, Carles. Elementos para la definición de un modelo 70 pedagógico de e-learning propio de la Univepedagógico de e-learning propio de la Universidad Autónoma de Barcelona(e-UAB)Carmichael P and Burchmore H. 2010. Social software and academic practice: Postgraduate students as co-designers of Web 2.0 tools. INTERNET HIGHEDUC, vol. 13(4), 233-241.Carmichael, P. and Solano Fernández, I.M. (2010) La investigación en entornos digitales. Prácticas colaborativas y Nuevas Tecnologías. In Ruiz Palmero, J. y Sánchez Rodríguez, J. (Eds). Investigaciones sobre Buenas Prácticas con Tecnologías de la Información y la Comunicación (Madrid: Aljibe) pp. 71-87.Castells, M. (1997). La era de la información: Economía, sociedad y cultura. Volumen I: La sociedad red. Madrid: Alianza Editorial.De Corte, E. (1990) Aprender en la universidad con las nuevas tecnologías de la información: Perspectivas desde la psicología del aprendizaje y de la instrucción, p. 93-113. Comunicación, Lenguaje y Educación, No. 6, España.Diez Hochleitner, R. (1969). Rendimiento social en la educación. En la educación actual: Problemas y técnicas. Madrid: C.S.I.C.Domínguez, Juan José; Estero, Antonia (2000). Herramientas de apoyo a la docencia de Sistemas Operativos. Dept. de Lenguajes y Sistemas Informáticos. Universidad de Cádiz. España. Consultado el 27/06/05. [En línea]: http://bioinfo.uib.es/~joemiro/aenui/ProcWeb/actas2001/doher179.pdfDorado, C.; Amador, M. (1999). Estrategias, funciones e interacciones en un entorno virtual de aprendizaje. Madrid: Actas del X Congreso Internacional dePedagogía. Disponible también en: http://dewey.uab.es/cdorado/Articulos/ESTRATEGIAS,%20FUNCIONES%20E%20INTERACCIONES%20EN%20UN%20EVA%20A%20DISTANCIA%20.pdfDorado, C.; Rodríguez, D. (2004). Un enfoque metodológico de entorno virtual de aprendizaje centrado en los usuarios. Actas del Congreso Internacional Virtual de Educación. CIVE UIB. Disponible también en: http://dewey.uab.es/cdorado/Articulos/Enfoques_e-learning.pdfDuart, J. M., Sangrà, A. (comp.) (2000). Aprender en la virtualidad. Barcelona: Gedisa-Ediuoc.Flores, Ana; GALICIA, Graciela y SÁNCHEZ, Egbert. (2007). «Una Aproximación a la Sociedad de la Información y del Conocimiento», en Revista Mexicana de orientación educativa REMO, vol. 5, no. 11. Disponible en <http://www.remo.ws/revista/n11/n11-galicia.htm>.Flynn, Ida – Mchoes, Ada (2001): Sistemas Operativos. 3° Edición. International Thomson Editores.Fuentes Pujol, Ma. Eulalia(2003).El Aula Virtual como complemento al Aula Tradicional. Universidad Autónoma de Barcelona. España. Consultado el 15/05/2005. [En línea]. http://www.una.ac.cr/bibliotecologia/boletinbiblioteca/2004/Aula.pdHorton, W. (2000) Designing web based training Wiley Computer Publisher, New York, NY.Gairín, Joaquín y Monereo, Carles. Elementos para la definición de un modelo pedagógico de e-learning propio de la Universidad Autónoma de Barcelona (e-UAB)Gairín, J. (2004). Redes institucionales y de aprendizaje en la educación no formal. Ponencia publicada en el libro de actas de las IX Jornadas Andaluzas de Organización y Dirección de Instituciones Educativas. Granada: Grupo Editorial Universitario, p. 23-46. Disponible también en:http://www.ugr.es/~sevimeco/biblioteca/orgeduc/redes/Joaquin%20Gairin.pdfGarcía, Raúl. (2002). La sociedad del conocimiento [en línea], en Saber sin fin: portal y revista. Disponible en http://www.sabersinfin.com/index.php?option =com_content&task=view&id=70&Itemid=89>.Gómez Cristóbal, José Antonio. Método de síntesis dimensional óptima de sistemas multicuerpo con restricciones dinámicas. Aplicación al diseño de mecanismos planos. Tesis doctoral. Universidad de la Rioja. Logroño, España. 2003. 331 p.Gros, B. (2005). La construcción del conocimiento en la red: límites y posibilidades. Disponible en: http://www3.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_05/n5_art_gros.htmGros, B & Silva, J (2005). La formación del profesorado como docente en los espacios virtuales de aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación.ISSN 1681-5653Lévy, P. (2004). Inteligencia Colectiva. Washington D.C. Biblioteca virtual em saude.Marqués Graells, Peré (2001). La Cultura tecnológica en la Sociedad de la Información. [En línea] http://dewey.uab.es/pmarques/si.htmMarquès, P. (1999). Sistemas de teleformación: características, elementos, ventajas. Disponible en http://dewey.uab.es/pmarques/telefor.htm [Consulta13/02/2006]Maturana, H. (1996). La realidad: ¿objetiva o construida? Tomo II: Fundamentos biológicos del conocimiento. Barcelona: Universidad Iberoamericana / ITESO / Anthropos. Ed. del Hombre.Mena, Marta(2001). Los materiales en los nuevos entornos de aprendizaje a distancia. En Educación a distancia y nuevas tecnologías: espacio de reflexión. Editado por Consorcio de Universidades. ISBN: 9972-704-04-1 LimaParra M, C. (2004). Apuntes sobre la investigación Formativa. Revista Educación y Educadores. V 7. ISSN 0123-1294.Poole, B.J. (1999). Tecnología Educativa. México. McGraw Hill.Queirel, Teresa. Algunas consideraciones sobre el diseño de entornos virtuales de aprendizaje y la incidencia del estilo cognitivo de los usuarios. En: Contexto Educativo, Revista Digital de Educación y Nuevas Tecnologías, n.° 11, septiembre, 2000. Disponible en http://contextoeducativo.com.ar/2000/9/nota-08.htm. 2003. 331 p.Ramos, Herrera y Ramírez. Desarrollo de habilidades cognitivas con aprendizaje móvil: un estudio de casos. 2010. Revista Científica de Educomunicación.Restrepo G, B. (2003). Investigación formativa e investigación productiva de conocimiento en la Universidad. Revista Nómadas. Número 18. Mayo 2003. Universidad Central. Bogotá. P 195-202.Reyes B, Karla. (2006). Aula virtual basada en la teoría constructivista empleada como apoyo para la enseñanza de los sistemas operativos a nivel universitario. Revista de Educación a Distancia. Número 21.Reyes, Karla (2006). Influencia del empleo de un Aula virtual, basada en la Teoría Constructivista, como apoyo para la Enseñanza de los Sistemas Operativos en el Rendimiento Académico de los estudiantes de la Escuela profesional de Ingeniería de Sistemas y Computación. Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Chiclayo - Perú 2005, 2006. Tesis de magíster no publicada. Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Lambayeque. PerúSchmit, Baram. Conocimiento tecnológico pedagógico del contenido (TPACK) el desarrollo y la validación de un instrumento de evaluación para futuros profesores. 2009. Journal of Technology in EducationVázquez, Riley, Cuervo. (2006) Educación Médica, Recuperado el 7 de Abril de 2011 de http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S157518132006000700009&script=sci_arttext&tlng=esVázquez, Riley, & Cuervo. (2006). La investigación en la formación “web-learning” Vol. 9, suplemento 2info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/370 - EducaciónAmbientesvirtualesaprendizajeciberculturacalidadformacióninvestigacióne-learningeducación a distancia.Fortalecimiento del proceso de investigación con el apoyo de un ambiente virtual de aprendizajeTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALFortalecimiento_proceso_investigación_2012.pdfFortalecimiento_proceso_investigación_2012.pdfapplication/pdf3273599https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/850f987b-8518-45e8-9654-9e74afd7ef4e/downloadc6000b3f63bd947708c2c30404be2643MD51Fortalecimiento_proceso_investigación_2012_carta.pdfFortalecimiento_proceso_investigación_2012_carta.pdfapplication/pdf551528https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/93ef7bee-9295-43ae-882a-b7932df6d14f/download6254af1aaadecae2c2c4ea41c9b33087MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8899https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/ad046fe9-d33f-4c2a-b321-4f9aaa589d55/download3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/e90bbcd5-a756-4bc5-a2cf-3d73d4b6619e/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD54TEXTFortalecimiento_proceso_investigación_2012.pdf.txtFortalecimiento_proceso_investigación_2012.pdf.txtExtracted texttext/plain101804https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/899f9435-1503-4649-bc75-dff52aa2a406/download0ef4d1440f9cf129a28725d5670efc8bMD55Fortalecimiento_proceso_investigación_2012_carta.pdf.txtFortalecimiento_proceso_investigación_2012_carta.pdf.txtExtracted texttext/plain4https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/8682163f-c39c-48a2-81a7-55e33a3c85d5/downloadff4c8ff01d544500ea4bfea43e6108c1MD57THUMBNAILFortalecimiento_proceso_investigación_2012.pdf.jpgFortalecimiento_proceso_investigación_2012.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12275https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/d5cb150e-8af8-4630-a73d-5448389e23be/download406156a0ed2129c83ff5f9a6109db8b0MD56Fortalecimiento_proceso_investigación_2012_carta.pdf.jpgFortalecimiento_proceso_investigación_2012_carta.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg18282https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/bc991590-60f6-4cc3-9990-ecf2e47d895a/download6b9ca7b98080273b382e53535451fcc4MD5810819/11960oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/119602023-07-25 04:02:02.874http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttps://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |