Diseño de un cuento digital interactivo como herramienta para el fortalecimiento de la comprensión lectora en niños a partir de siete años con TDAH.
Ilustraciones
- Autores:
-
Garzón Papamija, Laura Valentina
Rincón Ávila, Juan Felipe
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12179
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/12179
- Palabra clave:
- 000 - Ciencias de la computación, información y obras generales::006 - Métodos especiales de computación
Aplicaciones multimedia
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[1] MG Robayo Cuando los niños son niños. [en línea]. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12495/7506. [2] E. 3.0, “Así puedes gestionar el uso de los dispositivos electrónicos de tus hijos,” Antonio, Dec. 04, 2019. https://www.educaciontrespuntocero.com/familias/gestionar-uso dispositivos-electronicos-hijos/ (accessed May 12, 2023). [3] “Vista de Uso de las TIC en el hogar durante la primera infancia.” https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/2067/849 (accessed May 12, 2023). [4] I. S. Colombia, “8 Beneficios que aporta la tecnología en la educación actual y futura,” Innova Schools Colombia, Nov. 01, 2021. https://blog.innovaschools.edu.co/8-beneficios que-aporta-la-tecnologia-en-la-educacion-actual-y-futura (accessed May 12, 2023). [5] CDC, “Información básica sobre el TDAH,” Centers for Disease Control and Prevention, Aug. 15, 2019. https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/adhd/facts.html (accessed Mar. 27, 2023). [6] C. Miller and D. 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Rodríguez Valencia, Antonio José8b973917-c02e-4b24-92b0-826723998dc7-1Garzón Papamija, Laura Valentina1f63cf35-8823-4448-b650-191569487e38-1Rincón Ávila, Juan Felipef3e6063a-c13c-4ddc-87b2-bb3f959c5ac0-12023-08-23T16:30:41Z2023-08-23T16:30:41Z2023IlustracionesEl trastorno por déficit de atención e hiperactividad o TDAH es uno de los trastornos que se presentan con más frecuencia en la niñez, dado que es en la etapa que a menudo se realiza el diagnóstico y suele durar hasta la etapa adulta. Es un trastorno el cual se caracteriza por dejar ver un comportamiento impulsivo e hiperactivo. Los niños con déficit de atención generalmente suelen presentar también un trastorno en la comprensión lectora, del cual se derivan otro tipo de problemas como el hecho de confundir o alterar el orden en el que se leen las letras, silabas o palabras. Teniendo en cuanta esto sobre el TDAH se formuló la siguiente pregunta problema: ¿Cómo la tecnología de un cuento interactivo puede ayudar a fortalecer la comprensión lectora en niños con TDAH a partir de siete años?, y realmente es que no es secreto que actualmente vivimos en una era digital, una era en que la gran mayoría de las personas tiene en su poder dispositivos móviles, sin importar gama, marca, o especificación, la tecnología se ha convertido en algo indispensable para el día a día, tomando también cabida en ámbitos como lo es la educación y el aprovechamiento de esta tecnología es aspectos como fortalecer la comprensión lectora en niños con TDAH cada vez está dando más de que hablar, teniendo propuestas en las que se parte de generar juegos interactivos en donde se aplique la pedagogía para así ayudar e fortalecimiento de la comprensión lectora La base de este proyecto es investigar y analizar cómo influye el hecho de fusionar la tecnología y las herramientas multimedia con la pedagogía y estrategias de comprensión lectora para que los niños diagnosticados con TDAH puedan fortalecer su comprensión lectora de una manera didáctica.Attention Deficit Hyperactivity Disorder or ADHD is one of the most common disorders that occur in childhood, since it is at this stage that the diagnosis is often made and usually lasts into adulthood. It is a disorder characterized by impulsive and hyperactive behavior. Children with attention deficit usually also present a disorder in reading comprehension, which leads to other problems such as confusing or altering the order in which letters, syllables or words are read. Taking into account this about ADHD, the following problem question was formulated: How can the technology of an interactive story help to strengthen reading comprehension in children with ADHD from seven years of age? And it is really no secret that we currently live in a digital era, an era in which the vast majority of people have in their possession mobile devices, regardless of range, brand, or specification, technology has become indispensable for the day to day, also taking place in areas such as education and the use of this technology is aspects such as strengthening reading comprehension in children with ADHD is increasingly giving more to talk about, having proposals that are part of generating interactive games where pedagogy is applied in order to help and strengthen reading comprehension. The basis of this project is to investigate and analyze the influence of merging technology and multimedia tools with pedagogy and reading comprehension strategies so that children diagnosed with ADHD can strengthen their understanding of reading in a didactic way.PregradoIngeniero MultimediaTrabajo de grado - Custodia absoluta. (Ingenieria Multimedia). El autor del trabajo de grado no autoriza consulta, préstamo ni descarga.123 páginasapplication/pdf[1] Laura Valentina Garzón Papamija & Juan Felipe Rincón Ávila. “Diseño de un cuento digital interactivo como herramienta para el fortalecimiento de la comprensión lectora en niños a partir de siete años con TDAH.”, Trabajo de grado profesional, Ingeniería Multimedia, Universidad de San Buenaventura Cali (Valle del Cauca), 2023.instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/12179spaUniversidad de San BuenaventuraCaliFacultad de IngenieríaCaliIngeniería Multimedia[1] MG Robayo Cuando los niños son niños. [en línea]. 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