Entretejiendo concepciones y prácticas: desarrollo infantil, juego y corporeidad

En esta investigación se pretende identificar la relación que se entreteje entre el desarrollo infantil, el juego, y la corporeidad; enfocándose en las edades que comprenden desde los 3 años hasta los 4 años. Se concebirá al niño como un ser integral, quien cotidianamente interactúa ubicándose desde los diferentes lugares del desarrollo, los cuales hacen referencia a las nuevas tendencias del Ministerio de Educación Colombiano, evidenciadas en las políticas públicas para la primera infancia y que anteriormente era reconocidas en estas como “las dimensiones del desarrollo”. También se realizará un proceso de observación e intervención pedagógica a un grupo de niños (3-4 años) en un escenario educativo de carácter privado, con el fin de recoger información que nos permita analizar las relaciones socio afectivas que se entretejen entre la corporeidad y el desarrollo infantil cuando juegan los niños; a su vez, ir evidenciando la relación entre las posturas de las maestras frente a su quehacer pedagógico y las prácticas de los niños.

• Autores: Valencia Vidal, Angi Liced; Sánchez Cabarcas, Daniela; Molina Sarria, Fernanda; Lara Parra, María Paula
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/6003
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10819/6003
• Palabra clave: Desarrollo infantil; Juego; Corporiedad; Pedagogía; Dimensiones del desarrollo; Desarrollo del niño; Juegos infantiles - Aspectos psicológicos; Proceso enseñanza - Aprendizaje
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