Formación pedagógica del docente universitario en el contexto de la globalización. Capitulo 1: Sociedad del conocimiento y educación superior en el contexto de la globalización
La educación superior que contemporáneamente se considera deseable, se inspira en el principio de una socialización que conjuga y articula la emancipación del sujeto y la convivencia democrática (XII Conferencia Iberoamericana de Educación 2002). Esta visión, implica que la educación aporta las cond...
- Autores:
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Bonilla, Angela
Navarro Acevedo, María Angelica
Rojas E, Magdalena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2006
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/11906
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Didáctica
Pedagogía
Educación
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Globalización
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Políticas
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La educación superior que contemporáneamente se considera deseable, se inspira en el principio de una socialización que conjuga y articula la emancipación del sujeto y la convivencia democrática (XII Conferencia Iberoamericana de Educación 2002). Esta visión, implica que la educación aporta las condiciones necesarias para lograr una formación compleja, que le permita al individuo comprender e insertarse reflexivamente en los códigos ordenadores de la vida social y cultural actuales. A diferencia de lo que ocurrió en sociedades tradicionales, en las que se buscaba que el joven se anexara acríticamente a unas normas, valores o conocimientos universales; lo que hoy se busca es una participación activa y reflexiva del sujeto en la construcción de la sociedad, que a su vez implica un fortalecimiento del espacio de autonomía y autorrealización de los individuos. |
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Aljure, L. (2006). Las carreras del futuro. Extraído el 18 de Mayo, 2006 en el sitio Revista Diners. http://www.revistadiners.com.co/noticia.php3?nt=6961 Anuario de Estudios Centroamericanos, 2001 Universidad de Costa Rica formulación de políticas educativas: costa rica y el salvador: Marlen Quesada Ugalde Bedriñana, A. (2006). El perfil del docente universitario en el siglo XXI. Extraído el 18 de Mayo, 2006 en el sitio http://www.administracion.unmsm.edu.pe/blog/post/reformacurricular186/EL-PERFIL-DEL-DOCENTE-UNIVERSITARIO-EN-EL-SIGLO-XXI Bernal, H. (2002). La universidad en la sociedad del conocimiento. Bogotá: Comunicaciones & publicidad, Consultores. Berumen, M. (2003). Efectos de la Globalización en la Educación Superior en México. Extraído el 18 de Mayo, 2006 en el sitio http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/mx/mebb-educa.htm Botero, J. (2006). ¿Educación en peligro? 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COMUNICADO DE BRASILIA, Reunión de Presidentes de América del Sur, (2000) 1 de septiembre Brasilia. Delors, J. (1996.) La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. Madrid: Santillana - Ediciones, UNESCO. Diccionario de la real academia de la lengua española. Extraído el 15 de Abril, 2006 del sitio web Real Academia de las Lengua Española: http://www.rae.es Donoso, R. (1999). Mito y educación. El impacto de la globalización en la educación en Latinoamérica. Buenos Aires: Espacio Editorial. Estrada, J. (2003, junio) Neoliberalismo y política pública de educación superior” ponencia presentada en Social Mundial Temático Encuentro Internacional De Educación Colombia Cartagena de Indias, Fabara, E & Ochoa, M. (2000) Hacia la integración educativa. Bogotá : SECAB. Galvis, C & Toro, J. (2001) La universidad “académicamente abierta” para la actual sociedad del conocimiento. Bogotá: Universidad de los Andes. Giraldo. 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A diferencia de lo que ocurrió en sociedades tradicionales, en las que se buscaba que el joven se anexara acríticamente a unas normas, valores o conocimientos universales; lo que hoy se busca es una participación activa y reflexiva del sujeto en la construcción de la sociedad, que a su vez implica un fortalecimiento del espacio de autonomía y autorrealización de los individuos.Higher education that is currently considered desirable is inspired by the principle of a socialization that combines and articulates the emancipation of the subject and democratic coexistence (XII Ibero-American Conference on Education 2002). This vision implies that education provides the necessary conditions to achieve a complex formation that allows the individual to understand and reflexively insert himself into the ordering codes of current social and cultural life. Unlike what happened in traditional societies, in which it was sought that the young person uncritically attached himself to universal norms, values or knowledge; What is sought today is an active and reflective participation of the subject in the construction of society, which in turn implies a strengthening of the space for autonomy and self-realization of individuals.PregradoEspecialista en Pedagogía y Docencia Universitaria39 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11906spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónEspecialización en Pedagogía y Docencia UniversitariaAljure, L. (2006). Las carreras del futuro. 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COMUNICADO DE BRASILIA, Reunión de Presidentes de América del Sur, (2000) 1 de septiembre Brasilia. Delors, J. (1996.) La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. Madrid: Santillana - Ediciones, UNESCO. Diccionario de la real academia de la lengua española. Extraído el 15 de Abril, 2006 del sitio web Real Academia de las Lengua Española: http://www.rae.es Donoso, R. (1999). Mito y educación. El impacto de la globalización en la educación en Latinoamérica. Buenos Aires: Espacio Editorial. Estrada, J. (2003, junio) Neoliberalismo y política pública de educación superior” ponencia presentada en Social Mundial Temático Encuentro Internacional De Educación Colombia Cartagena de Indias, Fabara, E & Ochoa, M. (2000) Hacia la integración educativa. Bogotá : SECAB. Galvis, C & Toro, J. (2001) La universidad “académicamente abierta” para la actual sociedad del conocimiento. Bogotá: Universidad de los Andes. Giraldo. 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Capitulo 1: Sociedad del conocimiento y educación superior en el contexto de la globalizaciónTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALFormación_pedagógica_docente_2006.pdfFormación_pedagógica_docente_2006.pdfapplication/pdf152468https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/c81455bf-7b20-4292-a17e-bf5bbcb1bdaf/downloade4d5bd8f38e972533f3a3b771d99b193MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8899https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/d2f9d1e6-5d27-4f1b-ae85-e565244acbe1/download3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/c0b8208d-98df-41e5-940d-0623ce6dd806/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD53TEXTFormación_pedagógica_docente_2006.pdf.txtFormación_pedagógica_docente_2006.pdf.txtExtracted texttext/plain71374https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/78a78538-4a72-478c-bbe2-39a844b40266/downloadda749cf80d69685d3c17be76bd3d789bMD54THUMBNAILFormación_pedagógica_docente_2006.pdf.jpgFormación_pedagógica_docente_2006.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7334https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/f83cf362-047d-4218-aa9c-58ad0874e942/download5b74ae6fa90257a8de6487648a7b4bc1MD5510819/11906oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/119062023-07-13 03:02:09.275http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttps://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |