Valores personales y prosocialidad entre adolescentes colombianos e italianos

ntroducción: Los valores personales como autoafirmación, autotrascendencia, conservadurismo y apertura al cambio poseen una relación tanto positiva como negativa con el comportamiento prosocial en los adolescentes. Objetivo: Identificar la relación entre los valores personales el modelo de Schwartz...

Full description

Autores:
Ahumada Pérez, Lorena
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/13069
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10819/13069
Palabra clave:
150 - Psicología
Motivación
Conducta
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Adolescentes
Comportamiento prosocial
Valores personales
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Personal values
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description ntroducción: Los valores personales como autoafirmación, autotrascendencia, conservadurismo y apertura al cambio poseen una relación tanto positiva como negativa con el comportamiento prosocial en los adolescentes. Objetivo: Identificar la relación entre los valores personales el modelo de Schwartz y la prosocialidad en un grupo de adolescentes entre dos países Colombia e Italia. Metodología: Esta investigación realizo un análisis estadístico por medio de un estudio de fiabilidad a partir de dos muestras, una muestra Colombiana e una Italiana de adolescentes entre los 11 a 16 años. Los instrumentos utilizados son La escala de comportamiento prosocial y Perfil de valores personales (PVQ). Resultados: Indican que se obtuvo una correlación positiva entre tres de los valores personales con la prosocialidad, estos valores son la autotrascendencia, el conservadurismo y la apertura al cambio, sin embargo, se identificó que el valor de autoafirmación no posee una correlación significativa con la prosocialidad. Conclusiones: los valores son un punto importante para el desarrollo de la conducta prosocial, puesto que los valores de autotrascendencia son los que motivan a que cada sujeto se ponga en los zapatos del otro para así generar una acción colaborativa, ya sea de manera grupal o individual.
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Resultados: Indican que se obtuvo una correlación positiva entre tres de los valores personales con la prosocialidad, estos valores son la autotrascendencia, el conservadurismo y la apertura al cambio, sin embargo, se identificó que el valor de autoafirmación no posee una correlación significativa con la prosocialidad. Conclusiones: los valores son un punto importante para el desarrollo de la conducta prosocial, puesto que los valores de autotrascendencia son los que motivan a que cada sujeto se ponga en los zapatos del otro para así generar una acción colaborativa, ya sea de manera grupal o individual.Introduction: Personal values such as self-affirmation, self-transcendence, conservatism and openness to change possess both a positive and negative relationship with prosocial behavior in adolescents. Objective: To identify the relationship between personal values, Schwartz's model and prosociality in a group of adolescents between two countries, Colombia and Italy. Methodology: This research carried out a statistical analysis by means of a reliability study using two samples, a Colombian and an Italian sample of adolescents between 11 and 16 years of age. The instruments used were the Prosocial Behavior Scale and the Profile of Personal Values (PVQ). Results: They indicate that a positive correlation was obtained between three of the personal values with prosociality, these values are self-transcendence, conservatism and openness to change, however, it was identified that the value of self-affirmation does not have a significant correlation with prosociality. Conclusions: values are an important point for the development of prosocial behavior, since the values of self-transcendence are those that motivate each subject to put himself in the other's shoes in order to generate a collaborative action, either as a group or individually.PregradoPsicólogo12 páginasapplication/pdfAhumada Pérez. (2022). Valores personales y comportamiento prosocial entre adolescentes Colombianos e Italiano [​Trabajo de grado profesional​]. Universidad de San Buenaventura ​Medellín, Extensión Armenia​instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/13069spaUniversidad de San BuenaventuraMedellínFacultad de PsicologíaMedellínPsicologíainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Arias Gallegos, W. (2015). Conducta prosocial y psicología positiva. Revista Avances en Psicología Latinoamericana, 23(1), 37-47.Benish-Weisman, M., Daniel, E., Sneddon, J., & Lee, J. (2019). The relations between values and prosocial behavior among children: The moderating role of age. Personality and Individual Differences, 141, 241-247.Caprara. (2006). Comportamento Prosociale e Prosocialità. En S. Bonino, & G. V. Caprara, Il Comportamento Prosociale: Aspetti individuali, famiiliari e sociali (págs. 7-22). Italia: Erickson.Caprara, G. V., Alessandri, G., & Eisenberg, N. (2012). Prosociality: The Contribution of Traits, Values, and Selfefficacy Beliefs. Journal of Personality and Social Psychology, 102(6), 1289-1303. doi:10.1037/a0025626Caprara, G. V., Gerbino, M., Luengo Kanacri, B. P., & Vecchio, G. M. (2014). Educare alla prosocialità. Teoria e buone prassi. Milano-Torino: Pearson Italia.Caprara, G. V., Steca, P., Zelli , A., & Capanna, C. (2005). A New Scale for Measuring Adults’ Prosocialness. European Journal of Psychological Assessment, 21(2), 77-89. doi:10.1027/1015-5759.21.2.77Caprara, G. V., Steca, P., Zelli , A., & Capanna, C. (2005). A New Scale for Measuring Adults’ Prosocialness. European Journal of Psychological Assessment, 21(2), 77-89. doi:10.1027/1015-5759.21.2.77Hanel, P. H., Litzellachner, L. F., & Maio, G. R. (2018). An Empirical Comparison of Human Value Models. 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