Valores personales y prosocialidad entre adolescentes colombianos e italianos
ntroducción: Los valores personales como autoafirmación, autotrascendencia, conservadurismo y apertura al cambio poseen una relación tanto positiva como negativa con el comportamiento prosocial en los adolescentes. Objetivo: Identificar la relación entre los valores personales el modelo de Schwartz...
- Autores:
-
Ahumada Pérez, Lorena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/13069
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/13069
- Palabra clave:
- 150 - Psicología
Motivación
Conducta
Niños
Adolescentes
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ntroducción: Los valores personales como autoafirmación, autotrascendencia, conservadurismo y apertura al cambio poseen una relación tanto positiva como negativa con el comportamiento prosocial en los adolescentes. Objetivo: Identificar la relación entre los valores personales el modelo de Schwartz y la prosocialidad en un grupo de adolescentes entre dos países Colombia e Italia. Metodología: Esta investigación realizo un análisis estadístico por medio de un estudio de fiabilidad a partir de dos muestras, una muestra Colombiana e una Italiana de adolescentes entre los 11 a 16 años. Los instrumentos utilizados son La escala de comportamiento prosocial y Perfil de valores personales (PVQ). Resultados: Indican que se obtuvo una correlación positiva entre tres de los valores personales con la prosocialidad, estos valores son la autotrascendencia, el conservadurismo y la apertura al cambio, sin embargo, se identificó que el valor de autoafirmación no posee una correlación significativa con la prosocialidad. Conclusiones: los valores son un punto importante para el desarrollo de la conducta prosocial, puesto que los valores de autotrascendencia son los que motivan a que cada sujeto se ponga en los zapatos del otro para así generar una acción colaborativa, ya sea de manera grupal o individual. |
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Resultados: Indican que se obtuvo una correlación positiva entre tres de los valores personales con la prosocialidad, estos valores son la autotrascendencia, el conservadurismo y la apertura al cambio, sin embargo, se identificó que el valor de autoafirmación no posee una correlación significativa con la prosocialidad. Conclusiones: los valores son un punto importante para el desarrollo de la conducta prosocial, puesto que los valores de autotrascendencia son los que motivan a que cada sujeto se ponga en los zapatos del otro para así generar una acción colaborativa, ya sea de manera grupal o individual.Introduction: Personal values such as self-affirmation, self-transcendence, conservatism and openness to change possess both a positive and negative relationship with prosocial behavior in adolescents. Objective: To identify the relationship between personal values, Schwartz's model and prosociality in a group of adolescents between two countries, Colombia and Italy. Methodology: This research carried out a statistical analysis by means of a reliability study using two samples, a Colombian and an Italian sample of adolescents between 11 and 16 years of age. The instruments used were the Prosocial Behavior Scale and the Profile of Personal Values (PVQ). Results: They indicate that a positive correlation was obtained between three of the personal values with prosociality, these values are self-transcendence, conservatism and openness to change, however, it was identified that the value of self-affirmation does not have a significant correlation with prosociality. Conclusions: values are an important point for the development of prosocial behavior, since the values of self-transcendence are those that motivate each subject to put himself in the other's shoes in order to generate a collaborative action, either as a group or individually.PregradoPsicólogo12 páginasapplication/pdfAhumada Pérez. (2022). Valores personales y comportamiento prosocial entre adolescentes Colombianos e Italiano [Trabajo de grado profesional]. Universidad de San Buenaventura Medellín, Extensión Armeniainstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/13069spaUniversidad de San BuenaventuraMedellínFacultad de PsicologíaMedellínPsicologíainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Arias Gallegos, W. (2015). Conducta prosocial y psicología positiva. Revista Avances en Psicología Latinoamericana, 23(1), 37-47.Benish-Weisman, M., Daniel, E., Sneddon, J., & Lee, J. (2019). The relations between values and prosocial behavior among children: The moderating role of age. Personality and Individual Differences, 141, 241-247.Caprara. (2006). Comportamento Prosociale e Prosocialità. En S. Bonino, & G. V. Caprara, Il Comportamento Prosociale: Aspetti individuali, famiiliari e sociali (págs. 7-22). Italia: Erickson.Caprara, G. V., Alessandri, G., & Eisenberg, N. (2012). Prosociality: The Contribution of Traits, Values, and Selfefficacy Beliefs. Journal of Personality and Social Psychology, 102(6), 1289-1303. doi:10.1037/a0025626Caprara, G. V., Gerbino, M., Luengo Kanacri, B. P., & Vecchio, G. M. (2014). Educare alla prosocialità. Teoria e buone prassi. Milano-Torino: Pearson Italia.Caprara, G. V., Steca, P., Zelli , A., & Capanna, C. (2005). A New Scale for Measuring Adults’ Prosocialness. European Journal of Psychological Assessment, 21(2), 77-89. doi:10.1027/1015-5759.21.2.77Caprara, G. V., Steca, P., Zelli , A., & Capanna, C. (2005). A New Scale for Measuring Adults’ Prosocialness. European Journal of Psychological Assessment, 21(2), 77-89. doi:10.1027/1015-5759.21.2.77Hanel, P. H., Litzellachner, L. F., & Maio, G. R. (2018). An Empirical Comparison of Human Value Models. An Empirical Comparison of Human Value Models, 9(1643), 1-14. doi: 10.3389/fpsyg.2018.01643Hofstede Insights. (S.f). Country Comparasion. Obtenido de Hofstede Insights: https://www.hofstede-insights.com/country-comparison/colombia,italy/Hofstede, G. (1984). Culture’s consequences: International differences in work-related values. Beverly Hills: Sage Publications.Rodriguez, L. M., Mesurado, B., Oñate, M. E., Guerra, P., & Menghi, M. S. (2017). Adaptación de la Escala de Prosocialidad de Caprara en Adolescentes Argentinos. Revista del Laboratorio de Evaluación Psicológica y Educativa, 17(2), 177-187.Schwartz , S. H., Bardi, A., & Bianchi, G. (2000). Value adaptation to the imposition and collapse of Communist regimes in Eastern Europe. En Renshon, & J. Duckitt, Political Psychology: Culturl and cross cultural perspectves (págs. 217-237). London: MacmillanSchwartz. (2003). Chapter 7: A proposal for measuring value orientations across nations. 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Lincoln: University of Nebraska Press.Biblioteca USB Medellín (Armenia): TG-6736t150 - PsicologíaMotivaciónConductaNiñosAdolescentesComportamiento prosocialValores personalesAdolescentsProsocial behaviorPersonal valuesValores personales y prosocialidad entre adolescentes colombianos e italianosTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALValores_Comportamiento_Prosocialidad_Ahumada_2022.pdfValores_Comportamiento_Prosocialidad_Ahumada_2022.pdfapplication/pdf215690https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/3aec9562-f0d6-47df-a576-8a59ca97c32b/downloadb5c887de78d038e4febcb18107ae141eMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82079https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/2ee86b72-63fb-4520-8698-473670d29085/downloadce8fd7f912f132cbeb263b9ddc893467MD52TEXTValores_Comportamiento_Prosocialidad_Ahumada_2022.pdf.txtValores_Comportamiento_Prosocialidad_Ahumada_2022.pdf.txtExtracted texttext/plain26173https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/646fc583-fd51-4194-bed2-29c7bc2c020a/download8e687d6c608c05628cf8fd457714250bMD53THUMBNAILValores_Comportamiento_Prosocialidad_Ahumada_2022.pdf.jpgValores_Comportamiento_Prosocialidad_Ahumada_2022.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6737https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/bd3c38d0-9941-46ac-809f-bc2398ea4253/download94d665e9d85fc6632df9c0a7d62f9f1dMD5410819/13069oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/130692024-09-19 11:16:29.985https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |