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Cuando un adulto en su diario vivir se ve enfrentado a diferentes herramientas tecnológicas de la cual desconoce en gran medida su utilidad, su desempeño disminuye considerablemente a diferencia de los niños, que evidencian un desempeño más preciso en su utilización. El presente artículo toma en consideración el fenómeno antes mencionado y se pregunta si tiene acaso ese aprendizaje tecnológico temprano alguna implicación para el desarrollo cognitivo de las generaciones que crecen bajo su influjo? Desde la psicología cognitiva se considera al proceso de adquisición del lenguaje como un suceso decisivo en el ser humano, el lenguaje se entiende entonces como una herramienta que modifica la mente humana. Hoy en día encontramos que la computador y su sofisticado sistema de códigos e íconos se constituyen en un tipo particular de herramienta que movilizan en la mente del ser humano estrategias completamente inéditas en la resolución de problemas.

• Autores: Rodríguez Mora, Manuela
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/20108
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/20108
• Palabra clave: Psicología cognitiva; Cognición en niños; Desarrollo tecnológico; Computadores y niños
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_14cb