Estrategias didácticas que impactan el proceso de lectoescritura

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo verificar la manera en que las estrategias didácticas impactan el proceso de lectoescritura en personas adultas, pertenecientes al Salón Comunal del barrio El Rosario en el municipio de Bello, Antioquia. Dichos procesos se ejecutan a través de...

Full description

Autores:
Henao Castro, Liz Dani
Peláez Cárdenas, Juan David
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/13078
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10819/13078
Palabra clave:
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description El presente trabajo de investigación tiene como objetivo verificar la manera en que las estrategias didácticas impactan el proceso de lectoescritura en personas adultas, pertenecientes al Salón Comunal del barrio El Rosario en el municipio de Bello, Antioquia. Dichos procesos se ejecutan a través del paradigma cualitativo, dado que los asuntos de la subjetividad e intersubjetividad sirven para poder ver y comprender una realidad; y consecuentemente, se establece un enfoque hermenéutico que permite dar un direccionamiento más desde la comprensión sobre el mundo real, los diferentes contextos y las experiencias cotidianas. En cuanto a las técnicas, se aplica un test (prueba académica), una observación no participante y una entrevista no estructurada; y sobre los resultados, se concluye que los participantes manifiestan el gusto por los relatos y cuentos cortos, al igual que por las temáticas jocosas y aquellas referentes a la realidad. Asimismo, se requieren formas sensibles para efectuar las devoluciones en el proceso, puesto que hacer énfasis en el error es una de las causas por las cuales se manifiesta la apatía hacia la lectura
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En cuanto a las técnicas, se aplica un test (prueba académica), una observación no participante y una entrevista no estructurada; y sobre los resultados, se concluye que los participantes manifiestan el gusto por los relatos y cuentos cortos, al igual que por las temáticas jocosas y aquellas referentes a la realidad. Asimismo, se requieren formas sensibles para efectuar las devoluciones en el proceso, puesto que hacer énfasis en el error es una de las causas por las cuales se manifiesta la apatía hacia la lecturaThe objective of this research project is to verify the way didactic strategies impact the literacy process in adults who are part of the Community Hall in the El Rosario neighborhood - municipality of Bello, Antioquia. These processes are performed through the qualitative paradigm, insomuch as subjectivity and intersubjectivity allow to see and understand reality itself; consequently, a hermeneutical approach is also established to give a more directed understanding about the real world, different contexts and daily experiences. Regarding the techniques, a test (academic exam), a non-participant observation and an unstructured interview are applied; then when it comes to results, it is concluded that these participants show a connection to tales and short stories, as well as for humorous topics and those referring to reality. Likewise, sensitive forms are required to make feedbacks along the process, since emphasizing on the error is one of the causes of apathy towards reading.PregradoLicenciado en Humanidades y Lengua CastellanaSedes::Medellín::Línea de investigación pedagogía, lenguaje y educación (Medellín)41 páginaapplication/pdfHenao Castro, L. D., & Peláez Cárdenas, J. D. (2022). Estrategias didácticas que impactan el proceso de lectoescritura en personas adultas pertenecientes al Salón Comunal del barrio El Rosario en el municipio de Bello [​Trabajo de grado profesional​]. Universidad de San Buenaventura ​Medellín​instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/13078spaUniversidad de San BuenaventuraMedellínFacultad de EducaciónMedellínLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellanainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Biblioteca USB Medellín (Campus): TG-6756t370 - EducaciónJovenesTecnologíaDisciplinaLecturaEscrituraEstrategiasDidácticaAdultoReadingWritingStrategiesDidacticsAdultEstrategias didácticas que impactan el proceso de lectoescrituraTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINAL2_Estrategias_Didacticas_Impactan_Henao_2022 (2).pdf2_Estrategias_Didacticas_Impactan_Henao_2022 (2).pdfapplication/pdf499235https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/5c8f7a6e-9288-49ab-9bea-c54a3c40866c/download4f41ae90b731b90ab68cb979c5f6d22eMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82079https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/e47bdb52-c71b-4716-ad1a-8176be3dc3f5/downloadce8fd7f912f132cbeb263b9ddc893467MD52TEXT2_Estrategias_Didacticas_Impactan_Henao_2022 (2).pdf.txt2_Estrategias_Didacticas_Impactan_Henao_2022 (2).pdf.txtExtracted texttext/plain87871https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/e8fcbc9d-c809-422c-9c71-f5f6edf1488c/download3a2a45b04a6b55a5130c384de59b675dMD53THUMBNAIL2_Estrategias_Didacticas_Impactan_Henao_2022 (2).pdf.jpg2_Estrategias_Didacticas_Impactan_Henao_2022 (2).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6797https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/368c73b3-2101-442a-946c-ce6b212b28b1/downloadd1b569a7a1372deb2fb3731f7e2be4e1MD5410819/13078oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/130782024-02-28 04:02:25.905https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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