Tras los desafios de nuevos horizontes
Se procura aquí responder a preguntas acerca de la evolución histórica, política y cultural del ser humano y de qué forma han sido elementos importantes en la toma de decisiones. Se realiza un recuento de los acontecimientos que tuvo la revolución industrial y como de esta manera poco a poco se cons...
- Autores:
-
Salazar Echavarria, Ángela María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- 400 - Lenguas
Globalización
Pedagogía
Sociedad de la informació
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Revolución
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Se procura aquí responder a preguntas acerca de la evolución histórica, política y cultural del ser humano y de qué forma han sido elementos importantes en la toma de decisiones. Se realiza un recuento de los acontecimientos que tuvo la revolución industrial y como de esta manera poco a poco se consolidó la llamada sociedad del conocimiento, de igual manera se muestra la importancia del análisis de la globalización y sus causas como medio en la repercusión de los adelantos tecnológicos, se toma el eurocentrismo desde sus inicios y como la historia fue la forjadora forzosamente de nuevos paradigmas de igual forma se postula la pedagogía del oprimido y nos muestra cómo puede convertirse en liberadora y en participativa a través de la obra de Paulo Freire, aportando en la búsqueda de nuevos desafíos y paradigmas para la educación del siglo XXI, planteando la ejecución de las TIC como herramienta potenciadora de nuevos aprendizajes y como alternativa innovadora para la escuela del siglo XXI. |
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García, Luis AlfredoSalazar Echavarria, Ángela María2025-04-23T18:31:57Z2025-04-23T18:31:57Z2010Se procura aquí responder a preguntas acerca de la evolución histórica, política y cultural del ser humano y de qué forma han sido elementos importantes en la toma de decisiones. Se realiza un recuento de los acontecimientos que tuvo la revolución industrial y como de esta manera poco a poco se consolidó la llamada sociedad del conocimiento, de igual manera se muestra la importancia del análisis de la globalización y sus causas como medio en la repercusión de los adelantos tecnológicos, se toma el eurocentrismo desde sus inicios y como la historia fue la forjadora forzosamente de nuevos paradigmas de igual forma se postula la pedagogía del oprimido y nos muestra cómo puede convertirse en liberadora y en participativa a través de la obra de Paulo Freire, aportando en la búsqueda de nuevos desafíos y paradigmas para la educación del siglo XXI, planteando la ejecución de las TIC como herramienta potenciadora de nuevos aprendizajes y como alternativa innovadora para la escuela del siglo XXI.This work aims to answer questions about the historical, political and cultural life of human beings and how these aspects affect making decisions. It recalls the Industrial Revolution events and how the “Society of Knowledge” gradually developed becoming the concept it is today. Likewise, this work remarks the importance of analyzing globalization and its causes as a means to the impact of technological advances. Eurocentrism is taken since its inception and how history framed new paradigms. Equally, the Pedagogy of the Oppressed is approached and it is shown how you can become liberating and participatory through the work of Paulo Freire, making big contribution in the search of new challenges and paradigms for the XXI Century education, setting forth the implementation of the ICT as a tool for empowering the new learning and innovative alternative for Twenty-first Century Education.PregradoLicenciado en Humanidades y Lengua Castellana38 páginasapplication/pdfASalazar Echavarria, A. M. (2010). Tras los desafios de nuevos horizontes [Trabajo de grado profesional]. Universidad de san Buenaventura Medellíninstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/24444spaUniversidad de San BuenaventuraMedellínFacultad de EducaciónMedellínLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellanainfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Biblioteca USB Medellín (San Benito): CD-1606t400 - LenguasGlobalizaciónPedagogíaSociedad de la informacióEducacióRevoluciónSociedad del conocimientoglobalizaciónEurocentrismopedagogíaoprimidoliberadoraeducaciónRevolución industrialTras los desafios de nuevos horizontesTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINAL~$as_Desafios_Nuevos_Salazar_2010.pdf~$as_Desafios_Nuevos_Salazar_2010.pdfapplication/pdf162https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/1da3bbb5-f9f9-4845-975d-98910ddb51e6/download1b2d03fe6a22c86ae805f09639418be1MD51CD-1606t_SalazarAM_Acepta.PDF.pdfCD-1606t_SalazarAM_Acepta.PDF.pdfapplication/pdf520457https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/21453969-df22-428a-b8ba-8af423e5c661/download1ef87f0310813dfd9346fdaaf2c48641MD52Tras_Desafios_Nuevos_Salazar_2010.docxTras_Desafios_Nuevos_Salazar_2010.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document43188https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a9a07f8b-6ad1-4a0a-af6d-9746e02969e3/download0de7268a2362166d63b4ff22da7b3de6MD53Tras_Desafios_Nuevos_Salazar_2010.pdfTras_Desafios_Nuevos_Salazar_2010.pdfapplication/pdf232840https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/c783d7a3-7c2a-49d7-bb5d-f7820f44a1c6/downloadbbfd6abb2c139b927f49dc0b5410f98bMD54CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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