La oralidad y la escritura en la comunidad indigena Inga de Santiago Putumayo
Los pueblos indígenas son grupos étnicos y culturales que tienen una larga historia y presencia en muchas partes del mundo. Por ello esta investigación surge con el objetivo de identificar, reflexionar y comprender la importancia de la oralidad y la escritura en la comunidad indígena Inga, ubicada e...
- Autores:
-
Botina Jansasoy, Jenny Karina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/13805
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/13805
- Palabra clave:
- 400 - Lenguas
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Comunidad
Oralidad y escritura
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Los pueblos indígenas son grupos étnicos y culturales que tienen una larga historia y presencia en muchas partes del mundo. Por ello esta investigación surge con el objetivo de identificar, reflexionar y comprender la importancia de la oralidad y la escritura en la comunidad indígena Inga, ubicada en el municipio de Santiago-Putumayo. Esto debido a que estos dos campos lingüísticos son importantes dentro de las comunidades indígenas o que de alguna forman ayudan al fortalecimiento de su cultura. La metodología que se aplicó para esta investigación fue de carácter cualitativa con lo que se realizó un pequeño reconocimiento de la comunidad, como su historia, para contextualizar el lugar donde habitan y su procedencia. De igual manera, buscó familiarizarse con sus habitantes y conocer sus valores, creencias, símbolos y lo común de la vida cotidiana. |
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Anaya, E. V, Sifuentes, L. A. M., & Márquez, L. M. B. (2011). Aprendizaje de la escritura en lengua no materna: Casos de niños tarahumaras. Revista Electrónica Educare, 15(1), 223-241. https://www.redalyc.org/pdf/1941/194118804018.pdf Agredo, G.A. (2006) El territorio y su significado para los pueblos indígenas. Luna Azul, 23, 1-5. Aman, R. (2010). El indígena “latinoamericano” en la enseñanza: representación de la comunidad indígena en manuales escolares europeos y latinoamericanos. Estudios pedagógicos, 36(2), 41- 50. https://www.scielo.cl/pdf/estped/v36n2/art02.pdf Barba, M. N. (2013). Nuevos enfoques en el estudio de la narración oral. Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo, 4(2), 139-152. https://www.eumed.net/rev/atlante/2013/03/narracion oral.htm Borja, P. S. P. (1998). Para una historia de la escritura castellana. En C. García Turza. F González, y J. Mangado Martínez (Ed.), Actas del IV Congreso Internacional de Historia de la Lengua Española (pp. 289-301). 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Herrera Rodríguez, Camilo80617c20-4439-4ec5-bd25-08e3db58ecf7-1Botina Jansasoy, Jenny Karinacdd31903-55dc-461b-87cf-f5d7f9a12af6-1Grupo de Investigación Estudios Interdisciplinarios Sobre Educación (ESINED) (Medellín)2024-06-21T18:54:27Z2024-06-21T18:54:27Z2024Los pueblos indígenas son grupos étnicos y culturales que tienen una larga historia y presencia en muchas partes del mundo. Por ello esta investigación surge con el objetivo de identificar, reflexionar y comprender la importancia de la oralidad y la escritura en la comunidad indígena Inga, ubicada en el municipio de Santiago-Putumayo. Esto debido a que estos dos campos lingüísticos son importantes dentro de las comunidades indígenas o que de alguna forman ayudan al fortalecimiento de su cultura. La metodología que se aplicó para esta investigación fue de carácter cualitativa con lo que se realizó un pequeño reconocimiento de la comunidad, como su historia, para contextualizar el lugar donde habitan y su procedencia. De igual manera, buscó familiarizarse con sus habitantes y conocer sus valores, creencias, símbolos y lo común de la vida cotidiana.Indigenous peoples are ethnic and cultural groups that have a long history and presence in many parts of the world. Therefore, this research arises with the objective of identifying, reflecting, and understanding the importance of orality and writing in the Inga indigenous community, located in the municipality of Santiago-Putumayo. This is because these two linguistic fields are important within indigenous communities or in some way help to strengthen their culture. The methodology that was applied for this research was qualitative in nature, with which a small recognition of the community was carried out, such as its history, to contextualize the place where they live and their origin. Likewise, it sought to become familiar with its inhabitants and learn about their values, beliefs, symbols, and the common aspects of daily life.PregradoLicenciado en Humanidades y Lengua CastellanaLínea de investigación pedagogía, lenguaje y comunicación (Medellín)88 páginasapplication/pdfBotina Jansasoy. J. K. (2024). La oralidad y la escritura en la comunidad indígena Inga Santiago Putumayo [Trabajo de grado profesional]. Universidad de San Buenaventura Medellínhttps://hdl.handle.net/10819/13805spaMedellínFacultad de EducaciónMedellínLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellanainfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Anaya, E. V, Sifuentes, L. A. M., & Márquez, L. M. B. (2011). Aprendizaje de la escritura en lengua no materna: Casos de niños tarahumaras. Revista Electrónica Educare, 15(1), 223-241. https://www.redalyc.org/pdf/1941/194118804018.pdfAgredo, G.A. (2006) El territorio y su significado para los pueblos indígenas. Luna Azul, 23, 1-5.Aman, R. (2010). El indígena “latinoamericano” en la enseñanza: representación de la comunidad indígena en manuales escolares europeos y latinoamericanos. Estudios pedagógicos, 36(2), 41- 50. https://www.scielo.cl/pdf/estped/v36n2/art02.pdfBarba, M. N. (2013). Nuevos enfoques en el estudio de la narración oral. Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo, 4(2), 139-152. https://www.eumed.net/rev/atlante/2013/03/narracion oral.htmBorja, P. S. P. (1998). Para una historia de la escritura castellana. En C. García Turza. F González, y J. Mangado Martínez (Ed.), Actas del IV Congreso Internacional de Historia de la Lengua Española (pp. 289-301). La Rioja.Bustamante, B. L. (2005). La escritura en castellano y sus repercusiones en el estudiantado Nasa o Páez de la Universidad de Antioquia [Tesis de maestría. Universidad de Antioquia]. Repositorio Institucional Universidad de Antioquia. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/7063Carlino, P. (2006). La escritura en la investigación. https://acortar.link/Dvm7c6Cassany, D. (1990). Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita. Comunicación, lenguaje y educación, 2(6), 63-80Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Paidós Ibérica.Contreras, E. (2010). Análisis de las relaciones entre oralidad y escritura en textos producidos por maestros y alumnos de la escuela “Cacique Jumandy” del pueblo Kichwa Rukullakta, provincia del Napo: estado actual y proyecciones [Tesis de maestría, Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador]. UASB-Digital. https://repositorio.uasb.edu.ec/handle/10644/2287Curieux, T. R. (2002). Desde arriba y por abajo construyendo el alfabeto nasa. 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