Estrategias pedagógicas en la educación de niños autistas (TEA)

The present work entitled "Pedagogical strategies in the education of autistic children", was made, from the period 2016-2, with an initial interest to which was the starting point, this had the purpose of doing a search between documentary in books, magazines, comics, etc. In this sense....

Full description

Autores:: Castro Ortiz, Margarita Maria
Ñañez Girón, Diana Marcela

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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description	The present work entitled "Pedagogical strategies in the education of autistic children", was made, from the period 2016-2, with an initial interest to which was the starting point, this had the purpose of doing a search between documentary in books, magazines, comics, etc. In this sense. This moment was called dispersion, as it was a first approach to relevant documents and information, which had a perspective of early childhood. In addition, the documentary mass on the search of childhood and advertising, I cover much of our research, with the aim of analyzing the approaches of advertising, marketing and consumption in childhood years ago. Therefore, we have recognized global brands that are leaders in the participation of children in the image of a product, therefore, we reach the moment of definition where we define and specify our search. In such a way that I change the search, consequently, we transform the research. Therefore, the chosen theme was based on the pedagogical strategies in children with autism, however, documentary searches and also an investigation of the context in a foundation of the city of Cali. Finally, this moment is called extension, this moment giving an intersubjective view of the professionals through interviews on the implementation of strategies and giving meaning to the search and collection of information to reflect on the significant in the life of children with autism spectrum disorder.
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Therefore, we have recognized global brands that are leaders in the participation of children in the image of a product, therefore, we reach the moment of definition where we define and specify our search. In such a way that I change the search, consequently, we transform the research. Therefore, the chosen theme was based on the pedagogical strategies in children with autism, however, documentary searches and also an investigation of the context in a foundation of the city of Cali. Finally, this moment is called extension, this moment giving an intersubjective view of the professionals through interviews on the implementation of strategies and giving meaning to the search and collection of information to reflect on the significant in the life of children with autism spectrum disorder.El presente trabajo de grado titulado estrategias pedagógicas en la educación de los niños autistas, comenzó desde el periodo 2016-2, con un interés inicial el cual fue el punto de partida, donde se llevaron a cabo procedimientos de búsqueda entre documentos, libros, revistas, fotografías, comics, etc. En ese sentido, este momento se le llamó dispersion, puesto que era un primer acercamiento a los documentos e información relevante, que tuvo miras a la primera infancia. Al estar frente a esta masa documental optamos por una búsqueda acerca de la infancia y publicidad, un tema que abarco gran parte de nuestra investigación, con el propósito de analizar los acercamientos de la publicidad, marketing y consumo en la infancia desde años atrás. Por esta razón, se reconocieron marcas a nivel mundial que son líderes en comprometer a los niños en imagen de un producto, por ende, llegamos al momento de acotación donde definimos y concretamos nuestra búsqueda, que cambio, en consecuencia, de lo investigado. Por consiguiente, el tema escogido fue con base a las estrategias pedagógicas en los niños autistas, sin embargo, se realizaron búsquedas documentales y también una investigación del contexto en una fundación de la ciudad de Cali. Finalmente, este momento se denominó ampliación dando una mirada intersubjetiva de profesionales a través de entrevistas acerca de la implementación de estrategias y dio sentido a la búsqueda y recolección de información para reflexionar sobre los aspectos significativos en la vida de los niños con el trastorno de espectro autista(TEA).pdf109 páginasRecurso en lineaapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10819/4758spaUniversidad de San Buenaventura - CaliEducaciónLicenciatura en Educación para la Primera InfanciaCaliAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Almeida, A., Tabares, P., & Marques, J. (2012). Sistemas de comunicación por imágenes para niños autistas en el comienzo de la trayectoria: Análisis y rediseño de un sistema. Creative processes and childhood-oriented cultural discourses. Añino, M. I. F. (2003). Creatividad, arte terapia y autismo. Un acercamiento a la actividad Plástica como proceso creativo en niños autistas. Arte, individuo y sociedad, 15, 135-152. Badiou, A (2007). El ser y el acontecimiento. 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Estrategias pedagógicas en la educación de niños autistas (TEA)

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