El pensamiento científico en los niños y niñas

Cuando se establece relación con el mundo a través de la ciencia, se potencializa el pensamiento científico, el cual permite comprender el entorno, desarrollar la capacidad crítica, reflexiva y analítica a través de la socialización y experimentación del medio. La educación indiferentemente del contexto necesita del reconocimiento y la aceptación de los estudiantes tal y como son y no como quisiéramos que fueran, porque conociendo y aceptando sus habilidades y realidades, aptitudes e intereses partiremos hacia el potenciamiento y desarrollo de competencias, reconociendo y destacando cada uno de sus logros , porque los niños y niñas necesitan de estímulos y motivación para evolucionar y elevar la curiosidad que los acompaña siempre y les permite enriquecer su modelo de vida. “Todos los niños y niñas tienen sus propios conceptos sobre las cosas, pero en la medida que el maestro, la maestra y la familia le permitan interactuar con él, se verán los resultados esperados para su ciclo vital”.

• Autores: Arango Montoya, Verónica María; Arboleda Parra, Laura Melissa; Aricapa Aricapa, Diana Marcela; González Pérez, Elizabeth; Orozco Ballesteros, Lina María
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/3924
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10819/3924
• Palabra clave: Pensamiento científico; Curiosidad infantil; Dimensión cognitiva; Competencias científicas; Creatividad; Experimentación; Análisis; Pensamiento; Curiosidad; Competencia (educación); Creatividad; Pensamiento creativo (educación); Experimentación; Educación de niños
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